2023下半年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》真題及答案

2023下半年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》真題及答案

一.單項(xiàng)選擇題(木大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.免疫時間較短，可多次感染的傳染病是O

A.流感

B.水痘

C.麻疹

D.腮腺炎

【答案】A

【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。免疫時間短，可多次感

染。

2.幼兒園語言教育培養(yǎng)幼兒最主要的能力是()

A.交往、合作和交流

B.表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造

C.閱讀、想象和表演

D.傾聽、理解和表達(dá)

【答案】D

【解析】幼兒園語言教育主要培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解和表達(dá)能力。

3.對“因材施教”的正確理解是()

A.尊重年齡特點(diǎn)

B.尊重個體差異

C.遵循發(fā)展順序

D.遵循教材進(jìn)度

【答案】B

【解析】因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢

地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。因此在進(jìn)行教

育時，教師應(yīng)當(dāng)尊重個體差異。

4.“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，手

腦都會用，才算是開天辟地的大好佬，”這首兒童詩的作者是()

A.張宗麟

B.陳鶴琴

C.張雪門

D.陶行知

【答案】D

【解析】陶行知曾經(jīng)創(chuàng)作《手腦相長歌》：“人生兩個寶，雙手與大腦；用腦

不用手，快要被打倒；用手不用腦，飯也吃不飽；手腦都會用，才算是開天辟地

的大好佬?！?/p>

5.幼兒園保育教育質(zhì)量評估應(yīng)主要聚焦()

A.辦園條件

B.保育教育過程

C.幼兒園管理

D.幼兒發(fā)展結(jié)果

【答案】B

【解析】《評估指南》聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵

要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍五個方面提

出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點(diǎn)，旨在引導(dǎo)幼兒園全面貫徹黨的教育方針,

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅持保育教育結(jié)合，以

游戲?yàn)榛净顒?，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。

6.幼兒園一日活動要動靜交替，這與幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的哪一個特點(diǎn)有關(guān)？()

A.易興奮、易疲勞

B.不易興奮、不易疲勞

C.易興奮、不易疲勞

D.不易興奮、易疲勞

【答案】A

【解析】幼兒大腦皮質(zhì)易興奮、易疲勞并且不易抑制，表現(xiàn)為容易激動，控

制自己的能力較差，因此幼兒園一日活動要動靜交替，在動態(tài)活動中激發(fā)幼兒的

好奇心和活力，在靜態(tài)活動中培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

7.一般來說，在兒童出生后的兩年中，不容易觀察到的情緒表現(xiàn)是()

A.驚喜

B.害羞

C.內(nèi)疚

D.焦慮

【答案】C

【解析】一般來說，在兒童出生后的兩年中，不容易觀察到的情緒表現(xiàn)是內(nèi)

疚。內(nèi)疚一般發(fā)生在3歲以后，在此之前，兒童主要表現(xiàn)為驚奇、興奮、害怕、

憤怒等情緒。

8.在玩棋類游戲時，下列幼兒的哪種行為表現(xiàn)最能反映玩具的可玩性？()

A.運(yùn)用豐富的認(rèn)知策略

B.玩棋興趣持續(xù)較長時間

C.有豐富的肢體表現(xiàn)

D.玩棋之后不易引發(fā)挫折感

【答案】B

【解析】在玩棋類游戲時，幼兒的行為表現(xiàn)最能反映玩具的可玩性。其中，

玩棋興趣持續(xù)較長時間是最能反映玩具可玩性的行為表現(xiàn)之一。因?yàn)槿绻婢叩?/p>

可玩性不高，幼兒的興趣很難維持較長時間，而如果玩具的可玩性很高，則幼兒

的興趣會持久，表現(xiàn)為玩得很開心、很投入。

9.3?4歲的兒童認(rèn)為，小皮球浮在水面上，是因?yàn)樗胗斡荆凑照J(rèn)知發(fā)展

理論的觀點(diǎn)，這反映了3?4歲兒童的思維具有()

A.泛靈論特點(diǎn)

B.守恒性特點(diǎn)

C.假裝性特點(diǎn)

D.象征性特點(diǎn)

【答案】A

【解析】皮亞杰提出“泛靈論”，指3?6歲左右的幼兒在認(rèn)知方面，相信一

切物體都是有生命的。比如，四歲的兒童會相信，落山的太陽還活著，它生氣了，

躲到山后面去了。題干中的幼兒認(rèn)為皮球浮在水面上是因?yàn)樗胗斡?，體現(xiàn)了幼

兒思維具有泛靈論的特點(diǎn)。

10.思維工具和思維方式并非與生俱來，他們可以由能力水平更高的人傳遞

給兒童，由此推斷，影響兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一是（）

A.操作條件作用

B.符號表征

C.社會互動

D.情感調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】思維工具和思維方式是可以通過能力水平更高的人傳遞給兒童的，

因此社會互動是影響兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。操作條件作月、符號表征和情感

調(diào)節(jié)也是影響兒童學(xué)習(xí)的因素，但題干要求選擇與思維工具和思維方式相關(guān)的因

素，因此C選項(xiàng)正確。

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.簡答：簡述教師在幼兒戶外活動時注意哪些方面？

【參考答案】（1）教師應(yīng)保證幼兒有充足的活動時間；（2）教師應(yīng)注重戶外

活動中幼兒的身心狀況；（3）戶外游戲材料的選擇應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)；（4）

戶外場地的器材設(shè)施應(yīng)當(dāng)安全、符合標(biāo)準(zhǔn)；（5）幼兒的著裝應(yīng)當(dāng)適合進(jìn)行戶外活

動。

12.簡答：簡述幼兒園教師對待幼兒攻擊性行為的有效策略

【參考答案】（1）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，控制環(huán)境和傳媒的影響；（2）改善親子關(guān)

系，糾正家長不正確的教育方法；（3）提高兒童的自控能力和交往技能，幫助兒

童掌握解決社會性沖突；（4）提高兒童的社會認(rèn)知水平和移情能力；（5）引導(dǎo)兒

童掌握合理的心理宣泄方法；（6）及時表揚(yáng)和獎勵兒童的親社會行為。

三、論述題（本大題1小題，20分）

13.論述：保育教育相結(jié)合的原則的內(nèi)涵是什么？并結(jié)合實(shí)踐談一談

【參考答案】保育教育相結(jié)合的原則是指幼兒園保教工作中，保育和教育要

相輔相成、相互促進(jìn)，使幼兒在得到細(xì)致周到照料的同時獲得德智體美全面和諧

的發(fā)展。具體來說，保教結(jié)合的內(nèi)涵包括以下幾個方面：

（1）保教并重。幼兒園保教工作人員要在各項(xiàng)活動中做到保中有教、教中

有保，并使二者互相聯(lián)系、互相滲透，保教并重，從而使幼兒在得到細(xì)致周到照

料的同時獲得德智體美全面和諧的發(fā)展。

（2）科學(xué)組織活動。幼兒園保教工作人員要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需

求，科學(xué)合理地安排一日生活中的各類活動，包括生活活動，教學(xué)活動和游戲活

動等，使幼兒在活動中得到身心的全面發(fā)展。

（3）注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園保教工作人員要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供

安全、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒

的全面發(fā)展。

（4）關(guān)注個體差異。幼兒園保教工作人員要關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼

兒的不同特點(diǎn)和需求采取不同的教育和照顧方式，讓每位幼兒都能得到個性化的

教育和關(guān)愛。

在實(shí)踐中，保育教育相結(jié)合的原則需要在幼兒園管理中得到具體實(shí)施。幼兒

園保教工作人員需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，科學(xué)合理地安排一日生活中的

各類活動，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注幼兒的個體差異，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，

幼兒園保教工作人員還需要加強(qiáng)與家長的溝通和交流，讓家長更好地了解幼兒的

發(fā)展情況，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分），閱讀材料，

并回答問題。

14.材料：看表格兩歲和四歲幼兒的游戲特點(diǎn)是什么？結(jié)合游戲特點(diǎn)，聯(lián)系

實(shí)際，談一談對幼兒教師的啟示

【參考答案】表格中兩歲和4歲的游戲特點(diǎn)為：

兩歲的幼兒喜歡重復(fù)性的游戲，他們喜歡反復(fù)做同樣的事情，如玩捉迷藏、

拍手游戲等。這可以幫助他們發(fā)展記憶力和注意力。兩歲的幼兒還喜歡模仿成人

的行為，他們喜歡玩做飯、打掃等游戲，這可以幫助他們發(fā)展社交能力和自理能

力。

四歲的幼兒開始對物體的特性和功能感興趣，他們喜歡玩拼圖、積木等游戲,

這可以幫助他們發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。四歲的幼兒并且開始對性別和

身體特征感興趣，他們喜歡玩扮裝游戲，這可以幫助他們發(fā)展性別意識和自我認(rèn)

知。對幼兒教師的啟示：

（1）幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幻兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好來選擇合適的游戲活動,

以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（2）幼兒教師應(yīng)該為幼兒提供豐富多樣的游戲材料和環(huán)境，以激發(fā)幼兒的

好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

（3）幼兒教師應(yīng)該在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的社交禮儀和生活技能，以

培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。

（4）幼兒教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的情感和心理健康，在游戲中給予幼兒積極的

反饋和鼓勵，以增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心。

15.材料：兩個幼兒教師對待幼兒不同的方法：第一個老師是讓幼兒自己畫

樹，用不同的方式畫，第二個老師是教幼兒畫。問題是：兩個幼兒教師對待幼兒

的態(tài)度是什么？對幼兒有什么樣的影響？

【參考答案】第一個幼兒教師的態(tài)度是寬松和自由的，她鼓勵幼兒們用不同

的方式去畫樹，這可以讓幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自由和開放的

氛圍可以激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。

第二個幼兒教師的態(tài)度則是嚴(yán)格和直接的，她教幼兒畫樹，要求幼兒按照教

師的要求進(jìn)行繪畫，在一定程度上有益于培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律和耐性。但這種教育方

式體現(xiàn)了統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的傾向，限制了幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不利于幼兒

用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

總的來說，不同的教育方法會對幼兒產(chǎn)生不同的影響。寬松和自由的教育方

式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，而嚴(yán)格和直接的教育方式則可以幫助幼兒培

養(yǎng)紀(jì)律性和耐性。幼兒教育需要根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)和情況選擇適合的教育方式

和方法，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

五、活動設(shè)計題（本大題1小題，30分）

16.活動：用撲克牌設(shè)計兩個數(shù)學(xué)游戲

參考答案：

游戲一：撲克牌加減法

規(guī)則：

1.準(zhǔn)備一副撲克牌，將A、J、Q、K分別看作1、11、12、13,其余牌按照面

值計算。

2.將撲克牌洗牌并放在一堆中。

3.每次從一堆中抽取兩張牌，計算它們的和或差。

4.玩家需要根據(jù)計算結(jié)果給出答案，并在規(guī)定的時間內(nèi)回答。

解析：

這個游戲可以幫助玩家練習(xí)加減法運(yùn)算。通過計算撲克牌的和或差，玩家需

要快速思考并給出正確的答案。這個游戲可以提高玩家的計算能力和反應(yīng)速度。