2025屆貴州省畢節(jié)市納雍縣第五中學高二生物第一學期期末質(zhì)量檢測試題含解析

2025屆貴州省畢節(jié)市納雍縣第五中學高二生物第一學期期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列是關(guān)于孟德爾雜交實驗及遺傳定律的敘述，錯誤的是（）A.選擇豌豆作為實驗材料是獲得成功的重要原因之一B.統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結(jié)實驗數(shù)據(jù)規(guī)律C.進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證D.假說的核心內(nèi)容是受精過程中雌雄配子的隨機結(jié)合2．下列關(guān)于染色單體的敘述，正確的是（）A.一條染色單體上有一個或兩個DNAB.姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂后期分離C.姐妹染色單體隨著絲點分裂而分開D.交叉互換發(fā)生在姐妹染色單體之間3．演替過程中灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是（）A.灌木繁殖能力較強 B.草本植物壽命較短C.草本植物較為低等 D.灌木較為高大，能獲得更多陽光4．圖中所示為測定A、B兩個神經(jīng)元之間電流傳遞的實驗裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是A.刺激b點，B神經(jīng)元上電位由“外負內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負”B.刺激c點，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負”迅速變?yōu)椤巴庳搩?nèi)正”C.刺激b點，靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.刺激c點，靈敏電流計發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)5．在真核細胞中，DNA的復制、轉(zhuǎn)錄的主要場所和蛋白質(zhì)的合成場所分別發(fā)生在A.細胞核細胞質(zhì)核糖體 B.細胞質(zhì)細胞核核糖體C.細胞質(zhì)核糖體細胞核 D.細胞核細胞核核糖體6．在生態(tài)系統(tǒng)中，植物所固定的太陽能或所制造的有機物質(zhì)稱為初級生產(chǎn)量，其中一部分用于自身的呼吸消耗，余下部分稱為凈初級生產(chǎn)量。表為4個生態(tài)系統(tǒng)的研究實例。類別玉米地荒地湖泊I湖泊II太陽能利用率（初級生產(chǎn)量/入射太陽能）1．6%1．2%0．4%0．1%呼吸消耗率（呼吸消耗/初級生產(chǎn)量）23．4%15．1%22．3%21．0%凈初級生產(chǎn)效率（凈初級生產(chǎn)量/初級生產(chǎn)量）76．6%84．9%77．7%79．0%下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.上述4個生態(tài)系統(tǒng)中，制造有機物質(zhì)最多的是玉米地B.與玉米地相比，荒地的太陽能利用率低，但凈初級生產(chǎn)效率高C.兩個湖泊中植物的呼吸消耗率與玉米地的大致相等，但明顯高于荒地D.兩個湖泊的太陽能利用率低，與太陽光穿過水層時損失了部分能量有關(guān)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為應對溫室氣體急增引起氣候變化對人類的威脅。我國提出“碳達峰”和“碳中和”目標，即力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，力爭2060年前實現(xiàn)碳中和，達到二氧化碳零增長。下圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組分：A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，圖中面積大小代表其同化能量的多少。圖2為食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”中能量的流動情況，字母代表能量值，松毛蟲攝入的能量為2.2×109kJ,c中能量為6×108kJ,b中能量為1.2×109kJ，杜鵑同化能量為2.4×108kJ。請回答下列問題。（1）圖1中的①過程主要為_________，②過程中碳的傳遞形式是_________。食物網(wǎng)可表示為_________。（2）引起全球溫室氣體急增的主要原因_________，要實現(xiàn)“碳中和”，應采取的措施有_________。（3）圖2中的馬尾松對應圖1中成分為_________（填符號），c中的能量是_________同化的能量。（4）圖2中b表示松毛蟲用于_________的能量，松毛蟲到杜鵑的能量傳遞效率為_________，松毛蟲流入分解者的能量為_________（用圖2中字母表示）。8．（10分）如圖是酵母菌細胞有氧呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中②③所代表的物質(zhì)分別是_____、_____。（2）依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少：_____（選填“少量”或“大量”）。（3）圖中產(chǎn)生水的階段發(fā)生的場所是_____。（4）如果氧氣供應不足，其產(chǎn)物是_____，反應的場所是_____，該反應可以寫成：_____9．（10分）下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題：（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇___________區(qū)細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D：___________。（2）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是___________________________。（3）某同學在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果：__________________。（4）觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇______________區(qū)細胞，③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)______（填“會”或“不會”）發(fā)生改變。10．（10分）根據(jù)下圖所示實驗過程回答：（1）甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象___________。這一現(xiàn)象說明_____________________________。（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明______________________________。（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向______________________。運輸方式是___________。11．（15分）回答下列問題：（1）生理學家將聲音刺激與喂食結(jié)合呈現(xiàn)給狗，狗便會獲得對聲音的唾液分泌反應。單獨給狗鈴聲，其耳部傳入神經(jīng)末梢會產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導至_______處形成聽覺，（2）2021年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者之一大衛(wèi)·朱利葉斯（DavidJulius）利用辣椒素發(fā)現(xiàn)了在感受疼痛的神經(jīng)元上有特異性受體TRPV1。辣椒素與感受疼痛的神經(jīng)末梢上的特異性受體TRPV1結(jié)合后，會激活與該結(jié)構(gòu)連在一起的TRPV1離子通道，從而導致陽離子內(nèi)流產(chǎn)生動作電位，進而刺激神經(jīng)元的軸突末梢通過_______方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起下個神經(jīng)元_______。此過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化是_______。（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎是______，神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和_____組成的

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、孟德爾獲得成功的原因：（1）選材：豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律。（2）由單因子到多因子的科學思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）。（3）利用統(tǒng)計學方法。（4）科學的實驗程序和方法。2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論?！驹斀狻緼、豌豆是自花傳粉和閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下是純種，這是孟德爾獲得成功的重要原因之一，A正確；B、孟德爾用統(tǒng)計學的方法得出了雜交或自交后代出現(xiàn)一定的分離比，這是對多數(shù)個體及后代統(tǒng)計的結(jié)果，有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律，B正確；C、孟德爾通過測交實驗不僅證明了自己的假說，而且用可見的測交實驗的結(jié)果驗證了假說，C正確；D、受精過程中雌雄配子的隨機結(jié)合是假說的內(nèi)容之一，孟德爾假說的核心內(nèi)容是“性狀是由細胞內(nèi)的遺傳因子控制的”，D錯誤。故選D。2、C【解析】姐妹染色單體是由于DNA復制形成的兩個DNA由一個著絲點連接在一起形成的，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分離?！驹斀狻緼、一條染色單體上有一個DNA，A錯誤；BC、姐妹染色單體在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期隨著絲點分裂而分開，B錯誤；C正確；D、交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，D錯誤。故選C。3、D【解析】群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落所替代的過程。群落演替有初生演替和次生演替兩種?！驹斀狻抗嗄颈炔荼局参锔?，在競爭上具有更大的優(yōu)勢，可以獲得更多的陽光，所以可以逐漸取代草本植物，ABC錯誤，D正確。故選D。4、C【解析】（1）興奮在神經(jīng)纖維上傳導向是雙向的，而在神經(jīng)元之間是單向的。（2）在神經(jīng)纖維上傳導以電信號傳遞，而在神經(jīng)元之間以化學信號傳遞，速度更慢?！驹斀狻緼、刺激b點，A神經(jīng)元興奮，通過突觸傳遞給B神經(jīng)元，B神經(jīng)元上的電位由“外正內(nèi)負”變?yōu)椤巴庳搩?nèi)正”，A錯誤；B、興奮在突觸處是單向傳遞，即只能A→B，不能B→A，因此刺激c點，A神經(jīng)元上電位不變，B錯誤；C、刺激b點，興奮先到達a處，指針先向左偏轉(zhuǎn)一次，后到達b處，指針再向右偏轉(zhuǎn)一次，因此靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，C正確；D、刺激c點，興奮只能到處b處，不能到達a處，因此只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，D錯誤。故選C?！径ㄎ弧可窠?jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導；細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況。5、D【解析】DNA主要分布在細胞核中，此外在細胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA，因此DNA的復制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中。翻譯是在細胞質(zhì)的核糖體上進行的?！驹斀狻緿NA的復制主要發(fā)生在細胞核中，其次在細胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進行DNA的復制；轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中，其次在細胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進行轉(zhuǎn)錄過程；蛋白質(zhì)的合成場所是細胞質(zhì)中的核糖體，綜上所述，ABC錯誤，D正確。故選D?！军c睛】本題知識點簡單，考查DNA的復制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，只要考生識記DNA復制的場所、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。6、A【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級生產(chǎn)量。光能利用效率最高的是總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬康闹底畲蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng)；總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是生產(chǎn)者呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量的值最小的生態(tài)系統(tǒng)?！驹斀狻緼、若入射太陽能相同，上述4個生態(tài)系統(tǒng)中，制造有機物質(zhì)最多的是玉米地，因為玉米地的太陽能利用率最高，A錯誤；B、玉米地的太陽能利用率高于荒地，而玉米地的凈初級生產(chǎn)效率卻低于荒地，B正確；C、由實驗數(shù)據(jù)可知，兩個湖泊中植物的呼吸消耗率與玉米地的大致相等，但明顯高于荒地，C正確；D、兩個湖泊中有很多的水生植物，而這些植物接受的太陽能需要穿過水層，據(jù)此可推知兩個湖泊的太陽能利用率低，與太陽光穿過水層時損失了部分能量有關(guān)，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.光合作用②.含碳有機物③.（2）①.二氧化碳增多②.大量植樹造林、減少化石燃料的燃燒、節(jié)能減排、開發(fā)新能源（3）①.乙②.杜鵑（4）①.生長、發(fā)育、繁殖②.15%③.d、f【解析】分析圖1：甲是大氣中的二氧化碳庫，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者，丁是分解者。分析圖2：a表示松毛蟲同化的能量；b表示松毛蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，c表示松毛蟲的糞便量，d表示松毛蟲流向分解者的能量，e表示杜鵑的同化量，f是杜鵑的糞便量?！拘?詳解】結(jié)合分析可知，圖中甲是大氣中的二氧化碳庫，乙是生產(chǎn)者，故①過程主要是生產(chǎn)者的光合作用；②表示生產(chǎn)者和分解者之間的關(guān)系，該過程中碳的傳遞形式是含碳有機物；丙代表各級消費者，其中A生物量所占比例最大，B、C相當，D最少，所以圖1中可能存在捕食食物鏈（網(wǎng)）為：?！拘?詳解】引起全球溫室效應的主要原因是二氧化碳的增多；要實現(xiàn)碳中和，可采取的措施包括大量植樹造林、減少化石燃料的燃燒、節(jié)能減排、開發(fā)新能源等?！拘?詳解】圖2中的馬尾松屬于生產(chǎn)者，對應圖1中成分為乙；c中的能量是杜鵑攝入的能量-糞便的能量，為杜鵑同化的能量?！拘?詳解】圖2中的b是松毛蟲同化作用除去呼吸作用散失的能量，表示松毛蟲用于生長、發(fā)育、繁殖的能量；能量傳遞效率為相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，故松毛蟲到杜鵑的能量傳遞效率為e/a×100%=2.4×108/（2.2×109kJ-6×108kJ）×100%=15%；松毛蟲流入分解者的能量包括其遺體、殘骸中的能量和下一營養(yǎng)級糞便中的能量，故包括圖中的d和f?！军c睛】本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，準確判斷題圖信息是解題關(guān)鍵。8、(1).丙酮酸(2).O2(3).少量、少量、大量(4).線粒體內(nèi)膜(5).酒精和CO2(6).細胞質(zhì)基質(zhì)(7).C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋少量能量【解析】1、酵母菌有氧呼吸的三個階段第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應方程式：C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，反應方程式：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，反應方程式：24[H]＋6O212H2O＋能量(多)2、酵母菌無氧呼吸的兩個階段第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應方程式：C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應方程式：2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]2C2H5OH＋2CO2＋能量(少)【詳解】（1）根據(jù)有氧呼吸過程可知：圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、O2。（2）④是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量是少量、⑤是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量是少量、⑥是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量是大量，故圖中④、⑤、⑥所代表的能量分別為少量、少量、大量。（3）圖中產(chǎn)生水的階段是有氧呼吸第三階段，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜。（4）如果氧氣供應不足，酵母菌進行的呼吸方式是無氧呼吸，產(chǎn)物是酒精和CO2，反應的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，該反應可以寫成：C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量。【點睛】本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。9、①.分生（b）②.B→A→D→C③.制作裝片標本時細胞已經(jīng)死亡④.赤道板只是一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的⑤.成熟（d）⑥.不會【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中a是根冠，b是分生區(qū)，c是伸長區(qū)，d是成熟區(qū)；圖乙中A處于有絲分裂中期，B處于前期，C處于末期，D處于后期，據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）b分生區(qū)的細胞具有旺盛的分裂能力，適于作為觀察細胞有絲分裂實驗的材料；由以上分析可知，A處于中期，B處于前期，C處于末期，D處于后期，因此有絲分裂過程的順序為B→A→D→C。（2）制作細胞有絲分裂裝片過程中，使用解離液處理根尖時，細胞已被殺死，故不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的分裂過程。（3）赤道板僅表示細胞中的一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，故顯微鏡下看不到赤道板。（4）成熟的植物細胞在外界溶液濃度高于細胞液濃度時才能發(fā)生質(zhì)壁分離，因此用于觀察細胞質(zhì)壁分離的細胞應是d成熟區(qū)的細胞；③細胞生長和④細胞分化過程細胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化?！军c睛】本題考查有絲分裂、觀察質(zhì)壁分離，考查對有絲分裂各期變化特點、觀察有絲分裂、質(zhì)壁分離的實驗材料的理解和識記。解答此題，可根據(jù)圖甲中細胞特點判斷其是否適于觀察有絲分裂，根據(jù)圖乙中染色體行為判斷有絲分裂各時期。10、①.向左彎曲生長②.生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏?促進生長③.生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜竣?從形態(tài)學上端到下端⑤.主動運輸【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：甲組實驗中，含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端；乙組實驗中，含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端。若生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，則胚芽鞘C向左彎曲生長，胚芽鞘D不生長不彎曲；若生長素只能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端，則胚芽鞘DC向左彎曲生長，胚芽鞘C不生長不彎曲；若生長素既可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，也可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端，則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長．【詳解】（1）甲圖中，含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端，生長素可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，即供應塊的生長素能運輸?shù)浇邮軌K并能促進細胞的生長，因此胚芽鞘C向左彎曲生長.（2）乙圖中，含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端，結(jié)果胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象，即沒有向左彎曲生長，說明接受塊中不含生長素，從而進一步說