第1課《讀懂彼此的心》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編教材五班級(jí)下冊(cè)第一單元1.《讀懂彼此的心》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：義烏市福田學(xué)校義烏市優(yōu)質(zhì)課獲得者胡爭(zhēng)艷義烏市教壇新秀義烏市繡湖學(xué)校蔣玉卿設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介本課設(shè)計(jì)緊扣教材，重在讓同學(xué)從教材引發(fā)對(duì)自己生活實(shí)際的思考，通過相關(guān)事例辨析，引導(dǎo)同學(xué)生疏到自己的言行有時(shí)會(huì)讓家人困惑，要正視由于自己的成長(zhǎng)和變化給家人帶來的一些苦惱，認(rèn)真體會(huì)家人的愛。本設(shè)計(jì)重在情境創(chuàng)設(shè)，從不同的家人不同的表達(dá)愛的方式體會(huì)家人的家，理解和體會(huì)家長(zhǎng)言談舉止背后的愛。教學(xué)目標(biāo)：1.同學(xué)能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)可和接納自己與家人之間在一些方面的不同。2.學(xué)會(huì)透過家人不同愛的方式體會(huì)背后濃濃的愛意，理解家人的心，理解和體會(huì)父母長(zhǎng)輩言談舉止、批判和教育背后的愛。3.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、敬重和關(guān)懷。教材分析：本課是統(tǒng)編教材《道德與法治》五班級(jí)下冊(cè)第一單元第1課，它和《讓我們的家更奇特》、《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》同屬第一單元“我們一家人”。這一單元主要從家庭的主題動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)觀看家庭生活，感受家庭的奇特和幸福，理解父母的艱辛，主動(dòng)與家人溝通溝通，樹立獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。本課的主題就是：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、敬重和關(guān)懷。引導(dǎo)同學(xué)知道家庭成員應(yīng)當(dāng)相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間的沖突。本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)李曉欣的苦惱為主線的情境，以下面幾個(gè)層次來深化主題。一是引導(dǎo)同學(xué)生疏到自己有自己的想法是很正常的，但我們也要理解父母的想法；二是我們的心聲要讓父母知道，理解父母的心，認(rèn)可和接納父母的建議。三是靜下心來了解讀懂長(zhǎng)輩的心，努力理解和接納父母長(zhǎng)輩，彼此走近彼此的內(nèi)心，更認(rèn)真地理解體會(huì)父母的愛。學(xué)情分析：在課前的問卷調(diào)查中了解到，孩子與父母相處的過程隨著孩子年齡的成長(zhǎng)，漸漸變得不和諧，很多家長(zhǎng)表示孩子都有了自己的想法，開頭變得不聽話，頂嘴甚至開頭叛逆。孩子對(duì)父母缺少感謝與敬重，更談不上相互理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：同學(xué)意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中心理發(fā)生的變化，生疏自己與家人之間在一些方面的不同，難點(diǎn)：理解和體會(huì)家人不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛意。教學(xué)預(yù)備：1.材料采集，課件制作2.微視頻制作教學(xué)過程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，我們?cè)诩彝ダ锷畛砷L(zhǎng)。有暖和有歡快可能也有苦惱，今日就讓我們走進(jìn)《讀懂彼此的心》這一課，來感受學(xué)習(xí)與家人相處的一些小秘訣。2.導(dǎo)入新課：這不，李曉欣同學(xué)就遇上了苦惱，是什么呢?我們一起來看看?；顒?dòng)二：成長(zhǎng)的苦惱1.出示李曉欣的周記，播放錄音。2.出示問題一：李曉欣的苦惱是什么？怎么產(chǎn)生的？聽完了李曉欣的周記，你們知道李曉欣有什么苦惱了嗎？又是怎么產(chǎn)生的呢？同學(xué)們可以思考一下。同學(xué)思考后小結(jié)：是啊，同學(xué)們肯定發(fā)覺，李曉欣認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但爸爸媽媽卻不認(rèn)可自己的想法，她很苦惱?！驹O(shè)計(jì)意圖】教材活動(dòng)園中的李曉欣的周記描述的是李曉欣在日常生活中與父母在一些事情上不同的想法和行為表現(xiàn)，以及自己的苦惱和困惑。課前錄音的錄制，拉近文本與同學(xué)之間的距離。引發(fā)同學(xué)對(duì)正文內(nèi)容思考。3.過渡語：那么，我們的生活中有發(fā)生類似像李曉欣這樣的事嗎?認(rèn)真想想。課件出示：你與家人相處過程中有不開心的經(jīng)受嗎？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？師引導(dǎo)：有的同學(xué)說很多，有的同學(xué)說不多，但也存在，的確是給生活帶來了苦惱。不過，既然問題存在，我們就要英勇面對(duì)，想方法去解決?，F(xiàn)在，從我們自身的角度思考，為什么原本和諧親熱的關(guān)系變得有些緊急了？出示問題三：為什么原本和諧親熱的關(guān)系變得有些緊急了？同學(xué)們，大家再來聽一聽一位學(xué)校生的獨(dú)白。4.播放一個(gè)學(xué)校生的自白音頻片段5.小結(jié)：分析了李曉欣的周記，又聽了這位學(xué)校生的獨(dú)白，你肯定明白了，原來我們與家人和諧親熱的關(guān)系變得有些緊急了，跟我們自己的長(zhǎng)大有關(guān)系，與我們的心理變化有親密關(guān)系，但爸爸媽媽知道嗎?清楚我們的變化嗎？我們連續(xù)學(xué)習(xí)！【設(shè)計(jì)意圖】從李曉欣的事例聯(lián)系到同學(xué)，同學(xué)敘述自己的經(jīng)受，表達(dá)感受，大家一起掛念其發(fā)覺問題，找尋緣由，深化同學(xué)對(duì)這一問題的生疏。補(bǔ)充《一位學(xué)校生的獨(dú)白》，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)表達(dá)在生活中經(jīng)受過的與家人的不開心，或者成長(zhǎng)中困惑?；顒?dòng)三：家人的苦惱導(dǎo)語：那在長(zhǎng)輩的眼里，我們又是怎樣的呢？請(qǐng)大家聽聽兩個(gè)媽媽的煩心事。1.出示對(duì)話內(nèi)容，播放錄音。從兩位媽媽的對(duì)話中，你發(fā)覺了什么？2.追問：我們認(rèn)為自已長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)有自己的主見，而父母卻認(rèn)為我們不服管教，不懂事，不如小時(shí)候乖巧。這是什么緣由呢?請(qǐng)你認(rèn)真想一想。3.小結(jié)：我們要理解爸爸媽媽的苦心，爸爸媽媽也要知道我們的心聲。我們彼此之間要相互理解，多溝通多溝通才行?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)，聽兩位媽媽的對(duì)話，掛念同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、了解父母的想法。活動(dòng)四：我與家人的不同導(dǎo)語：其實(shí)，與父母相處還有一些小隱秘，我們連續(xù)學(xué)習(xí)…….1.觀看小視頻看完了這段視頻，你發(fā)覺了與爸爸媽媽相處的時(shí)候有什么小隱秘呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，可以與身邊的小伙伴溝通一下。2.同學(xué)看了之后思考溝通3.小結(jié)得出結(jié)論：在生活中，對(duì)待同樣的事情，家長(zhǎng)們所持的態(tài)度是不一樣的。由于我們生活的環(huán)境不同，生活態(tài)度、觀念、愛好愛好、行為方式上有所不同。提問：假如是你的媽媽，面對(duì)這件事情會(huì)有什么反應(yīng)？4.信任大家心里確定已經(jīng)有了答案,家人或嚴(yán)格地要求我們,或細(xì)心地照看我們,或民主地與我們協(xié)商……各不相同的關(guān)愛方式，但相同的就是濃濃的親情。小結(jié)：由于有不同，所以我們需要相互了解。雖然有不同，但是親情與愛是相同的。愛就是認(rèn)同與接納?！驹O(shè)計(jì)意圖】課前錄制教材活動(dòng)園中的內(nèi)容——周日想去同學(xué)家寫作業(yè)，不同的媽媽會(huì)有哪些不同的反應(yīng)？同學(xué)通過這個(gè)視頻中三位同學(xué)的不同做法，然后聯(lián)系生活實(shí)際說假如是自己的媽媽，會(huì)是怎么樣一個(gè)態(tài)度？從而了解到父母對(duì)孩子各不相同的愛的方式。活動(dòng)五:體會(huì)家人的愛導(dǎo)語：前面我們聊了很多秘訣，要相互理解，相互包涵，相互接納。接下來，讓我們開展一次“好好體會(huì)愛”的活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解。怎么體會(huì)愛呢?請(qǐng)看——1.學(xué)習(xí)事例，從同學(xué)的共享中，讀懂家人的愛。我們通過五個(gè)家庭事例來體會(huì)家人愛的不同方式，這是第一位同學(xué)，點(diǎn)擊播放錄音。這是其次位同學(xué)，點(diǎn)擊播放錄音，你發(fā)覺了這兩位同學(xué)家人表達(dá)愛的方式了嗎？小結(jié)：這兩位同學(xué)的家長(zhǎng)，把愛化作了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是第三位同學(xué)，點(diǎn)擊播放錄音。這是第四位同學(xué)，點(diǎn)擊播放錄音，你發(fā)覺了這兩位同學(xué)家人表達(dá)愛的方式了嗎？小結(jié)：他們嚴(yán)格要求孩子，以身作則，這也是愛。這是第五位同學(xué)，點(diǎn)擊播放錄音，你發(fā)覺了這位同學(xué)家人表達(dá)愛的方式了嗎？小結(jié)：熬煉孩子的力量，不溺愛這是真正的愛。同學(xué)們，我們要認(rèn)真理解和體會(huì)，從家人的言談舉止，甚至批判教育中感受他們的愛。那你們家里有哪些類似的愛呢？請(qǐng)你寫下來，并與父母交換意見【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)同學(xué)通過教材情境，分析、解讀父母言行背后的愛。從教材延長(zhǎng)到生活實(shí)際，說說自己身邊類似的愛，從而把自己對(duì)父母言行的理解融入進(jìn)去。2.同學(xué)寫一寫家里有哪些類似的愛，然后與父母與交換彼此的意見通過剛才的同學(xué)們的共享，我們知道了家長(zhǎng)們愛的方式各不相同，老師要送給大家一首小詩——2.出示一首小詩《父母的愛》，讀一讀這首小詩。愛藏在嘮叨里，愛就在細(xì)節(jié)中。愛還在批判里，愛也在教育中。愛是相互理解，愛是相互包涵。愛是相互接納，愛需要我們——讀懂彼此的心。3.總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？同學(xué)們，課的最終，我們肯定明白了：我們應(yīng)與父母相互理解，由于我們的生活態(tài)度、觀念、愛好愛好、行為方式各不相同，對(duì)待同一件事的態(tài)度也會(huì)不同，相互理解格外重要，由于有了不同，所以，我們要努力理解并接納不同的觀點(diǎn)與看法，請(qǐng)你嘗試與父母溝通，把你的想法告知他，讓彼此走進(jìn)彼此的心，更認(rèn)真地理解與體會(huì)家人的愛。下節(jié)課，我們?cè)僖黄鹑ヌ綄じ改赶嗵幍钠渌‰[秘?！驹O(shè)計(jì)意圖】一首小詩，掛念孩子理解家人的愛，明白愛要相互理解、相互包涵、相互接納。概括了全課的主題，引導(dǎo)同學(xué)多視角看問題，關(guān)注、了解家人的想法，尤其要正視由于自己的成長(zhǎng)和變化給家人帶來的一些苦惱，認(rèn)真體會(huì)家人的愛。板書設(shè)計(jì)：讀懂彼此的心我與家人有不同，多溝通、多溝通。我們彼此多了解，