2024年小學教師個人成長計劃范文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學教師個人成長計劃范文一、輔導對象三(2)班學生程義瑩二、狀況評估程義瑩的學習表現(xiàn)并非處于班級末位，他有時能展現(xiàn)出良好的學習成果。然而，他的行為規(guī)范有待改進，常常在課間無序地奔跑，即使教師在場，也無法自我約束，時常課鈴響起時他還在教室外，經(jīng)常滿身大汗。他有打架的傾向，常與其他頑皮同學發(fā)生肢體沖突。在課堂上，他集中注意力的時間非常短暫，幾分鐘后就可能開始分心，甚至干擾周圍和后排的同學。盡管已多次進行教育，但效果并不顯著。三、輔導目標1.建立并維持良好的行為規(guī)范和學習習慣，消除打架行為。2.教授有效的學習策略，激發(fā)其學習興趣，增強學習自信心，創(chuàng)造一個愉快的學習和生活環(huán)境，減少孤立感。3.培養(yǎng)其對集體的熱愛，關心同學，自覺遵守學校規(guī)定。四、輔導策略1.進行家訪，深入了解學生家庭背景和歷史，找出影響其行為的關鍵因素，針對性地采取措施。2.強調(diào)優(yōu)勢，彌補不足，積極發(fā)掘并贊揚他的優(yōu)點，激發(fā)他的積極性，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。3.以情感人，以理服人，建立親近關系，定期進行心理溝通，持續(xù)教育引導，避免歧視，保持耐心和持久性，同時利用班級、社會和家庭的資源，爭取多方面的支持和鼓勵。4.注意發(fā)現(xiàn)他的潛在優(yōu)點，適時給予肯定，用他的優(yōu)點作為推動他前進的動力，促進其學習進步。5.關心并尊重輔導對象，避免任何形式的歧視和侮辱，始終以愛心、理解和尊重的態(tài)度對待他，增強其自尊和自信心。2024年小學教師個人成長計劃范文（二）一、指導思想以____、____為核心指導方針，把握新課改啟動的重要契機，致力于提升個人師德修養(yǎng)及教育教學成效，全面貫徹落實學校的各項任務與要求。通過自我研究與學習，不斷提升個人綜合素養(yǎng)，以更好地服務于教育事業(yè)。二、重點工作任務1.深入研讀《教師法》《義務教育法》及學校規(guī)章制度，采用自檢自查的方式，持續(xù)優(yōu)化師德表現(xiàn)，提升師德水平。2.強化課堂教學質(zhì)量，提升教學效率，確保學生學習效果顯著提升。3.積極開展教學基本功訓練，提升教學技能與水平，為高質(zhì)量教學奠定堅實基礎。4.緊密結合新課改理論，深入學習資源包內(nèi)容，推動教育教學理念與實踐的創(chuàng)新。5.充分利用時間推進校園網(wǎng)建設，爭取在校園網(wǎng)建設方面取得顯著成績，達到先進標準。三、奮斗目標1.師德考核成績達到良好及以上水平。2.確保全班學生考試成績?nèi)亢细?，提升整體學習成效。3.教學基本功驗收合格，展現(xiàn)扎實的專業(yè)素養(yǎng)。4.認真完成繼續(xù)教育任務，結合新課改精神，實現(xiàn)教育教學模式的逐步轉(zhuǎn)變，確保學有所獲、學有所成。5.致力于校園網(wǎng)建設的持續(xù)優(yōu)化，打造綠色健康的網(wǎng)絡環(huán)境，提升個人綜合素質(zhì)，推動校園網(wǎng)向“綠網(wǎng)校園”目標邁進。四、具體措施1.利用業(yè)務學習等機會，深入學習《規(guī)范》要求，向師德先進的教師學習，尋找差距并努力改進，不斷提升個人師德水平。2.嚴格要求自己，以身作則，為人師表，成為學生的榜樣與表率。3.課前深入鉆研教材與學生情況，準確把握教材深度與廣度，為有效教學奠定基礎。4.在課堂教學中勇于創(chuàng)新，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，確保課堂教學質(zhì)量。5.堅持使用標準音、規(guī)范字進行教學，加強教學基本功訓練，提升教學水平。6.認真記錄學習筆記與隨感案例等書面材料，為教學反思與提升提供依據(jù)。7.改進教育教學方法，注重與學生心靈溝通，既做良師又做益友，促進學生全面發(fā)展。8.加快校園網(wǎng)建設步伐，推動綠網(wǎng)工程早日實現(xiàn)，為師生提供健康、安全的網(wǎng)絡環(huán)境。關于個人發(fā)展，我深知任何進步都需經(jīng)歷量變到質(zhì)變的過程。因此，我將珍惜每一