2024年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)常用版（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)常用版這一學(xué)期我以學(xué)校德育工作方針為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、為班級(jí)的觀念，組織各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律的自覺(jué)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上全面打好基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，爭(zhēng)做四有新人。新學(xué)期，以新的計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這一學(xué)期中收獲不少。一、主要做法：1、完善《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》，建立值日長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等全方面進(jìn)行管理，設(shè)立班務(wù)日記，做到班級(jí)中“事事有人管，人人有事做”。2、思想方面的教育：（1）以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報(bào)、演講比賽、作文競(jìng)賽等形式開(kāi)展班隊(duì)教育和各類(lèi)比賽，讓學(xué)生在自我教育中學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)；（2）進(jìn)一步完善班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)成員自我教育及自我管理的能力，多為班干部提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)。（3）針對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行教育，并一與家長(zhǎng)保持較頻繁的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）堅(jiān)持校內(nèi)外都講普通話，提倡禮貌用語(yǔ)。（5）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的思想，形成一個(gè)“愛(ài)我班級(jí)”的好氛圍。（6）注重禮儀教育，講究?jī)x表。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的管理：（1）提倡踏實(shí)，刻苦的學(xué)習(xí)精神，開(kāi)展“勤能補(bǔ)拙”，“天生我才必有用”的日常教育，（2）改進(jìn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用班會(huì)、黑板報(bào)、讀書(shū)交流會(huì)等來(lái)介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，（3）創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛、開(kāi)辟展示臺(tái)和生物角等，（4）在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，讓學(xué)生各有所長(zhǎng)，（5）加強(qiáng)作業(yè)管理，成立學(xué)習(xí)小組，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理自動(dòng)化。4、藝術(shù)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等愛(ài)好興趣，（2）我班有多名音樂(lè)、美術(shù)和體育的特長(zhǎng)生，我積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，參加各項(xiàng)競(jìng)賽，（3）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。5、體育、衛(wèi)生和勞動(dòng)方面：（1）認(rèn)真上好第一堂體育課和做好兩操，（2）開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉身體，（3）做好衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天“一大掃，二小掃”，（4）加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，參加社會(huì)公益勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)干適當(dāng)?shù)募覄?wù)，（5）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制定班級(jí)的衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度。二、取得的成效1、營(yíng)造了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、讓每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，樹(shù)立了學(xué)生的自信心。2、建立了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的新型班集體，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。教師和家長(zhǎng)更加全面了解和關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力。3、體現(xiàn)教育平等，給每個(gè)學(xué)生參與管理和自我管理的機(jī)會(huì)。建立了民主管理班集體的運(yùn)行機(jī)制，采取通過(guò)競(jìng)選輪換擔(dān)任班干部的辦法實(shí)施班級(jí)管理，學(xué)生在認(rèn)真履行自己的班委職責(zé)的同時(shí)，鍛煉了個(gè)人對(duì)集體的管理能力與協(xié)作能力，提高了學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我管理能力。4、建立了學(xué)生個(gè)性發(fā)展檔案，讓每個(gè)學(xué)生都成為關(guān)愛(ài)的焦點(diǎn)。給每個(gè)學(xué)生建立包括學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)、學(xué)生個(gè)人發(fā)展紀(jì)實(shí)卡等內(nèi)容的成長(zhǎng)檔案，從學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡中找到適合他的最佳教育方式。5、通過(guò)集體的引導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生成為有思想、會(huì)生活的全面發(fā)展的好學(xué)生，成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的有創(chuàng)造力的學(xué)生，他們成為了關(guān)心身邊的事，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生?？傊?，我班在實(shí)施“班集體奮斗目標(biāo)”的過(guò)程中，使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，也取得了一定的成績(jī)：（1）本學(xué)期在學(xué)校開(kāi)展的“三項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽”的同一年段中占了一半以上名列第一；（2）在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)中也取得了較好成果：（3）我班的不少學(xué)生在縣、校級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了喜人成績(jī)：莊夢(mèng)丹同學(xué)在縣第____屆少兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)第____名；葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進(jìn)坤同學(xué)在縣第四屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中分獲了第一名____個(gè)，第二名____個(gè)，第三名____個(gè)，第四名____個(gè)，第五、六、七名各____個(gè)；蘇星星在縣“小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽”中獲三等獎(jiǎng)；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“致年的信”作文比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“小學(xué)生學(xué)法守法征文”比賽中獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校開(kāi)展的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中我班也取得了優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為“藝術(shù)班”；另外在學(xué)校組織的“無(wú)限創(chuàng)意作文”、“大讀寫(xiě)三級(jí)競(jìng)賽”、“小制作比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“美術(shù)作品比賽”等都獲得好成績(jī)。三、存在問(wèn)題和今后的思路對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的工作還有許多沒(méi)有做到細(xì)處，致使班級(jí)的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世1、班主任應(yīng)該在高尚的情操和完整的人格，要有一定的責(zé)任心，要有一定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風(fēng)和學(xué)識(shí)才能。2、班級(jí)工作要生在抓學(xué)生的心。要以人為本，才能讓學(xué)生有個(gè)性化發(fā)展。2024年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)常用版（二）在班級(jí)管理中，我們采用了最為基本且活躍的組織形式，即分組管理。我們采用化整為零的策略，將班級(jí)日常事務(wù)細(xì)化為十一項(xiàng)，并設(shè)立相應(yīng)的小組，每個(gè)小組僅包含四人，以減輕組長(zhǎng)管理壓力，確保任務(wù)分配的合理性及檢查提醒的便捷性。每個(gè)小組的任務(wù)量適中，學(xué)生僅需花費(fèi)短暫時(shí)間即可完成，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)任務(wù)的輕松高效完成。在分組過(guò)程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，自行推選組長(zhǎng)，這不僅使學(xué)生們能夠與平日關(guān)系良好的同學(xué)共事，增進(jìn)友誼，同時(shí)也因組內(nèi)成員間較高的信任度而便于工作的互相提醒與協(xié)作。此方式不僅促進(jìn)了小組內(nèi)部的和諧，也減輕了教師分組管理的負(fù)擔(dān)。我們采取每周任務(wù)輪換制，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)承擔(dān)不同的任務(wù)，從而體驗(yàn)不同角色的辛苦與付出，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我們選拔了兩名認(rèn)真負(fù)責(zé)且能持之以恒的學(xué)生擔(dān)任督察，負(fù)責(zé)每日對(duì)各組工作的檢查與評(píng)分，并將評(píng)分表格公開(kāi)展示，以便于學(xué)生自我監(jiān)督與互相督促。此外，我們?cè)O(shè)立了值周班長(zhǎng)制度，為每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì)，使其能夠主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，嘗試創(chuàng)造性地組織活動(dòng)。值周班長(zhǎng)需從早到晚對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)，其職責(zé)涵蓋組織晨讀、記錄考勤、維護(hù)衛(wèi)生、檢查眼操以及維護(hù)中午紀(jì)律等。通過(guò)角色的動(dòng)態(tài)分配，學(xué)生能夠在管理角色的變換中學(xué)會(huì)自我管理，提高自我認(rèn)識(shí)與集體主體意識(shí)，進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，為班級(jí)工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)于班級(jí)管理制度的執(zhí)行，我們堅(jiān)持賞罰分明。對(duì)于自覺(jué)遵守制度、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，我們給予及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)；而對(duì)于不負(fù)責(zé)任、以自我為中心、不考慮集體利益的同學(xué)，則采取相應(yīng)的懲罰措施。我們每周五進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)出色完成任務(wù)的小組進(jìn)行集體獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)未能自覺(jué)完成任務(wù)或違反班規(guī)的同學(xué)，則列入“黑名單”并要求其自我反省與改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與調(diào)整，我們的班級(jí)自主運(yùn)作機(jī)制日趨完善。這一機(jī)制不僅鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，也真正解放了教師。它使學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體；既是活動(dòng)的對(duì)象，又是活動(dòng)的主體；既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體。我們堅(jiān)信，這種自我管理機(jī)