2024年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃（四篇）

第4頁共4頁2024年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃一、工作主旨：致力于深化對教師教育和教學(xué)方法的研究，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能扎實(shí)的教師團(tuán)隊(duì)，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面。二、工作目標(biāo)：1.積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的創(chuàng)新模式，努力營造良好的校本研修環(huán)境。2.強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教學(xué)能力卓越、技能全面、教學(xué)基本功扎實(shí)、具備一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍。3.加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的精神。三、具體工作：1.精心組織教師參與河南省義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教師教育能力和專業(yè)技能的提升。2.開展校際交流，通過引進(jìn)來、送出去的方式，加強(qiáng)校際間教師教育教學(xué)的交流互動，推動雙方教師的共同成長。3.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。4.利用區(qū)____屆優(yōu)質(zhì)課比賽活動和新教師課堂大比武活動，強(qiáng)化教師的聽課、評課、上課技能。5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。6.推進(jìn)教研組特色建設(shè)，教研活動要深入研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常遇到的問題，營造濃厚的教研氛圍。四、工作措施：1.重視研討，推動校本教材的實(shí)施。倡導(dǎo)"在研討中發(fā)展，在反思中成長"的理念，組織教師開展以課堂為基礎(chǔ)的專題教研活動。在校本教研中，注重"實(shí)"字，追求"研"字，使教研活動常規(guī)化、專題化和系列化。要求各教研組根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，扎實(shí)深入地開展工作。針對本學(xué)年的熱點(diǎn)問題設(shè)立研究專題，每周圍繞專題進(jìn)行研討，鼓勵(lì)教師分享觀點(diǎn)，交流困惑。2.組織教師參與教研組活動，提升教師專業(yè)能力。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，確保教研組活動的有效開展。提供集中學(xué)習(xí)研討的時(shí)間，為教師提供多元化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。購買相關(guān)書籍和教輔資料供教師學(xué)習(xí)研究。3.開展教育科研，立足務(wù)實(shí)創(chuàng)新。校本教研工作注重實(shí)效，立足教師現(xiàn)狀，依托校本課程，挖掘校內(nèi)資源，規(guī)范深入地進(jìn)行小課題研究，定期反思和分析教育科研工作。本學(xué)年，重點(diǎn)做好青少年生命教育課題的中期研究。4.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高理論學(xué)習(xí)效果。強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐、發(fā)展和創(chuàng)新的觀念，更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。組織教師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。5.結(jié)合學(xué)校課題研究，組織教師參加各級各類比賽。強(qiáng)化科研意識，鼓勵(lì)教師積極參與教改實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加論文比賽，向教育雜志投稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。6.落實(shí)過程管理，提高教研組活動實(shí)效。繼續(xù)規(guī)范管理學(xué)校教育科研，開展多層次、多渠道、全方位的研究，以問題為導(dǎo)向，針對教學(xué)問題進(jìn)行研究。充分利用圖書和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師閱讀教育理論書籍。完善教研機(jī)制，將校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。本學(xué)年，繼續(xù)要求教師撰寫教學(xué)反思、教育小故事，做好理論學(xué)習(xí)筆記。開學(xué)初，召開教研組組長會議，明確教研組活動要求，確?；顒訉?shí)效。2024年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想常言道，百年規(guī)劃，教育為根基，教育之重，教師為關(guān)鍵。小學(xué)語文的校本研修旨在通過定制化的培訓(xùn)，提升教師的師德素質(zhì)、理論素養(yǎng)、教學(xué)管理能力及教學(xué)效能，以期在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我完善，成為專業(yè)精進(jìn)、效率卓越、有敬業(yè)精神、能適應(yīng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的教育工作者，從而全面提升教育質(zhì)量。二、學(xué)期目標(biāo)1.通過校本研修，進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力成為深受學(xué)生喜愛、家長信賴的優(yōu)秀教師。2.利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，持續(xù)更新教育理念，提升備課質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)備課技能，以優(yōu)質(zhì)的備課驅(qū)動高效課堂，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3.通過校本研修，解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題和困惑，探索解決之道，以提升教學(xué)工作的實(shí)效性。三、研修內(nèi)容1.積極參與集體備課研修，詳實(shí)記錄學(xué)習(xí)過程。2.利用時(shí)間深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代國內(nèi)外先進(jìn)教育理論，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)常規(guī)知識。3.認(rèn)真?zhèn)湔n，上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。4.積極參與教師理論沙龍，討論教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索解決策略。5.主動參與教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，如三字一話、說課、課堂教學(xué)等，以強(qiáng)化教學(xué)基本功。6.定期閱讀教育期刊，做好讀書筆記，撰寫反思或心得，提升理論水平和實(shí)踐能力。四、主要措施1.不斷更新教育觀念，以適應(yīng)教育改革的需求。通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論，提升新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，掌握教育教學(xué)常規(guī)，持續(xù)關(guān)注教育前沿動態(tài)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實(shí)踐的融合。2.積極參與學(xué)校組織的各類競賽，以競賽為載體，深化校本研修，促進(jìn)自身快速成長。3.深入開展課題研究，提升科研能力。以課題研究為引領(lǐng)，緊密聯(lián)系課程改革，提升科研能力和水平。4.持續(xù)開展讀書活動，豐富個(gè)人內(nèi)涵。廣泛閱讀各類書籍，拓寬知識視野，確保自身持續(xù)進(jìn)步，更好地履行教師職責(zé)。5.主動參加上級部門組織的各類培訓(xùn)，通過校本研修，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。2024年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想：本培訓(xùn)活動以____為引領(lǐng)，嚴(yán)格遵循《江蘇省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高_(dá)___》及我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的核心要求，緊密結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及教育教學(xué)工作的實(shí)際需求，旨在全面提升教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、具備教育科研潛力、能夠適應(yīng)新時(shí)代教育改革與新聞出版行業(yè)發(fā)展需求的教師隊(duì)伍。通過此次培訓(xùn)，為我校教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)其在可持續(xù)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)及教育創(chuàng)新方面的潛力提升，推動其向新型教師角色的轉(zhuǎn)變。二、培訓(xùn)目標(biāo)：本年度，我校校本培訓(xùn)將聚焦于以下五個(gè)核心領(lǐng)域：1.強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)理論與教育思想的學(xué)習(xí)，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；2.深化專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)設(shè)置；3.推廣現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新；4.提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，推動教學(xué)手段現(xiàn)代化；5.增強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐能力，通過組織專業(yè)教師深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合。三、培訓(xùn)方式：我校校本培訓(xùn)采用分層次實(shí)施的方式，具體包括校級培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)及個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次：1.校級培訓(xùn)：學(xué)校將定期組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班；開展各類教學(xué)評比活動；定期對全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行全面考評。2.教研室培訓(xùn)：圍繞備課、說課、上課、聽課及評課等環(huán)節(jié)展開教研活動；教研室每兩周需組織一次專題研討與學(xué)習(xí)活動；深入研究校本課程開發(fā)工作。3.個(gè)人自學(xué)：教師需根據(jù)學(xué)校安排，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及教育法規(guī)，并做好讀書筆記；撰寫教學(xué)反思與教學(xué)論文，學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查并認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。四、培訓(xùn)對象：全校在職教師（包括專任教師與兼任教師）均需按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動。五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：1.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳明坤任組長，周吉友任副組長，教務(wù)處、教科研室、勞動人事處負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。2.構(gòu)建完善的學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，確保每項(xiàng)培訓(xùn)活動均有專人負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌安排與統(tǒng)一協(xié)調(diào)。同時(shí)，明確培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間及形式，并提前公布相關(guān)信息。3.建立并健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案制度，包括校本培訓(xùn)方案、自主培訓(xùn)活動材料以及教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。將教師參加培訓(xùn)情況作為職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。4.培訓(xùn)人員需不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。在培訓(xùn)前需制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃并上報(bào)教科研室審核存檔。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)涵蓋培訓(xùn)目標(biāo)、措施、時(shí)間安排及具體內(nèi)容等。5.建立健全考核與獎懲機(jī)制以激發(fā)教師積極性。實(shí)施過程監(jiān)控與結(jié)果考核相結(jié)合的方式對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估并將考核結(jié)果納入教師年度考核范疇。2024年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃（四）一、核心目標(biāo)1.標(biāo)桿樹立：確立并推廣教育領(lǐng)域的模范人物，即“標(biāo)兵”。2.課程標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為契機(jī)，引領(lǐng)全體教師深化教育思想、觀念、方法及手段的轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化知識體系的更新與拓展。二、關(guān)鍵策略與措施1.強(qiáng)化教育教學(xué)研究：目標(biāo)：提升教師的教育教學(xué)能力、研究能力及創(chuàng)新意識，促進(jìn)自我發(fā)展。內(nèi)容：聚焦教研活動的深化，涵蓋教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多個(gè)維度。機(jī)制建設(shè)：構(gòu)建有效合理的機(jī)制，強(qiáng)化青年教師培訓(xùn)，加速其成長為學(xué)校骨干。2.具體目標(biāo)與任務(wù)細(xì)化：全員培訓(xùn)：旨在提升全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，杜絕違規(guī)教育行為。通過政治思想與師德教育、教改新動態(tài)、新課程與教學(xué)策略等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)合講座、研討會、考察等多種方式，特別是實(shí)踐活動，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。學(xué)歷教育：鼓勵(lì)并支持教師參與本科及以上層次的學(xué)歷提升，深化專業(yè)知識與教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)的融合。新教師崗位培訓(xùn)：針對工作未滿三年的新教師，通過系統(tǒng)的職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，結(jié)合師徒結(jié)對等形式，幫助其快速適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。新課程培訓(xùn)：深入解讀課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)所蘊(yùn)含的理念，引導(dǎo)教師將理論應(yīng)用于實(shí)踐，制定有效的教學(xué)及評價(jià)策略。教研活動：組織集體學(xué)習(xí)、校內(nèi)外觀摩、研討會等多種形式的教研活動，以提升全體教師的教育教學(xué)能力、研究能力及創(chuàng)新意識。三、組織保障1.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長及資深教師組成咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置及過程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。2.積極參與外部教研活動，邀請教育專家、教研員來校進(jìn)行專題講座，推動學(xué)科教學(xué)及小班化教學(xué)的深入發(fā)展