四川省遂寧市射洪縣2025屆高二上生物期末教學質(zhì)量檢測試題含解析

四川省遂寧市射洪縣2025屆高二上生物期末教學質(zhì)量檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖示為野生型鏈孢霉幾個基因的表達過程，據(jù)圖作出的推斷正確的是（）A.圖中所示的基因向后代傳遞時遵循孟德爾遺傳規(guī)律B.由圖可以說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程C.該圖能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系D.若野生型鏈孢霉不能在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上生長，則一定是基因4發(fā)生了突變2．有關(guān)生物群落演替的敘述，正確的是A.火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替B.人類活動能決定演替的方向和速度C.裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段為演替的必經(jīng)過程D.演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都會發(fā)生改變3．如圖表示真核生物蛋白質(zhì)合成（翻譯）過程，①②③④表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。下列敘述與該圖不相符的是（）A.①具有轉(zhuǎn)達DNA上遺傳信息的功能B.②結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)和RNA組成C.③能認讀mRNA上決定氨基酸種類的遺傳密碼D.圖示過程可以有若干個②同時結(jié)合在一個①上合成④4．某山區(qū)實施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖中曲線甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群的數(shù)量變化情況。下列說法錯誤的是（）A.實施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量B.曲線甲、乙、丙對應(yīng)的物種之間為競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象C.演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡D.該過程中，群落的物種豐富度會逐漸提高5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失D.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學信息和生物信息6．下列與中學實驗相關(guān)的敘述，錯誤的是（）A.可利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探究酶的高效性B.常用梨、蘋果等組織樣液作為檢測植物組織內(nèi)還原糖的實驗材料C.“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離”實驗常選用紫色洋蔥管狀葉外表皮細胞為材料D.“提取和分離葉綠體中的光合色素”實驗可用無水乙醇溶解色素二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答：（1）圖中過程①分泌的激素名稱是_____。（2）人突然進入寒冷環(huán)境后，首先加強的是過程_____（填序號），過程③分泌的激素使組織細胞代謝_____，增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管_____，以減少機體散熱，維持體溫恒定。（3）當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程_____加強（填序號），這種調(diào)節(jié)作用叫做_____調(diào)節(jié)。（4）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子?。?，這是因為缺碘會造成_____分泌不足，導致過程_____（填序號）加強所致。（5）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的_____激素，促進人體正常的生長發(fā)育。（6）甲狀腺激素的生理作用_____。8．（10分）人工合成的蕓苔素內(nèi)酯是一種新型的綠色環(huán)保植物生長調(diào)節(jié)劑，具有提高光合作用、調(diào)節(jié)營養(yǎng)分配、提高作物對外界不利因素的抗逆能力等作用，因此其具有極為廣泛的可用性及實用性，在我國目前已實現(xiàn)廣泛的工業(yè)化生產(chǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，蕓苔素內(nèi)酯是固醇類物質(zhì)，且在植物體內(nèi)也能合成。（1）植物激素是在植物體內(nèi)產(chǎn)生的，能從________運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，植物體內(nèi)________（填“有”或“沒有”）分泌植物激素的腺體。天然的蕓苔素內(nèi)酯是在植物細胞的________（填細胞器名稱）中合成的。（2）蕓苔素內(nèi)酯還能促進細胞分裂、延緩葉片衰老，由此可推斷其生理作用類似于________（填激素名稱），后者主要的合成部位在________。（3）實踐證明，在始花期適度噴灑蕓苔素內(nèi)酯水溶液能?；ū９@著提高座果率，現(xiàn)以梨樹為材料，設(shè)計實驗步驟，完成下列問題：①取處于始花期的梨樹（保證生長狀態(tài)基本一致）若干株，平均分為兩組；②實驗組處理是________________________________________________；另一組對梨樹噴灑________________做對照；③觀察梨樹開花結(jié)果和座果率情況并記錄結(jié)果。9．（10分）番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：(1)紅果、黃果中顯性性狀是____________________

(2)F1中紅果和黃果的遺傳因子組成分別是___________，______________(3)F2中紅果的遺傳因子組成為_____________(4)F1中黃果植株自交后代性狀表現(xiàn)為_____________10．（10分）如圖為江西某生態(tài)園的食物網(wǎng)。請回答下列問題:（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占_____個營養(yǎng)級，兔子和蚱蜢的關(guān)系是_____。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時間內(nèi)將_____。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進行_____和_____的渠道。11．（15分）下圖表示某地生態(tài)魚塘生物之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：；（1）同一個自然生態(tài)魚塘中的所有草食性魚屬于_________________（填“一個種群”或“一個生物群落”或“第二營養(yǎng)級”）。（2）圖中共有_________________條食物鏈。從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，分解者的作用是_________________。（3）若該魚塘生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，伊樂藻的同化量為M，草食性魚類的同化量為N，則N/M的值_________________（填“大于”或“等于”或“小于）1/10，原因是_________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】本題結(jié)合圖解，考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項?！驹斀狻繄D示說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，由于圖示基因位于同一條染色體上，因此向后代傳遞過程不遵循孟德爾遺傳定律，A項錯誤，B項正確；該圖說明基因位于染色體上，但不能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系，C項錯誤；若野生型鏈孢霉不能在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上生長，則可能是基因4發(fā)生了突變，也可能是基因1或基因2或基因3發(fā)生突變，D項錯誤?！军c睛】基因和染色體行為存在平行關(guān)系的證據(jù)：項目基因染色體生殖過程中在雜交過程中保持完整性和獨立性在配子形成和受精過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定存在體細胞成對成對配子成單成單體細胞中來源成對基因一個來自父方，一個來自母方一對同源染色體，一條來自父方，一條來自母方形成配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合非同源染色體自由組合2、D【解析】冰川泥地上進行的演替屬于初生演替，A項錯誤；人類活動會影響但不能決定演替的方向和速度，B項錯誤；裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段為初生演替的必經(jīng)過程，次生演替沒有開始的裸巖→地衣→苔蘚階段，C項錯誤；演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都會發(fā)生改變，D項正確。3、C【解析】題圖分析可知：①mRNA；②核糖體；③tRNA；④多肽鏈?！驹斀狻緼、①是mRNA，由DNA轉(zhuǎn)錄而來，具有轉(zhuǎn)達DNA上遺傳信息的功能，A正確；B、②結(jié)構(gòu)是核糖體，由蛋白質(zhì)和RNA組成，B正確；C、翻譯時，核糖體認讀mRNA上決定氨基酸種類的遺傳密碼，C錯誤；D、圖示過程表示翻譯過程，可以有若干個②核糖體同時結(jié)合在一個①mRNA上合成多條相同的④多肽鏈，提高翻譯效率，D正確。故選C。4、C【解析】1、由圖可知，甲可能為草本植物，乙可能為灌木，丙可能為喬木。2、群落的垂直結(jié)構(gòu)具有分層現(xiàn)象，造成群落垂直結(jié)構(gòu)的主要原因：植物：光照強度；動物：食物、棲息場所等。森林群落分層的意義在于減緩競爭和顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力。【詳解】A、由題干可知，山區(qū)實施退耕還林之后，群落主要由原來較單純的農(nóng)作物，經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量，A正確；B、甲、乙、丙之間有重復(fù)的生態(tài)位，所以有競爭關(guān)系。這時群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象，森林群落分層的意義在于減緩競爭和顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力，B正確；C、退耕還林后群落一般會有以下發(fā)展：低矮的草本藤本植物----中等高度的草本喬本灌木----高大的喬本植物。但是在這個演替過程中，只有誰更占優(yōu)勢，而沒有誰滅絕誰的問題。由圖中也可以看出，除了最開始乙丙兩群落沒有出現(xiàn)的時期之外，其他時候三個群落都是共存的，C錯誤；D、演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，在正常情況下，穩(wěn)定性越來越高，生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，D正確。故選C。5、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學信息和行為信息，D錯誤。故選D。6、C【解析】1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。2、酶的高效性是相對于無機催化劑而言的，所以探究過氧化氫酶的高效性時，可選無機催化劑作對照。3、洋蔥在高中生物學實驗中運用較多，如利用洋蔥鱗片葉表皮細胞做細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗（該細胞中有紫色液泡），用洋蔥根尖觀察植物細胞的有絲分裂。在生物學實驗的材料選擇時，根據(jù)實驗的特點和需要選擇材料?！驹斀狻緼、鮮豬肝勻漿中含有較多過氧化氫酶、可催化過氧化氫的分解，氯化鐵溶液作為無機催化劑也能催化過氧化氫的分解，可以用來研究酶的高效性，A正確；B、梨和蘋果富含還原糖，且顏色淺，因此可作為檢測植物組織內(nèi)還原糖的實驗材料，B正確；C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有（紫色）大液泡，可作為做“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原“的實驗材料，其細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象明顯，易于觀察；洋蔥管狀葉中有葉綠體，葉綠體中含有色素，可用來做觀察葉綠體的實驗材料，C錯誤；D、葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).促甲狀腺激素釋放激素(2).①(3).增強(4).收縮(5).④⑤(6).反饋調(diào)節(jié)(7).甲狀腺激素(8).①②(9).生長(10).促進新陳代謝；促進生長發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性【解析】1、圖中過程①分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，圖中過程②分泌的激素是促甲狀腺激素，圖中過程③分泌的激素是甲狀腺激素，④⑤表示抑制作用。2、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進代謝增加產(chǎn)熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做（負）反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）圖中過程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素。（2）當人處于寒冷環(huán)境中時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素①增多，最終使甲狀腺分泌甲狀腺激素③增多，使組織細胞代謝增強。同時皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，減少機體散熱，維持體溫平衡。（3）當甲狀腺激素分泌增多時，反饋作用增強，即④⑤過程增強，使下丘腦和垂體的分泌減弱，這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)。（4）缺碘會造成甲狀腺激素分泌不足，導致下丘腦和垂體的分泌活動即過程①②加強。因此人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子?。?。（5）垂體能分泌生長激素，與甲狀腺激素有協(xié)同作用，促進人體正常的生長發(fā)育。（6）甲狀腺激素的生理作用促進新陳代謝；促進生長發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。【點睛】本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，理解各種激素的功能，難度不大。8、（1）①.產(chǎn)生部位②.沒有③.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（2）①.細胞分裂素②.根尖（3）①.在梨樹始花期定期噴灑適量蕓苔素內(nèi)酯②.等量清水【解析】1、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。2、細胞分裂素是一類促進細胞分裂、誘導芽的形成并促進其生長的植物激素。主要分布于進行細胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實內(nèi)部。【小問1詳解】植物激素是在植物體內(nèi)產(chǎn)生的，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，植物體內(nèi)沒有分泌植物激素的腺體。根據(jù)題干可知，天然的蕓苔素內(nèi)酯是固醇類物質(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)的合成場所，因此其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?！拘?詳解】細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩葉片衰老，故可推測其生理作用類似于細胞分裂素。細胞分裂素主要分布于進行細胞分裂的部位，主要在根尖合成。【小問3詳解】本實驗的目的是驗證蕓苔素內(nèi)酯水溶液能?；ū９?，顯著提高座果率的作用，因此自變量是有無蕓苔素內(nèi)酯，因變量是梨樹開花結(jié)果和座果率情況。故實驗組處理是在梨樹始花期定期噴灑適量蕓苔素內(nèi)酯，作為對照另一組對梨樹噴灑等量清水，接下來觀察梨樹開花結(jié)果和座果率情況并記錄結(jié)果。【點睛】本題以蕓苔素內(nèi)酯為素材，考查植物激素的定義、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能、細胞分裂素的作用和合成部位，意在考查考生的識記能力和實驗設(shè)計能力，難度不大。9、(1).紅果(2).Dd(3).dd(4).DD或Dd(5).黃果【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果，即發(fā)生性狀分離，說明紅果相對于黃果為顯性性狀，且F1紅果的基因型為Dd，則P中紅果的基因型為Dd，P中、F1中和F2中黃果的基因型均為dd，F(xiàn)2中紅果的基因型為DD或Dd?！驹斀狻浚?）由于F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果，即發(fā)生性狀分離，說明紅果為顯性性狀。（2）由于P中紅果和黃果雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為紅果和黃果，紅果為顯性性狀，所以P中紅果的基因型是Dd，黃果的基因型是dd，F(xiàn)1中紅果的基因型是Dd，黃果的基因型是dd。（3）F1中紅果的基因型為Dd，自交后代會出現(xiàn)DD：Dd：dd=1：2：1，所以F2中紅果的遺傳因子組成為DD或Dd。（4）由（1）知，黃果是隱性性狀，F(xiàn)1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，基因型是dd，是純合子?！军c睛】隱性純合子突破法：后代中有dd，則親本中都有一個d。10、(1).2（或二或兩）(2).競爭(3).增加(4).物質(zhì)循環(huán)(5).能量流動【解析】該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，分別是：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→吃草籽的鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。【詳解】（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占2個營養(yǎng)級，即第三營養(yǎng)級和第五營養(yǎng)級。兔子和蚱蜢均以綠色植物為食，其種間關(guān)系為競爭。（2）在該食物網(wǎng)中，