2024年小學(xué)教導(dǎo)主任年度工作計(jì)劃模版（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)教導(dǎo)主任年度工作計(jì)劃模版高度重視學(xué)生的身心健康，切實(shí)加強(qiáng)體育與衛(wèi)生工作的管理。10、強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制。11、優(yōu)化少兒藝校管理，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。12、嚴(yán)格執(zhí)行每學(xué)期兩次的月考制度，并確保結(jié)果及時(shí)反饋。13、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生檔案的規(guī)范管理，強(qiáng)化輔導(dǎo)流程與成效評(píng)估。14、提升作業(yè)布置與批改的標(biāo)準(zhǔn)化水平。四、具體實(shí)施策略：1、深入推動(dòng)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與理解，通過(guò)多元化活動(dòng)，將新課程理念內(nèi)化為教師的價(jià)值觀，外化為教學(xué)行為。2、加大“五認(rèn)真”工作管理力度，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，杜絕不良教學(xué)現(xiàn)象，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)與批改記錄。3、注重教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，利用多媒體教學(xué)體現(xiàn)課改精神，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，注重師生課前準(zhǔn)備，樹(shù)立良好教師形象。4、激勵(lì)教師參與學(xué)歷提升與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以轉(zhuǎn)變觀念、提升能力、增強(qiáng)實(shí)力為目標(biāo)，提高教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率。5、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的重視，定期召開(kāi)會(huì)議，實(shí)施集體備課，家校合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量。6、完善質(zhì)量監(jiān)控體系，明確各級(jí)檢測(cè)職責(zé)，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。7、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)作用，定期交流課改經(jīng)驗(yàn)，形成良好教學(xué)氛圍，特別關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。8、嚴(yán)格學(xué)籍管理，確保學(xué)生信息準(zhǔn)確，控制輟學(xué)現(xiàn)象。9、持續(xù)關(guān)注體育與衛(wèi)生工作，督促體育教師高質(zhì)量授課，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)與體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，加強(qiáng)衛(wèi)生室管理，關(guān)注學(xué)生身心健康。10、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，從作業(yè)與考試書(shū)寫(xiě)入手，提升學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度與水平，舉辦寫(xiě)字展覽活動(dòng)。11、優(yōu)化少兒藝校管理，選取特色科目，確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。12、強(qiáng)化月考工作，及時(shí)反饋教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。13、規(guī)范后進(jìn)生檔案管理與輔導(dǎo)流程，注重績(jī)效。14、提高作業(yè)布置與批改的規(guī)范性，避免隨意性，督促教師做好批改記錄與學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)建立工作。2024年小學(xué)教導(dǎo)主任年度工作計(jì)劃模版（二）一、以新課程理念為引領(lǐng)，強(qiáng)化教學(xué)反思與過(guò)程探索，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與學(xué)生和諧發(fā)展的雙贏目標(biāo)。二、以現(xiàn)代教學(xué)思想為指引，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)校建設(shè)，特別是在科學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)、藝術(shù)特色及綜合素質(zhì)等領(lǐng)域，力求取得新的突破與成就。三、加大師資培訓(xùn)力度，拓寬學(xué)習(xí)路徑，繼承并發(fā)展學(xué)科教研組（備課組）的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教師隊(duì)伍教學(xué)水平穩(wěn)步提升，形成層次分明的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。四、強(qiáng)化崗位技能錘煉與優(yōu)質(zhì)課程打磨，積極組織青年教師參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，力求取得優(yōu)異成績(jī)。五、持續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)年級(jí)素質(zhì)教育調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整策略，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平邁上新臺(tái)階。六、深化新課程改革，在全面落實(shí)《義務(wù)教育課程》方案的基礎(chǔ)上，積極探索拓展性課程研究，豐富課程體系。七、重視班主任工作研究、督導(dǎo)與考評(píng)，推動(dòng)日常管理重心下移，優(yōu)化班級(jí)文化，進(jìn)而提升校園文化品質(zhì)。八、加強(qiáng)教導(dǎo)處常務(wù)管理，推動(dòng)管理規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面，全面提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平。九、加大教學(xué)研究力度，重點(diǎn)在落實(shí)課程三維目標(biāo)、變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式及改革師生評(píng)價(jià)制度等方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐。三、工作策略（一）聚焦重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革1.轉(zhuǎn)變教育觀念。組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及相關(guān)教育經(jīng)典，通過(guò)研討交流、撰寫(xiě)教育隨筆等形式，及時(shí)掌握課改動(dòng)態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，增強(qiáng)發(fā)展底蘊(yùn)。同時(shí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家解讀新課標(biāo)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念。充分利用農(nóng)遠(yuǎn)工程平臺(tái)，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流，共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。以課改理念為指導(dǎo)，依據(jù)課標(biāo)要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理、貼近學(xué)生實(shí)際。為學(xué)生提供充足的自學(xué)、自悟時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，充分釋放人性智慧的光芒。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷發(fā)掘教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。（二）狠抓落實(shí)，建立健全校本培訓(xùn)制度1.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，如每周學(xué)習(xí)會(huì)、每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著、每月選讀一本教學(xué)期刊等，豐富教育理論知識(shí)，提升教學(xué)底蘊(yùn)。提倡撰寫(xiě)教育隨筆，支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)具有深厚文化素養(yǎng)的教師人才。2.強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重視學(xué)科培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)型教研組，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，為高效課堂教學(xué)提供有力保障。創(chuàng)造條件開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座、上示范課；同時(shí)組織教師外出交流研討，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)沙龍、教學(xué)科研等校本教研活動(dòng)不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量促進(jìn)教師對(duì)新課程、新課改的深入理解。3.拓寬研修空間。鼓勵(lì)跨學(xué)科教研活動(dòng)促進(jìn)教師間的交流與合作。同時(shí)關(guān)注并研究小學(xué)與中學(xué)的一體化問(wèn)題以促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展推動(dòng)和諧教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）注重實(shí)效強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。確保各門(mén)課程開(kāi)齊、上足、教好不得隨意增減。明確各學(xué)科教學(xué)任務(wù)把握學(xué)科規(guī)律和特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)水平。2.加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范教學(xué)行為。重溫教學(xué)常規(guī)落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度深入課堂了解教師教情和學(xué)情及時(shí)反饋評(píng)價(jià)情況督促教師改進(jìn)工作。推進(jìn)考試、考查、獎(jiǎng)勵(lì)制度改革增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。3.強(qiáng)化教研組、備課組管理。確保教研活動(dòng)