2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃（六篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想遵循學(xué)校德育教育理念，以少先隊(duì)核心任務(wù)為著力點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)并實(shí)施富有童趣的教育活動(dòng)。旨在塑造學(xué)生良好的行為規(guī)范和道德認(rèn)知，增強(qiáng)自我激勵(lì)、自我教育和自我管理的能力。同時(shí)，致力于構(gòu)建紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，將學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代公民，積極倡導(dǎo)并執(zhí)行國家環(huán)保政策，通過一系列環(huán)保主題活動(dòng)，深化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好習(xí)慣。二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)本班共有學(xué)生____人。當(dāng)前，班級(jí)中學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力有待加強(qiáng)，班級(jí)凝聚力不足，尤其是女生數(shù)量接近男生一半的情況下，行為規(guī)范和紀(jì)律方面存在一些問題。學(xué)風(fēng)較為松散，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，本學(xué)期的主要目標(biāo)是建立一個(gè)有進(jìn)取心、高度責(zé)任感的班級(jí)，進(jìn)一步鞏固紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，以及激發(fā)積極進(jìn)取、勤學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、具體工作和措施1、強(qiáng)化思想品德教育，提升學(xué)生的責(zé)任感和紀(jì)律性，培養(yǎng)他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2、開展主題鮮明的教育活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為有禮貌、誠實(shí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的優(yōu)秀學(xué)生。4、完善班委制度，明確職責(zé)，提升學(xué)生的自我管理能力，定期指導(dǎo)、評(píng)估和開展班干部工作。5、實(shí)施“一幫一”輔導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生互助進(jìn)步，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。6、深化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們成為環(huán)保的積極參與者。7、促進(jìn)情感交流和團(tuán)隊(duì)凝聚力，通過“我為他人做件好事”等活動(dòng)，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。四、班級(jí)各月份主要活動(dòng)內(nèi)容____月份：1、總結(jié)假期情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，設(shè)定本學(xué)期目標(biāo)。2、強(qiáng)化紀(jì)律和行為規(guī)范教育，制定班級(jí)工作計(jì)劃。3、開展日常行為規(guī)范教育活動(dòng)。4、舉辦誠信主題班會(huì)和小學(xué)生日常行為規(guī)范主題隊(duì)會(huì)。____月份：通過國慶節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，樹立遠(yuǎn)大理想。____月份：1、進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)。2、開展法制教育活動(dòng)。____月份：1、召開班干部和后進(jìn)生會(huì)議。2、推行“人人有崗位，個(gè)個(gè)是主人”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生活。3、籌備和排練“元旦”慶祝節(jié)目。元月份：1、評(píng)選各類優(yōu)秀學(xué)生。2、提交學(xué)期工作總結(jié)。2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃（二）一、堅(jiān)持“勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，致力于培養(yǎng)“講文明、懂禮貌、守紀(jì)律”的優(yōu)秀學(xué)生。二、強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作1.充分利用升旗儀式及重大節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等，組織富有意義的主題班隊(duì)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，激發(fā)其愛國主義情感。同時(shí)，在各類活動(dòng)和勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與生活自理能力。2.深化愛國主義教育，借助紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的“五愛”教育。利用德育基地及豐富的人文資源，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。少先隊(duì)組織應(yīng)發(fā)揮積極作用，圍繞重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提升德育實(shí)效。3.充分利用各類教育活動(dòng)陣地，如電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗評(píng)比等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體意識(shí)。4.在基礎(chǔ)道德教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠實(shí)守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育，規(guī)范學(xué)生品行，端正其服務(wù)社會(huì)的思想。三、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理1.課堂紀(jì)律：師生共同制定并遵守班規(guī)班紀(jì)，配以獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生在自覺遵守紀(jì)律的同時(shí)，感受到樂趣與動(dòng)力。通過自我制定的規(guī)則，將外在要求內(nèi)化為自覺行為。2.課間紀(jì)律：提供豐富多彩的課間活動(dòng)，如跳繩、游戲、拍球等，以活躍校園氣氛，同時(shí)確保學(xué)生的安全與健康。教師需隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。3.路隊(duì)紀(jì)律：開展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。設(shè)立小隊(duì)長(zhǎng)，每日向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，實(shí)現(xiàn)及時(shí)監(jiān)督與管理。四、注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)1.個(gè)人衛(wèi)生：要求學(xué)生保持衣著整潔，做到“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。2.班級(jí)衛(wèi)生：實(shí)行值日生制度，每日早、中、晚清掃班級(jí)衛(wèi)生。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生。3.環(huán)保教育：通過晨會(huì)討論環(huán)保的重要性，提出日常環(huán)保建議。每月回收費(fèi)電池等可回收物品，評(píng)選班級(jí)“保潔小衛(wèi)士”。五、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)1.深化主題班（隊(duì)）會(huì)教育內(nèi)容，確保每周至少開展一次特色鮮明的班（隊(duì)）會(huì)。2.與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)每月教育主題評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員。3.制定班級(jí)安全公約，做好學(xué)生日常安全工作，每日強(qiáng)調(diào)安全教育。六、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)針對(duì)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其全面發(fā)展。協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過小組學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)成績(jī)。七、逐月工作安排（此處略去具體月份安排，因原文未提供完整月份信息，但應(yīng)確保每月工作計(jì)劃涵蓋德育、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、安全等多方面內(nèi)容。）2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃（三）(一)引發(fā)思考，初步理解分?jǐn)?shù)概念[設(shè)計(jì)說明：思維始于疑問，兒童的天性是好奇，這是學(xué)生探索未知世界的起點(diǎn)?？紤]到小學(xué)生喜歡聽故事，通過故事創(chuàng)造問題情境，既自然揭示了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性（因?yàn)檎麛?shù)無法解決所有問題，所以需要引入分?jǐn)?shù)），也激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)。](二)動(dòng)手操作，自主探索1.探索二分之一(1)猜測(cè)：將一個(gè)月餅平均分成兩份，如何用分?jǐn)?shù)表示其中的一份？教師：將一個(gè)圓平均分成兩份，其中的一份就是這兩份中的一份，也就是圓形的二分之一，寫作：1/2。結(jié)合課本中的月餅圖，解釋“2”代表什么？“1”代表什么？(2)教師解釋：2表示平均分成的份數(shù)，1表示其中的一份。(3)實(shí)踐操作A、折紙：讓學(xué)生用不同形狀的紙片動(dòng)手折出1/2（如圓形、長(zhǎng)方形、正方形）。B、展示學(xué)生的幾種典型折法。C、強(qiáng)調(diào)思考過程：這些形狀不同的紙都可以折出1/2。思考一下，為什么同一張紙折出的形狀不同，都可以用1/2來表示？(4)理解平均分的重要性展示幾種非平均分的二分之一，討論這是否可以用二分之一表示，再次強(qiáng)調(diào)平均分的概念。[設(shè)計(jì)說明：通過直觀的數(shù)學(xué)演示，揭示思維發(fā)展的過程，讓學(xué)生自我解惑，教師不直接給出結(jié)論，也不替代學(xué)生的思考方式和過程。通過“折紙”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“平均分”內(nèi)涵和重要性的理解，使他們的思維方式不局限于常規(guī)，實(shí)現(xiàn)思維的跳躍式發(fā)展。]2.認(rèn)識(shí)四分之一(1)觀察推理教師：請(qǐng)大家推測(cè)，如果將一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之一？(2)進(jìn)行折1/4的活動(dòng)A、教師引導(dǎo)：要得到一個(gè)圖形的1/4，應(yīng)該怎么做？用圓形紙片折出1/4，并用陰影部分表示出四分之一。B、分享：你是如何得到1/4的？解釋1/4表示什么？C、學(xué)生拿出相同大小的正方形紙，小組合作折出不同的1/4并涂色貼在展示板上，看哪組折出的方法最多。D、討論折法。問：這些1/4的部分一樣大嗎？為什么？強(qiáng)調(diào)：整體相同，它的1/4就相同。3.認(rèn)識(shí)幾分之一(1)回顧1/2和1/4，介紹分?jǐn)?shù)概念。板書學(xué)生的回答，包括一些分母較大的分?jǐn)?shù)，并請(qǐng)幾位學(xué)生解釋這些分?jǐn)?shù)的含義。(2)尋找分?jǐn)?shù)展示主題圖，讓學(xué)生觀察游樂園中的人物在做什么，找出圖中的幾分之一，并解釋原因。(三)練習(xí)：完成“做一做”第1題[設(shè)計(jì)說明：以1/2為起點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)1/4，將新知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)在操作和實(shí)踐中理解知識(shí)，并學(xué)會(huì)舉一反三，創(chuàng)新思維。](四)情境再現(xiàn)，比較分?jǐn)?shù)大小1.引出問題教師繼續(xù)講述西游記的故事，唐僧給孫悟空1/4，豬八戒1/2的餅，豬八戒認(rèn)為不公平，要求吃1/4。教師在黑板上寫下1/2和1/4。2.解決問題讓學(xué)生思考并表達(dá)想法。教師引導(dǎo)：你是怎么想的？為什么1/2的比1/4的要大？學(xué)生使用手中的圓片驗(yàn)證答案。3.拓展延伸A、引入沙和尚，他要求吃1/8的餅，讓學(xué)生比較三人中誰吃得最多，誰吃得最少。B、根據(jù)板書，讓學(xué)生比較任意兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，根據(jù)學(xué)生的回答板書。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（分的份數(shù)越多，其中的一份就越?。?.練習(xí)：完成“做一做”第2題。(五)表達(dá)反思，課堂總結(jié)讓學(xué)生分享他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，思考分?jǐn)?shù)中的兩個(gè)數(shù)字分別代表什么，確認(rèn)他們是否已經(jīng)清楚理解了這兩個(gè)數(shù)字的含義。2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想班級(jí)作為學(xué)校的基本構(gòu)成，其行為模式對(duì)學(xué)校產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。班級(jí)工作的有效執(zhí)行直接關(guān)系到學(xué)校工作的順利開展。班主任在班集體中扮演著核心領(lǐng)導(dǎo)者的角色。如同每一顆小星星都獨(dú)特而閃耀，我將秉持真誠和熱情，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的天空，讓他們各自綻放出最璀璨、最動(dòng)人的光芒。為了激發(fā)班級(jí)的活力與創(chuàng)新，為了更全面地塑造孩子們的心靈，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，也為了新學(xué)期中班級(jí)能展現(xiàn)出新的氣象，特此制定以下班主任工作計(jì)劃。二、班級(jí)學(xué)生分析三年級(jí)（6）班共有學(xué)生____人。學(xué)生思想單純，多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和活躍的思維，表現(xiàn)出積極的參與意識(shí)和對(duì)新事物的熱愛。班級(jí)秩序穩(wěn)定，大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)定，自我要求嚴(yán)格。學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)感有高度的認(rèn)知。然而，個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣上需要更多的指導(dǎo)和關(guān)懷。三、工作目標(biāo)（一）強(qiáng)化良好習(xí)慣培養(yǎng)1、利用晨會(huì)和班會(huì)，注重學(xué)生的常規(guī)行為習(xí)慣教育，讓學(xué)生明確何為適宜行為，何為不適宜行為。2、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督小組和晨檢小組，確保班級(jí)衛(wèi)生達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。“人走凳進(jìn)，桌椅整潔，無廢紙”，并安排專人課間巡查，記錄并及時(shí)反饋。本學(xué)期，我們將著重解決班級(jí)廢紙問題，找出問題根源，采取有效措施杜絕。3、培養(yǎng)并發(fā)揮班干部的作用，讓他們?cè)诟髯詬徫簧溪?dú)立負(fù)責(zé)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，對(duì)有能力的班干部給予留任，對(duì)能力不足的進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)出色的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，幫助他們建立獨(dú)立管理班級(jí)的能力。（二）構(gòu)建書香班級(jí)1、鼓勵(lì)學(xué)生自愿將個(gè)人書籍帶到班級(jí)，與同學(xué)共享閱讀資源。2、舉辦讀書展示活動(dòng)，如分享優(yōu)美段落、笑話、時(shí)事關(guān)注等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，同時(shí)鍛煉他們的公眾表達(dá)能力。確保學(xué)生每天至少閱讀半小時(shí)。3、創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀氛圍，如在教室墻壁上張貼激勵(lì)閱讀的格言，營造良好的讀書環(huán)境。四、具體活動(dòng)安排_(tái)___月份：1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐演練，如路隊(duì)、器物擺放、課間活動(dòng)等。2、開展“學(xué)雷鋒，伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。3、以三八節(jié)為契機(jī)，進(jìn)行感恩教育。4、進(jìn)行文明禮儀教育，重點(diǎn)是使用禮貌用語。5、開展中小學(xué)生安全教育日主題活動(dòng)。____月份：1、持續(xù)強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生和放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律。2、清明節(jié)感恩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3、文明禮儀教育，關(guān)注形象禮儀。4、舉辦讀書節(jié)，開展“親子共讀”活動(dòng)，評(píng)選“書香家庭”。5、開展“節(jié)水節(jié)電、愛護(hù)公物”教育活動(dòng)。____月份：1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣。2、文明禮儀教育，關(guān)注集會(huì)與活動(dòng)禮儀。3、舉行防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)及應(yīng)急逃生演練。4、藝術(shù)節(jié)目展示和排練。5、慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)。6、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。7、進(jìn)行防雷電、防暴風(fēng)雨知識(shí)教育，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。8、開展誠實(shí)守信主題班會(huì)，培養(yǎng)道德品質(zhì)。9、鼓號(hào)隊(duì)員的選拔和報(bào)名工作啟動(dòng)。10、復(fù)習(xí)備考，迎接期末考試。11、進(jìn)行假期安全教育。12、學(xué)期總結(jié)與評(píng)優(yōu)活動(dòng)。2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃（五）1、有效管理假期初期許多中學(xué)生在假期初期難以保持學(xué)習(xí)專注，常認(rèn)為“已經(jīng)辛勤學(xué)習(xí)半年，稍微休息幾天再開始也不遲”。然而，一旦開始休閑活動(dòng)，往往難以重新集中精力，臨近開學(xué)時(shí)，作業(yè)可能還未完成一半。更值得關(guān)注的是，一些孩子在假期過度放松后，開學(xué)時(shí)難以迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。家長(zhǎng)不應(yīng)完全禁止孩子的娛樂活動(dòng)，也不應(yīng)放縱其過度娛樂。重要的是指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“學(xué)”與“玩”的平衡。因此，暑假期間，制定規(guī)律的“學(xué)、玩計(jì)劃”至關(guān)重要，每天應(yīng)包含學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，即使計(jì)劃有幾天或更長(zhǎng)時(shí)間的娛樂活動(dòng)，最初幾天也應(yīng)遵循固定時(shí)間表調(diào)整生物鐘。2、選擇課外輔導(dǎo)需“對(duì)癥下藥”鑒于許多孩子在自我學(xué)習(xí)管理、自學(xué)能力和學(xué)科平衡方面存在困難，部分家長(zhǎng)會(huì)選擇請(qǐng)家教、報(bào)名輔導(dǎo)班或夏令營。在此提醒家長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，質(zhì)量參差不齊，即使優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)也有其獨(dú)特性。選擇時(shí)，務(wù)必考慮該機(jī)構(gòu)的特色是否符合孩子的個(gè)性化需求。專家建議，家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃暑假活動(dòng)時(shí)，可尋求孩子信任且有一定學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，幫助制定暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，為孩子選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供明智的建議。3、確保孩子在非學(xué)習(xí)活動(dòng)中有“自主權(quán)”部分孩子認(rèn)為，只要他們?cè)谕嫠?，家長(zhǎng)就會(huì)不滿。即使家長(zhǎng)未明確表達(dá)，孩子也能感受到這種壓力。暑假期間，不應(yīng)讓孩子始終處于學(xué)習(xí)壓力之下。例如，一個(gè)初三學(xué)生向老師透露：“我看電視時(shí)，遙控器一直握在手里，一聽到門響就立刻關(guān)掉，假裝去廁所?！边@個(gè)故事給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)如何對(duì)待孩子的啟示。關(guān)鍵在于，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性制定相應(yīng)的策略。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子度過暑假時(shí)，應(yīng)注重平衡學(xué)習(xí)與娛樂，尊重孩子的個(gè)人需求，并制定針對(duì)性的計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。2024年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃（六）一、指導(dǎo)思想本方案旨在深入貫徹國家教育方針，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，秉持“育人為本，德育為先”的核心理念，高度重視學(xué)生行為規(guī)范與生存教育。我們致力于通過實(shí)際行動(dòng)彰顯德育的魅力，推動(dòng)德育在行動(dòng)中的持續(xù)發(fā)展。為此，我們將增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和全面性，進(jìn)一步完善常規(guī)管理機(jī)制，從細(xì)微處著手，重塑德育面貌，深化德育特色，提升德育的實(shí)際效果。同時(shí)，我們將以構(gòu)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，努力營造一個(gè)積極向上、充滿活力的班級(jí)氛圍。二、工作思路1.樹立一種意識(shí)：堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，讓德育在學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中綻放光彩。2.抓住兩條主線：一是培育和弘揚(yáng)愛國主義精神，二是系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.突出三個(gè)重點(diǎn)：一是通過嚴(yán)格的常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二是通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的多元能力；三是通過班級(jí)文化建設(shè)推動(dòng)校園文化的整