2024年學(xué)校健康教育工作管理制度（二篇）

第20頁共20頁2024年學(xué)校健康教育工作管理制度四、心理教師職責(zé)4.心理教師應(yīng)秉持高度責(zé)任心，明確其工作核心在于促進來訪者的成長與自強自立，通過積極引導(dǎo)助力其正面發(fā)展，而非誘導(dǎo)來訪者在未來生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)結(jié)束后，教師應(yīng)及時整理并完善輔導(dǎo)記錄。三、咨訪關(guān)系管理1.心理教師應(yīng)清晰認知自身位置對來訪者可能產(chǎn)生的潛在影響，嚴(yán)禁利用來訪者的信任或依賴謀取個人私利。2.教師應(yīng)致力于維護咨訪關(guān)系的客觀性與專業(yè)性，一旦發(fā)現(xiàn)咨訪關(guān)系超越合理界限，應(yīng)立即采取適當(dāng)措施予以終止。3.若心理教師自感不適宜為特定來訪者提供服務(wù)，應(yīng)向該來訪者明確說明，并推薦至更為適合的專業(yè)人員處。4.在工作中，若教師發(fā)現(xiàn)來訪者存在危害自身或他人安全的風(fēng)險，必須立即采取必要措施，以防意外事件發(fā)生。四、保密原則1.心理教師有責(zé)任向來訪者詳盡闡述心理輔導(dǎo)與治療的保密原則及其適用范圍。2.本輔導(dǎo)室嚴(yán)格遵循保密性原則，對來訪者的所有資料與檔案實施嚴(yán)格保密措施。在案例教學(xué)、科研或?qū)懽鞯然顒又校瑧?yīng)確保相關(guān)信息無法辨識特定服務(wù)對象?！钚睦斫】到逃洼o導(dǎo)制度一、總體目標(biāo)心理健康教育和輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生健康發(fā)展為核心，科學(xué)實施教育、指導(dǎo)與心理支持。二、實施策略將心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃，并與日常教育教學(xué)深度融合。采用心理健康教育課程與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式，全面推進。三、服務(wù)范圍心理輔導(dǎo)應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，將面向全體的群體教育與針對特殊問題的個別輔導(dǎo)有機結(jié)合。四、教師專業(yè)發(fā)展定期召開心理輔導(dǎo)教師工作會議，促進工作研討與專業(yè)提升；積極開展教師培訓(xùn)，提升教師隊伍的心理素質(zhì)與心理健康教育理論水平。五、宣傳教育活動結(jié)合學(xué)生特點與心理需求，開展豐富多彩的心理健康教育活動，強化日常宣傳教育工作。六、檔案管理建立健全檔案管理制度，對輔導(dǎo)記錄、信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件及參考材料等定期存檔，確保資料完整性與可追溯性。七、保密性保障為確保檔案資料的保密性，除心理教師外，嚴(yán)禁其他人員單獨進入心理輔導(dǎo)室。☆心理健康教育制度一、指導(dǎo)思想依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點與規(guī)律，運用心理健康教育理論與方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。二、教育任務(wù)旨在幫助學(xué)生樹立心理求助意識，促進健康心理素質(zhì)的形成，維護學(xué)生心理健康，減少與避免不利因素的影響，培養(yǎng)身心健康的新一代。三、教育原則1.遵循學(xué)生心理發(fā)展特點與身心發(fā)展規(guī)律，實施針對性教育，實現(xiàn)預(yù)防、矯治與發(fā)展的有機結(jié)合。2.面向全體學(xué)生，同時關(guān)注個體差異，通過普及教育活動提升學(xué)生心理健康意識；針對不同學(xué)生需求，開展多樣化教育與輔導(dǎo)。3.強調(diào)尊重、理解與真誠同感，結(jié)合教師科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動參與，確保心理健康教育的科學(xué)性與針對性。四、工作方法1.深入貫徹上級主管部門精神，將心理健康教育內(nèi)容融入德育與學(xué)科教學(xué)之中，提升心理健康教育課程教學(xué)效果。2.鼓勵學(xué)生積極參與各類心理教育活動，如講座、班隊活動及社區(qū)活動等，以實踐提升心理素質(zhì)。3.嚴(yán)格禁止任何有害學(xué)生心理健康的言行，如體罰、變相體罰、公開隱私、成績排名公布及隨意擴散學(xué)生錯誤等。4.設(shè)立心理輔導(dǎo)室，熱情接待學(xué)生與家長，提供個別輔導(dǎo)并確保保密性；完善輔導(dǎo)記錄，建立學(xué)生心理檔案。5.定期對學(xué)生進行心理測驗，以科學(xué)數(shù)據(jù)支持心理健康教育與輔導(dǎo)工作。6.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重自身言行對學(xué)生心理健康的積極影響，善于運用口頭與體態(tài)語言傳遞正面心理暗示；在教育學(xué)生前，先進行自我反思與情緒調(diào)整，確保教育活動的有效性與針對性。7.鼓勵心理健康教育領(lǐng)域的課題研究，及時總結(jié)經(jīng)驗并撰寫論文，推動理論與實踐的相互促進。2024年學(xué)校健康教育工作管理制度（二）1、學(xué)校已正式成立健康教育工作小組，并全面貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的各項具體工作要求。同時，結(jié)合學(xué)校師生的實際健康狀況及各時期的防病工作重點，精心制定并實施了一系列科學(xué)、合理的健康教育工作計劃。2、學(xué)校健康教育工作的整體管理和實施由健康教育小組全權(quán)負責(zé)。學(xué)校全體師生及其他員工均負有參與和配合執(zhí)行各項健康教育工作制度的責(zé)任與義務(wù)。為此，學(xué)校配備了____名以上的專（兼）職健康教育人員，以確保工作的專業(yè)性和有效性。3、學(xué)校健康教育工作制度涵蓋了健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進制度等多個方面，形成了較為完善的制度體系。4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢和隨訪制度，確保至少每____年對全體學(xué)生、教職工進行一次全面的健康普查，并建立健康檔案進行科學(xué)管理。對于存在健康缺陷或疾病的學(xué)生、教職工，學(xué)校將進行跟蹤隨訪，督促他們及時矯正和診治。這一工作主要由校醫(yī)務(wù)室或（總務(wù)處、行政辦公室、后勤處等）負責(zé)。5、學(xué)校結(jié)合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，充分利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等多種載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識以及傳染病、學(xué)生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預(yù)防、安全與健康等方面的知識。同時，學(xué)校注重做好健康教育檔案工作。學(xué)校還通過參與式、體驗式的各種活動，使師生掌握各種維護自身健康的生活技能。6、學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)校環(huán)境噪聲、室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明以及黑板、課桌椅的設(shè)置按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行定期檢查監(jiān)測。同時，學(xué)校還會按能滿足師生需要的原則設(shè)置足夠的廁所和洗手設(shè)施，并定期清潔消毒，以確保師生擁有一個健康、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。7、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育評價方案》等文件精神，將相關(guān)要求落實到實際工作中去。8、學(xué)校建立健全了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。該機構(gòu)負責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)校的健康教育工作。9、校領(lǐng)導(dǎo)全面掌握學(xué)校整體健康教育工作情況，并定期聽取健康教育工作人員的工作匯報。領(lǐng)導(dǎo)小組也會定期召開例會，討論和研究健康教育工作中的重大問題。10、校醫(yī)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會抽出時間聽健康教育課，以了解課程內(nèi)容和學(xué)生接受情況。11、每學(xué)期初，學(xué)校都會制定詳細的健康教育工作計劃；學(xué)期末，則會進行工作總結(jié)和反思，以便更好地指導(dǎo)未來的工作。12、學(xué)校注重健康教育工作的規(guī)范化、檔案化和微機化管理。通過建立完善的檔案系統(tǒng)和引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，學(xué)校實現(xiàn)了健康教育工作的科學(xué)管理和高效運行。13、健康教育課程由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和一定教學(xué)能力的專職教師或校醫(yī)擔(dān)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教案，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。14、學(xué)校嚴(yán)格保證健康教育課的開課率，確保課表中安排的健康教育課不會被隨意占用或取消。同時，學(xué)校還注重加強健康教育課程的教學(xué)管理和考核工作，以提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和自我保護能力。15、每學(xué)期末，學(xué)校都會對學(xué)生的健康教育知識、態(tài)度和行為進行一次全面的考核和評估。通過考核和評估結(jié)果的分析和反饋，學(xué)校能夠及時了解學(xué)生的健康教育狀況和需求，為今后的教學(xué)工作提供有力的參考依據(jù)。16、學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，并開設(shè)了心理咨詢室。心理咨詢室配備了專業(yè)的心理咨詢師和完善的心理咨詢設(shè)施，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)和支持。17、學(xué)校將健康教育課納入到學(xué)校教學(xué)計劃的日程之中，并定期召開相關(guān)會議研究和部署健康教育工作。同時，學(xué)校還注重加強與其他相關(guān)部門的溝通和協(xié)作，共同推動學(xué)校健康教育工作的深入開展。18、學(xué)校按時上好健康教育課，并制定了詳細的教學(xué)計劃和教案。同時，學(xué)校還注重加強對學(xué)生健康教育知識的考核和評估工作，以確保學(xué)生真正掌握相關(guān)知識并形成良好的健康行為習(xí)慣。19、學(xué)校定期出版衛(wèi)生宣傳板報，宣傳內(nèi)容涵蓋廣泛且富有針對性。同時，學(xué)校還注重做好宣傳內(nèi)容的記錄和整理工作以便查閱和回顧。20、學(xué)校注重做好學(xué)校常見病的預(yù)防和治療工作，并通過科學(xué)有效的措施降低常見病的患病率。同時，學(xué)校還注重加強對學(xué)生健康知識的宣傳和教育工作提高學(xué)生的自我防護意識和能力。21、學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并加強對學(xué)生個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的管理和監(jiān)督工作。通過這些措施有效防