2024年幼兒教師面試常見問題解析

幼兒教師面試常見問題與答案

1為何要選擇教師這個行業(yè)？

我選擇教師這個行業(yè)重要有如下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的I愿

望就是當一名優(yōu)秀叢J教師;第二，我適合做一名好教師，我所學的專業(yè)是師范，在大學期間我做

了許多的準備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實習生的稱號；比較有愛

心和耐心;第三，目前國家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間。

2你最尊敬的教育家是誰,為何？

我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元專家。原因有三。第一崇高的人格魅力，畢

生從事大學基礎(chǔ)物理、試驗物理和中學物理教學，以及教學措施的研究。為人師表、以身作

則、言傳身教的風范為幾代人所敬佩，他嚴格規(guī)定自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢

都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長期的壞影響。第二淵博的學識。

第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做試驗”的主張，并致力于培養(yǎng)學生動手能力和發(fā)明

精神。朱正元專家，以其崇高的人格魅力，淵博的專業(yè)知識,嚴謹日勺治學思想，征服了我，我將

秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的楷

模！

3你贊同”教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為何？

贊同。教學措施因人而宜，沒有一種適合所有人的措施，但要適合個人，這就是貴在得法。

教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等,結(jié)合不同樣的教學目

的I、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外

的教學措施，突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、

貴在得法的過程。

5目前常常提歐r以學生為本"或“以學生為主體”，你怎樣理解？

我的理解是這樣的j,從大的方面又講日勺話，就是國家，政府的有關(guān)政策，學校的一切活動的

主線出發(fā)點應(yīng)當是以學生為中心，有助于學生的全面發(fā)展，成長成才。從再詳細一點來講H勺

話，就是指教育教學活動應(yīng)以學生為本，重視學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理

好這兩者間的關(guān)系：教師的作用是負責組織、引導、協(xié)助和監(jiān)控,引導學生學會認知、學會

做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生多種能力的發(fā)展，增進其知識與技能、過程與措

施、態(tài)度與價值觀的J全面發(fā)展,建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)友好、寬松、

民主的課堂環(huán)境；追求學習成果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主

人。最終做到”一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構(gòu)建”以學生為中心”

的主體觀。

6你最贊賞的教學措施是什么？

首先我想說一下的是，既有的教學措施是諸多口勺，他們各有各口勺優(yōu)缺陷，教師應(yīng)根據(jù)學生，教學

內(nèi)容等的實際狀況來選用。

那么我最贊賞的教學措施是啟發(fā)式教學法所謂啟發(fā)式教學，由于他規(guī)定我們要根據(jù)教學目的、

內(nèi)容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用多種教學手段,采用啟發(fā)誘導措施傳授知識、培養(yǎng)

能力，使學生積極積極地學習，以增進身心全面發(fā)展。他不僅是教學措施,更是一種教學思想，

是教學原則和教學觀。現(xiàn)代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)絡(luò)。

7做好一種教師當然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特

質(zhì)是什么？

做好一種教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認為教學最重要的特質(zhì)尚有

如下某些：1樂業(yè)2崇高的師德,人品，個人修養(yǎng)3良好的體現(xiàn)能力，為人處事能力。

8你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

書籍類:黃希庭老先生主編的《心理學基礎(chǔ)》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最佳的教師》。雜

志類：《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參照》

9你平常看的教育類電影有那些？

《一種都不能少》《我的教師生涯》

《一種都不能少》這是一部反應(yīng)山村師生學習和生活日勺故事片。讓我感觸最深的是,13歲代

課老師那種，一種都不放棄，負責，堅強日勺毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后日勺現(xiàn)實狀況。同步

我也充足口勺認識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負責任的心，關(guān)愛學生，為了學生的一切,為了一

切學生?！兑环N都不能少》是一部以十大教師楷模--鄭琦老師為原型向電影。作為一名老師

惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實時做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱

號

10一堂好課的原則是什么？

一堂好課的評價原則有如下四個大的方面：第一與否抵達教學目的，由于這是增進發(fā)展的主

線宗旨;第二教學內(nèi)容方面與否抵達科學合理口勺原則；第三教學方略與措施與否能抵達學生

積極學習的目的；第四老師與否具有良好的教學基本功

其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與措施，在知識與能力方

面有所得。能增進學生的提高和發(fā)展。

11同樣是小學三年級的學生，在作文中都體現(xiàn)了一種同樣的愿望：但愿自己未來能做馬戲

團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是："愿你把歡

笑帶給全世界!”請你對兩位老師向評語分別做出評價。

首先我想闡明一下日勺就是，從老師B勺角度來看，這兩位老師的出發(fā)點都是好的，都是想為學

生好。

另首先我想闡明一下的是，我更贊成第二個老師的做法，由于前者評價不僅打擊了學生的自

信與理想，使學生對自己產(chǎn)生懷疑,甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認為

小丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想,讓其愈加自信，有老師的支持,學生會

愈加大膽的去做。更有助于學生的全面發(fā)展。

12本市的一次教學研討活動中，一位講課教師的最終止束語是："同學們，我們這節(jié)課講完了。

在隨即U勺交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向講課教師提出了這樣一種問題:你認為“我們這節(jié)課講

完了“和”我們這節(jié)課學完了"這兩種說法有什么不同樣？假如你是那位執(zhí)教老師，你會怎樣

分析這兩種不同樣的說法,怎樣回答這個問題？

這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強調(diào)的主體不同樣樣，新課程倡導的是學生是學習的主體，而

教師是引導者，”講”字體現(xiàn)的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有無學完呢？還不

得而知?！皩W”字體現(xiàn)的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完畢任務(wù)了。

13、一位老師布置了這樣一道作文題,讓學生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ环N孩子H勺父母離異，這給

他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打感人，文筆也不錯。老

師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”.幾天后,這位同學卻右日志中體現(xiàn)了對老師

這種做法的不滿。假如你是那位老師，應(yīng)當怎樣去分析和處理這件事？

對于這樣的學生,首先應(yīng)當私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文筆,2、贊賞他的勇氣,3、

贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的楷模，最終征求他口勺意見，愿不樂意拿到班上

做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。假如事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學談

話，體現(xiàn)自己H勺歉意，假如有必要，要在班上道歉。另首先再贊賞他,告訴他他是同學們的楷模,

自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

14、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為何？

講課時自然的走到這位學生旁邊，假如沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。

15你日勺一位成績很好的學生考試成績不理想，他難過地哭了，作為教師的你會怎么辦?

首先肯定他的上進心，另首先告訴他，一次日勺成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導他

自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的體現(xiàn)進行補充、總結(jié)；并制定出對應(yīng)的對

策，假如是知識不理解，就即刻補上；假如是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會獲

得好成績。最終告訴他，只要努力，就一定會成功。

16、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校H勺教師

制作賀卡，并讓學生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學提出做賀卡是不環(huán)境保護

的行為。假如你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件"?

首先向?qū)W生闡明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學生日勺動手能力和語言組織能力、體現(xiàn)能力、

發(fā)明能力，以及培養(yǎng)學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位

同學提出這種做法不環(huán)境保護,教師可以問同學們同不同樣意這位同學的見解?假如同意，那

有無更好的措施？

17外國的一種教育家說過”要認識學生，要學習學生，對這種說法你怎樣看？

我的見解是這樣的，第一,學生既是一種群體，又是一種獨特H勺個體，每個學生均有自己獨

特的性格,愛好，和專長。作為教師不僅要認識到學生的某些共性，更重要的是要充足認識每

個學生，因材施教，引導他們對的的）認識自己積極積極的學習內(nèi)化知識。使他們能健康快樂

的成長。第二正如教師重要是負責引導學生學習，正如我國古代荀子所說:青出于藍，而勝

于藍。學生的有些觀點，見解同樣是值得我們學習的。

18”要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們常常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句"至

理名言"的認識。假如有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

我對這句話II勺理解是這樣的。作為一名教師要想可以勝任教師這個工作，讓學生學有所成。

健康快樂的成長。首先教師自己必須得擁有淵博的知識。只有老師掛有了淵博的知識，學生

才有也許從老師那兒獲取到知識。另首先就是教師還應(yīng)當不停的學習，不停的豐富和更新知

識。讓一桶水變成長流的活水，

總之，作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學習日勺觀念，在工作中不停的學習，

不停的豐富自己，更新自己。讓自己的那一桶水成為源源不停的活水。

19"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”談?wù)勀愕囊娊猓?/p>

"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們

"真"教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學生，求真知,

做真人，這也給教師提出了，新的規(guī)定，即要想教學生求真，教師得先從做自己做起，求真知，

做真人。對學生而言，學生更重要的是要學會做事，學會做事，做一種追求真，善，美,全面發(fā)

展的人。

20談?wù)勀銓Α敖虒W相長”的理解？

”教學相長”是我國古代教育者從教學實踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學經(jīng)驗和教學原則。教

學相長指的是在教學過程中，老師的教和學生的學并不是互相對立的，而是互相影響，互相

增進的一種整體。

教學相長在教學過程中重要可以通過如下兩個方面來體現(xiàn)。一種就是教師在教育教學過程中

的主導地位，和學生的主體地位，教師的教對學生在知識與技能，過程與措施，情感態(tài)度與

價值觀方面的能力的獲得的影響。另一種就是在教育教學過程中，心態(tài)，情緒等的互相影響。

21談?wù)勀銓?捧著一顆心來，不帶半根草去”時見解？

”捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知，先生的I名言,體現(xiàn)了一種無私奉獻

的崇高精神。作為教師我們應(yīng)當有一種無私奉獻MJ精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。

首先教師在工作時應(yīng)當全心全意,泡著一顆關(guān)愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的

工作。另首先就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的

成長,全面代I發(fā)展。

22談?wù)勀銓?沒有教不好的學生，只有不會教的老師“的見解?（你同意?沒有不合格的學生，只

有不合格日勺教師”這句話嗎？對于這句話，我想不能簡樸的用同意或不同樣意來論述我的觀

點，我對這句話是這樣理解的J。）

"沒有教不好的學生,只有不會教的老師"這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。我是從如

下兩個方面來理解這句話的。第一從教育工作者自身來看。作為教育工作者，應(yīng)當嚴格規(guī)定

自己的教育教學信念。應(yīng)當對所有學生負責，關(guān)注每個學生，采用對應(yīng)的教學措施和方略，使

他們可以健康成長，全面發(fā)展成為有用于社會的人。

第二從教育評價原則來看。我不太贊同這句話，由于影響教育效果的原因是多方面的。學校

教育也不是萬能的。應(yīng)詳細問題詳細分析。

總的來說作為教育工作者,我們就應(yīng)當嚴格規(guī)定自己，要有一顆對所有學生負責，關(guān)懷每個學

生的發(fā)展成長的心，因材施教。使每個學生都能成才。

23談?wù)勀銓Α睂W高為師，身正為范呻勺理解？

”學高為師，身正為范”是我國著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我們學校的校風。我

想從如下兩方面來談我對這句話的理解：第一，學高為師,他規(guī)定我們作為教師就應(yīng)有扎實，

淵博的專業(yè)知識，淵博的常識是教師必備的素質(zhì)之一；除此而外，教師還應(yīng)有崇高的人格魅

力，熱愛學生H勺心。第二，身正為范，他規(guī)定我們作為教師應(yīng)時時到處嚴格規(guī)定自己以身作

則，為學生樹立好楷模。

24談?wù)勀銓?有教無類，以文化人”的理解？

有教無類,這出自于我國古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前，無分種族

國籍，富貨,貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。

以文化人,出自于《易經(jīng)》本意重要是指用禮儀、風俗、典籍等，以教化天下蒼生?！币晕幕?/p>

人”他為教師教育學生提供了一種好的措施。即以“潤物細無聲”式的發(fā)育和濡染，和以不停更

新的教育思想觀念教化人，以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育措施鼓勵人：以關(guān)注民生、兼善天

下的學養(yǎng)和胸懷造就人。

25請講述一件最能讓你感動的I師生情景？

最能讓我感動的師生情景是在我實習完了，就要離開同學們時在和同學們做辭別會時的情景。

這個情景大體是這樣的，首先是班主任老師的一種簡樸U勺總結(jié)，接下來是我就同學們在我實

習期間一種整體狀況做總結(jié)和評價，并就他們對我的支持作了感謝，并提出了某些規(guī)定和期

望。最終是同學們對我作評價我提議的時間。在這個時候同學們的許多評價和他們真誠口勺心

讓我深深感動。其中諸多同學對我認為是一種老師最起碼要做的事都銘記于心。例如一句簡

樸的關(guān)懷的話語，其中讓我記憶最深的是一種學生的一話，一種好的老師不在于他教出了多少

個北大清華的學生，更重要的是要有一顆熱愛學生，關(guān)懷學生，學生負責任的J心。

26你贊成體罰嗎？

不贊成，首先，這與國家有關(guān)的教育法規(guī)相違反。另首先，體罰學生，也許會對學生的身心贊

成無法彌補的創(chuàng)傷。不利于學生的健康成長。最終體罰學生不利于教師和學生建立平等，友

愛，友好，的良好的師生關(guān)系，不利于教學活動的開展。由于只有親其師，才能信其道。

27你對學校有什么規(guī)定？

我對學校的規(guī)定重要有如下三個，第一種，但愿學?？梢誀I造友好、合作、公平、共同進步

的校風，讓學生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展;第二個，學?？梢哉嬲龅綖榱艘磺?/p>

學生，為了學生的一切，重視學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，第三個,但愿學校能給教師更多的進

修的機會。

28你不喜歡什么樣的學生?（你喜歡什么樣的學生）

學生既是一種群體又是一種獨立啊個體，均有自己特有的個性,有自己獨特日勺優(yōu)勢，也有自己

MJ缺陷，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學生，因材施教，每個學生

都會實現(xiàn)自己的人生價值成為有月于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐

心的引導，沒有所謂的差生。

29你用什么措施讓不喜歡你的學生喜歡你？

要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的I，是關(guān)懷他。首先可以

找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;另首先可以用自己日勺愛心，責任心，人格魅力，學識

魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你專心去待每一種學生，相信不喜歡你的學生最終也會喜

歡你。

30鼓勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？

鼓勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段，他們均有自己的優(yōu)缺陷。教

師在教育學生的時候應(yīng)根據(jù)詳細的狀況來區(qū)別選用。例如對于那些屢教不改的學生我傾向于

用批評的措施。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用鼓勵法。

31教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不同樣意，請談?wù)勀鉛勺見解？

教學不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。首先，教學是一門技術(shù)，由于只有通過一定的訓練和學

習，讓學生掌握一定教學技能和手段才也許將知識與學問很好的傳授給學生，讓學生健康快

樂的成長。另首先教學還是一門藝術(shù),由于只有掌握了一定口勺有關(guān)知識，才能將課上好，吸引

學生;因此說教學還是一門藝術(shù)，教師應(yīng)當不停的學習來理解和掌握這門藝術(shù)。

32“在集體中進行教育"是誰的教育思想，怎樣貫徹

在集體中進行教育"是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要重視培養(yǎng)

學生集體，依賴集體，充足發(fā)揮學生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從如下三個方

面入手：第一培養(yǎng)和增進良好學生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量;第二充足發(fā)揮

學生集體的教育作用;第三處理好個人與集體的關(guān)系，善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來,

使集體和個人在發(fā)展中互相增進。

33”學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

我贊同這種觀點，由于第一每個學生都但愿自己在班集體中得到重視,能有所作為，無論這個

學生的學習成績是好還是差，教師要勇于放手，善于引導學生，放手讓學生管理自己讓每

個學生都發(fā)揮自己應(yīng)有有作用，體臉成功的快樂。第二管理能力無論是對學生此后的學習還

是生活都是非常重要的,讓學生自己管理自己，不僅可以增強其主人翁意識，更重要的是還能

提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領(lǐng)。

34你認為教師的獎金差異越大越好，還是差異越小越好？

我認為教師的獎金適中，恰到好處最佳。由于假如獎金差異太大，優(yōu)勢是可以讓各位教師竭

力做好自己的工作，能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功績。缺陷是:會讓教師自身有很大的壓力，甚至

會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，尚有也許為了爭取高額的獎金，占用學生的課余時

間強迫學生學習課內(nèi)知識，這將違反新課程的倡導。假如獎金差異太小，長處是：教師不會

占用學生日勺課余時間強迫學生學習課內(nèi)用J知識，學生有更多日勺時