2024年小學健康教育工作制度范例（六篇）

第2頁共2頁2024年小學健康教育工作制度范例學校心理健康教育工作乃學校整體工作之重要組成部分，亦為促進未成年人健康成長之關鍵措施。為確保學校心理健康教育工作之順利進行，我校特制定相關制度。具體如下：1.嚴格遵循上級主管部門之相關指示，強化小學生心理健康教育，將心理健康教育內(nèi)容與實際相結合，融入教育教學之中。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，討論學校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學期初制定詳細計劃，將每學年第二學期第三周定為學校生命教育啟動周，學期末對相關工作進行總結。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗與困惑。5.開展師德建設活動，分享教育故事，提升教師隊伍心理素質及心理教育理論水平。6.各年級定期舉行教育教學工作研討會，提升教師輔導學生的科學性與藝術性。7.校工會積極組織豐富活動，關注教職工身心健康，提高教師隊伍健康心理素質。8.心理教育及輔導內(nèi)容與方式需與時俱進，傾聽學生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況及學生年齡特點與心理需求，內(nèi)容應適時、適量、適度，并開展形式多樣的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時兼顧個體差異。輔導工作應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足于主體性、發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓后方可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師負責咨詢記錄、咨詢信件等材料，并確保個案學生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨進入咨詢室。本著促進學生健康發(fā)展的宗旨，科學地為學生提供教育、指導和心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學之中。鼓勵教師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強家校合作，開展家長培訓活動。2024年小學健康教育工作制度范例（二）學校心理健康教育工作乃學校整體工作之關鍵組成部分，亦為促進未成年人健康成長之重要途徑。為確保學校心理健康教育工作之順利進行，我校特制定相關制度。具體如下：1.嚴格遵循上級主管部門之相關指示，強化小學生心理健康教育，將心理健康教育內(nèi)容與實際相結合，融入教育教學之中。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，討論學校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學期初制定詳細計劃，將每學年第二學期第三周定為學校生命教育啟動周，學期末對相關工作進行總結。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗與困惑。5.開展師德建設活動，分享教育故事，提升教師隊伍心理素質及心理教育理論水平。6.各年級定期舉行教育教學工作研討會，提升教師輔導學生的科學性與藝術性。7.校工會積極組織豐富活動，關注教職工身心健康，提升教師隊伍健康心理素質。8.心理教育及輔導內(nèi)容與方式需與時俱進，傾聽學生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學生年齡特點與心理需求，內(nèi)容應適時、適量、適度，開展形式多樣的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時關注個體差異。輔導應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓后方可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師負責咨詢記錄、咨詢信件等材料，確保個案學生檔案之私密性，除心理教師外，他人不得單獨進入咨詢室。本著促進學生健康發(fā)展的宗旨，科學地為學生提供教育、指導與心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學之中。鼓勵教師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文產(chǎn)出。12.加強家校合作，開展家長培訓活動。2024年小學健康教育工作制度范例（三）學校心理健康教育是學校整體工作的重要組成部分，對于促進未成年人的健康成長具有至關重要的作用。為確保心理健康教育工作的有效實施，本校特制定了一系列相關制度，具體如下：1.本校嚴格遵循上級主管部門的指導方針，強化對小學生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內(nèi)容與實際教學相結合。同時，成立心理健康教育工作領導小組，定期舉行會議，共同探討學校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃。2.每學期初，本校將制定詳細的工作計劃，并將每學年第二學期的第三周定為生命教育啟動周，學期末對相關工作進行總結評估。3.本校致力于加強宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造一個良好的心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，分享工作經(jīng)驗與困惑。5.開展師德建設活動，交流教育心得，以提升教師隊伍的心理素質和心理健康教育理論水平。6.各年級定期組織教育教學工作研討會，以提高教師輔導學生的科學性和藝術性。7.校工會積極組織多樣化的活動，關注教職工的身心健康，提升教師隊伍的心理健康素質。8.心理教育和輔導的內(nèi)容與方式需與時俱進，傾聽學生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方特色以及學生的年齡特征和心理需求，確保內(nèi)容的時效性、適宜性和適度性，并開展豐富多彩的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時關注個體差異。輔導工作應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足于學生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓后方可上崗。建立心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負責記錄咨詢過程、處理咨詢信件等，確保個案學生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨進入咨詢室。本著促進學生健康發(fā)展的原則，科學地為學生提供教育、指導和心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學活動中，鼓勵教師開展心理教育研究，并確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強家校合作，定期舉辦家長培訓活動。2024年小學健康教育工作制度范例（四）學校心理健康教育是學校整體工作的重要組成部分，對于促進未成年人的健康成長具有至關重要的作用。為確保心理健康教育工作的順利進行，本校已制定了一系列相應的制度，具體如下：1.本校嚴格遵循上級主管部門的相關指導精神，強化對小學生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內(nèi)容與實際教學相結合。同時，成立了心理健康教育工作領導小組，定期組織會議，討論并規(guī)劃學校心理健康教育的發(fā)展方向。2.每學期初，本校都會制定詳細的工作計劃。每年第二學期的第三周定為學校生命教育的啟動周，學期末則對相關工作進行總結評估。3.本校致力于加強宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造一個良好的心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，分享工作經(jīng)驗與困惑。5.開展師德建設活動，交流教育故事，以提升教師隊伍的心理素質和心理健康教育理論水平。6.各年級定期舉行教育教學工作研討會，以提高教師輔導學生的科學性和藝術性。7.校工會積極組織豐富多彩的活動，關注教職工的身心健康，提升教師隊伍的心理健康素質。8.心理教育和輔導的內(nèi)容及方式需緊跟時代發(fā)展的步伐，傾聽學生的心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方特色以及學生的年齡特點和心理需求。內(nèi)容應適時、適量、適度，并開展形式多樣的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時兼顧個體差異。輔導工作應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足于學生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓后方可上崗。本校建立了心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負責記錄咨詢過程、管理咨詢信件等資料，確保個案學生的檔案私密性。在為學生提供健康發(fā)展的宗旨下，科學地進行教育、指導和心理支持。11.本校致力于將心理健康教育融入日常教育教學之中，鼓勵教師開展心理教育研究，并確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強家校合作，定期開展家長培訓活動。2024年小學健康教育工作制度范例（五）梨樹小學學生健康教育管理制度一、學校健康教育管理制度1.學校設立衛(wèi)生健康教育管理領導小組，由向仕奎擔任組長，周建華、向全謀擔任副組長，成員包括譚歡、向振華及各班主任。領導小組負責制定計劃、執(zhí)行檢查、撰寫總結，確保各班級均開設健康教育課程，課程內(nèi)容包括校本教材的使用、教案準備、考核及評價體系的建立。2.學校負責向學生普及個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生以及季節(jié)性流行病的預防知識。3.學校致力于提升健康衛(wèi)生宣傳的文化氛圍，結合本校地理環(huán)境特點，定期在學習園地中宣傳健康衛(wèi)生知識，并根據(jù)學生實際情況進行有針對性的教育。4.學校每學期利用黑板報、廣播室作為健康教育的主要平臺，廣播內(nèi)容中包含衛(wèi)生健康知識欄目。各班級根據(jù)學生年齡特征確定健康教育課程內(nèi)容，并采用宣傳單、宣傳畫、影像資料等多種形式進行宣傳教育，力求形式多樣。5.學校重視學生常見病的預防與控制，并嚴格執(zhí)行晨檢制度，以防控流行病。6.針對傳染性疾病發(fā)生后，學校將對患病學生給予關懷，并嚴格遵守《因病缺勤病因追查與登記制度》，同時根據(jù)醫(yī)囑采取適當?shù)娜宋年P懷措施。二、學生健康衛(wèi)生教育制度1.學生應按時作息，文化課學習時間不超過規(guī)定小時數(shù)，課外體育鍛煉活動時間不低于規(guī)定小時數(shù)，課外作業(yè)量符合上級教育主管部門規(guī)定，確保小學生睡眠時間不少于九小時。2.學生應保持正確的坐臥立走姿勢，加強體育鍛煉，達到國家體育鍛煉標準，養(yǎng)成良好行為習慣，保持良好的身體素質和健康狀況，達到學生身體健康檢測標準。3.學生應努力實踐“六勤”、“七不”原則，即勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換洗衣物、勤開窗通風、勤曬被褥，不喝生水、不吃無標識食品、不吸煙飲酒、不到人群密集處玩耍、不對他人咳嗽或打噴嚏、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物。4.學生應保護視力，遵循“三要”、“四不要”原則，即保證正確的讀書寫作姿勢、勤做眼保健操、注意用眼衛(wèi)生，不在光線過強或過弱處閱讀、不邊走邊閱讀、不躺著閱讀、不在移動交通工具上閱讀。5.學生應自覺養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，飯前飯后避免劇烈活動，不用手接觸口鼻翻閱課本，不將筆銜在口中，飯前便后要洗手。6.學生應認真參與健康教育課程，學習健康知識，做到有病早治、無病早防，自覺養(yǎng)成良好行為習慣。7.教室衛(wèi)生應勤于整理，采用濕式清掃方式，并指定專人負責。三、教師健康教育制度1.教師應著裝整潔、儀表端莊，公共場合或上課時不得穿拖鞋、短褲、背心，并注意個人及公共衛(wèi)生，成為學生的榜樣。2.教師上課時應避免對著學生咳嗽、打噴嚏，禁止吸煙，避免與學生近距離口對口講話。3.教師應保持辦公室環(huán)境整潔，門窗玻璃完好，墻壁無污跡灰塵，地面無紙屑雜物，辦公桌物品擺放整齊有序。4.教師應加強體育鍛煉，增強身體素質，成為學生榜樣，并注意飲食衛(wèi)生，做好個人及群體疾病防控工作。5.教師應積極學習健康教育知識，遵守社會公德，盡可能多地了解健康教育相關知識。2024年小學健康教育工作制度范例（六）1.學校已成立衛(wèi)生健康教育管理領導小組，由向仕奎擔任組長，周建華、向全謀擔任副組長，成員包括譚歡、向振華及各班主任。領導小組將確保課程的有序開展，包括制定計劃、實施檢查、完成總結，并利用校本教材作為教學依據(jù)，確保教案的完備性、考核的實施以及評價的客觀性。2.學校將向學生普及個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生以及季節(jié)性流行病的防控知識。3.學校致力于提升健康衛(wèi)生宣傳的文化氛圍，結合本校地理環(huán)境特點，定期在學習園地中宣傳健康衛(wèi)生知識，并根據(jù)學生實際情況進行有針對性的教育。4.學校每學期將利用黑板報、廣播室作為健康教育的主要平臺，廣播內(nèi)容將包括衛(wèi)生健康知識。各班級的健康教育課程將根據(jù)學生年齡特征確定教育內(nèi)容，并通過宣傳單、宣傳畫、影像資料等多種形式進行宣傳教育，力求形式多樣。5.學校將采取有效措施預防和控制學生常見病，并嚴格執(zhí)行學校制定的晨檢制度，以防控流行病。6.針對傳染性疾病發(fā)生后，學校將對患病學生給予關懷和體貼，同時嚴格遵守《因病缺勤病因追查與登記制度》，并根據(jù)醫(yī)囑采取適當?shù)娜宋年P懷措施。二、學生健康衛(wèi)生教育制度1.學生應按時作息，確保每天文化課學習時間不超過規(guī)定小時數(shù)，課外體育鍛煉活動時間不低于規(guī)定小時數(shù)，課外作業(yè)量不超過上級教育主管部門的規(guī)定，保證小學生睡眠時間不少于九小時。2.學生應保持正確的坐臥、立走姿勢，加強體育鍛煉，達到《國家體育鍛煉標準》。養(yǎng)成良好的行為習慣，保持身體素質和健康狀況良好，達到學生身體健康檢測標準。3.學生應努力實踐“六勤”、“七不”原則，即勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換洗衣物、勤開窗通風、勤曬被褥，不喝生水、不吃“三無”食品、不吸煙飲灑、不到人群密集的地方玩耍、不對著別人咳嗽或打噴嚏、不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾。4.學生應保護視力，做到“三要”、“四不要”，即保證讀書、寫作姿勢正確、勤做眼保健操、注意用眼健康，不在光線太強或太弱的地方看書、不邊走邊看書、不躺著看書、不在乘坐車船時看書。5.學生應自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前、飯后不做劇烈活動，不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。飯前、便后要洗手。6.學生應認真上好健康教育課，學習健康教育知識，做到有病早治、無病早防，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。7.教室衛(wèi)生