2024年小學教育科研課題管理制度模版（四篇）

第6頁共6頁2024年小學教育科研課題管理制度模版專家組成的結(jié)題評審小組應準備以下材料以作出書面鑒定意見：1.結(jié)題申請報告2.立項申請報告3.立項批復通知4.階段性總結(jié)報告5.終結(jié)性結(jié)題報告6.課題成果及相關資料關于課題獎勵，學校將根據(jù)課題主研和協(xié)研人員對課題的貢獻大小及應用推廣價值，給予不同形式的獎勵，并在職稱評定及考核中予以適當加分以示鼓勵。第二篇：小學教育科研課題管理制度教育科研是一項極具創(chuàng)造性和科學性的學術(shù)研究活動，加強小學教育科研管理是提升小學教育管理水平的關鍵環(huán)節(jié)之一。為強化對教育科研工作的指導、監(jiān)督和評估，提高我校教育科研的水平和效益，確保教育科研管理工作的科學化和制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作的深入發(fā)展，特制定《城東小學教育科研課題管理辦法》。一、目的意義教育科研是提升教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的重要途徑。因此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)科研型骨干教師隊伍；另一方面，針對當前教育和教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時，為促進教育科研成果的快速推廣和應用，必須建立一套有利于操作、監(jiān)督和評估課題的管理辦法。二、課題分類1.學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上，逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡。2.學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容1.校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。2.課題管理內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序(一)課題的申報與立項1.每年____月份，課題負責人應選定課題，填寫課題申報表，撰寫課題實驗方案，并提交至校教科室。教科室將對所申報的課題進行審閱，并組織相關人員對課題進行論證，推薦具有較高學術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題至上級教育科研部門，爭取立項。未立項的課題作為校級課題。2.立項原則包括：鼓勵性原則，旨在鼓勵全校教師參與教育科研，通過科研提升教師的科研能力；可行性原則，確保課題研究人員具備相應的研究能力和精力，能夠制定出合理且操作性強的研究方案；實用性原則，強調(diào)教育科研對本校教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實指導作用，以及對提高教師業(yè)務水平的促進作用；科學性原則，確保課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。(二)課題的實施1.校教科室管理的課題范圍包括校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2.課題負責人全面負責課題研究的各項工作。3.對于周期超過一年的課題，每學期必須制定階段性課題研究計劃，并按時撰寫階段性研究總結(jié)。4.課題組長應定期組織教師研討，收集資料，并及時記錄科研工作的進展情況及研究體會，按月向校科研室匯報。5.課題申報人應確保課題研究的嚴肅性，設法保證課題按時結(jié)題。同時，更應注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可進行不斷的改進或提高。6.課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止。如因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，并由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。(三)自查、檢測每位實驗教師每學期末應撰寫階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。(四)課題結(jié)題與鑒定管理1.符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料(文字、圖表、錄音、錄像、軟件和實物等)。2.市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。3.課題的成果形式包括教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。五、獎勵根據(jù)實驗成果的價值，學校將給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。(詳見《城東小學教育科研課題獎勵制度》)。城東小學教科室2024年小學教育科研課題管理制度模版（二）教育科研是一項極具創(chuàng)新性和科學性的學術(shù)研究活動，妥善管理小學教育科研是小學教育管理的關鍵組成部分。為了加強對教育科研工作的指導、監(jiān)督和評估，提升我校教育科研的水平和效益，使我校的教育科研管理更加科學化和規(guī)范化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作的深入發(fā)展，特制定《城東小學教育科研課題管理辦法》。一、目的和意義。開展教育科研是提升教師素質(zhì)的關鍵途徑，也是提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，必須有計劃地進行教育科研課題研究，通過專題研究教育科研課題，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研骨干教師。另一方面，針對當前教育和教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研的特色。同時，為了促進教育科研成果的快速推廣和應用，必須建立一套便于操作、監(jiān)督和評估課題的管理體系。二、課題分類：1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上，逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡。2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序：(一)、課題的申報與立項。1、每年特定月份由課題負責人選定課題，填寫課題申報表，撰寫課題實驗方案提交至校教科室。教科室將對所申報課題進行審閱，并組織有關人員對課題進行論證，對具有較高學術(shù)價值、易于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余課題作為校級課題。2、立項原則包括：鼓勵性原則，鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提升教師的科研能力；可行性原則，課題研究人員應具備一定的研究能力和精力，能夠制定出合理且操作性強的研究方案；實用性原則，確保教育科研對本校教育改革和發(fā)展具有現(xiàn)實指導意義，對提高教師業(yè)務水平有實際促進作用；科學性原則，課題研究的指導思想應正確，研究目標明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。(二)、課題的實施1、校教科室管理的課題范圍包括校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。3、周期超過一年的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，并按時提交階段性研究總結(jié)。4、課題組長需定期組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況和研究體會，并按月向?？蒲惺覅R報。5、課題申報人應確保課題研究的嚴肅性，努力保證課題按時結(jié)題。同時，更應注重科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可進行必要的改進或提升。6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止。如因特殊原因無法按時結(jié)題或必須中止的課題，須書面說明理由，并由教科室備案。無不可抗力原因而未能按時結(jié)題的，不得申報新一年的課題。(三)、自查、檢測每位實驗教師每學期末需撰寫階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測和評估。(四)、課題結(jié)題與鑒定管理1、符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向?？蒲惺姨峤弧墩n題研究結(jié)題報告》，并附上課題研究主體報告、全部研究成果以及反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和實物等）。2、市級及以上立項課題由上級科研部門進行鑒定。3、課題的成果形式包括教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。五、獎勵。根據(jù)實驗成果的價值，給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。2024年小學教育科研課題管理制度模版（三）為滿足教育教學及科研改革與發(fā)展的需求，進一步提升我校教育科研水平，促進教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升，特制定本教育科研管理制度。一、指導思想本制度旨在強化教育科研管理，確保教育科研工作科學、有序、規(guī)范且成效顯著。通過教育科研，推動教育教學改革，提升教師隊伍素質(zhì)，進而提高教育質(zhì)量和辦學水平。二、教育科研管理內(nèi)容1.組織教師參與教研組、備課組的教學研究活動，并對教研組、備課組的工作進行評估。2.負責學校教育科研工作的具體開展，包括課題申報、實施、結(jié)題及推廣。3.組織教師繼續(xù)教育，培訓教師，提升其業(yè)務能力及教育科研水平。4.負責論文評審交流的事務性工作。5.收集教育科研情報，向教職工提供相關信息。6.組織教師、學生參與各類競賽。三、科研課題管理(一)課題申報與立項管理1.申請課題立項的集體或個人需領取申報表，并按要求填寫科研目的、內(nèi)容、方法、研究階段、結(jié)題時間及最終成果形式等項目。申報立項的科研課題應具備先進性、科學性和實用性。2.已向上級部門申報立項的教育科研項目必須在教研處登記備案，學校支持各種研究和實驗。(二)科研課題過程管理1.課題立項后，應制定課題實施方案。2.組織課題階段（學期、學年）實施檢查評議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并糾正問題，控制無關變量，確保實驗研究的正常進行。3.課題組及成員每學期末、學年末應提交階段總結(jié)。4.檢查各課題組階段實驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集與管理情況，為課題評審作準備。5.組織與課題內(nèi)容相關的調(diào)查研究、學習考察與資料研究。6.省、市級課題一般由教研處進行常規(guī)管理并組織實施；國家級課題由校長領導實施。(三)成果管理1.教育研究成果通常體現(xiàn)為兩部分：一是教育實踐效果的變化；二是文字總結(jié)。文字總結(jié)的成果形式包括論文、論著、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、調(diào)查報告、教育科研文章等。2.優(yōu)秀的教育科研成果應具備學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性和實效性。3.對通過評審結(jié)題的課題進行登記，相關成果及資料存入教師業(yè)務檔案，并根據(jù)等級進行獎勵。4.組織科研成果的推廣。學校每學年舉辦教育科研論文交流會，宣傳推廣先進的研究成果。四、教師培訓與提高1.每學年舉辦若干次教育科研知識講座，普及教育科研知識，或邀請專家、教授講授現(xiàn)代教育動態(tài)和發(fā)展趨勢。2.學校支持教師學習、進修提高。鼓勵教師鉆研業(yè)務，不斷進取，成為本學科領域的專家、學科帶頭人。3.組織教師參加省、市、縣教學研討會、學科年會、觀摩優(yōu)質(zhì)課競賽。4.組織教師參加教育系統(tǒng)、人事系統(tǒng)安排的繼續(xù)教育活動。5.邀請縣、市教研員來校，具體指導教師的教學科研工作。6.定期向教師發(fā)放科研學習資料以及教育教學研究成果資料。五、教科研經(jīng)費管理1.教科研經(jīng)費來源包括上級申報單位撥款、學校劃撥或外單位資助。2.教科研經(jīng)費使用包括：(1)科研成果獎勵。科研成果包括科研報告、教學論文及專業(yè)論文、調(diào)查報告、論著、教材、經(jīng)驗總結(jié)、教育科研文章、自制電教軟件、教學電視錄像片、自制教具、多媒體課件等。(2)教師出席全國范圍的學習交流會，憑會議通知交教研處備案，并呈報校長批準后，按學校規(guī)定報銷住宿費、車船費等。(3)教師遞交學科學術(shù)研究會的論文，評審費用一律自理。由省級選送上級學術(shù)機構(gòu)交流的論文，其評審費由學校負擔（憑通知）。(6)科研人員的實驗費用（如資料、攝像、照片等）、考察費用等。經(jīng)費由校領導審批報銷。2024年小學教育科研課題管理制度模版（四）為滿足教育教學及科研改革與發(fā)展的需求，提升本校教育科研水平，促進教育教學質(zhì)量的進一步提升，特制定本教育科研管理制度。一、指導思想本制度旨在加強教育科研管理，確保教育科研工作科學、有序、規(guī)范且成效顯著。通過教育科研，推動教育教學改革，提升師資隊伍素質(zhì)，進而提高教育質(zhì)量和辦學水平。二、教育科研管理內(nèi)容1、組織教師參與教研組、備課組的教學研究活動，并對教研組、備課組的工作進行評估。2、具體負責學校教育科研工作的開展，包括課題的申報、實施、結(jié)題及推廣。3、負責教師的繼續(xù)教育，培訓教師，提高教師的業(yè)務能力及教育科研水平。4、承擔論文評審交流的事務工作。5、收集教育科研情報，向教職工提供教育科研信息。6、組織教師、學生參加各類競賽。三、科研課題的管理(一)課題的申報與立項管理1、申請課題立項的教師或個人，需領取申報表，并按要求填寫科研目的、內(nèi)容、方法、研究階段、結(jié)題時間及最終成果形式等項目。申報立項的科研課題應具備先進性、科學性和實用性。2、已向上級部門申報立項的教育科研項目必須在教研處登記備案，學校支持各種研究和實驗。(二)科研課題的過程管理1、課題立項后，應制定課題實施方案。2、對課題階段（學期、學年）實施進行檢查評議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并矯正問題，控制無關變量，確保實驗研究的正常進行。3、課題組及成員每學期末、學年末應提交階段總結(jié)。4、檢查各課題組階段實驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集、管理情況，為課題評審作準備。5、開展與課題內(nèi)容相關的調(diào)查研究、學習考察與資料研究。6、省、市級課題一般由教研處進行常規(guī)管理并實施；國家級課題由校長領導實施。(三)成果管理1、教育研究成果一般應體現(xiàn)為兩部分：一是教育實踐效果的變化；二是文字總結(jié)。文字總結(jié)的成果形式包括：論文、論著、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、