2024年幼兒教師面試常見問題解析VIP

幼兒教師面試常見問題與答案

1為何要選擇教師這個行業(yè)？

我選擇教師這個行業(yè)重要有如下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的I愿

望就是當(dāng)一名優(yōu)秀叢J教師;第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做

了許多的準(zhǔn)備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實習(xí)生的稱號；比較有愛

心和耐心;第三，目前國家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間。

2你最尊敬的教育家是誰,為何？

我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元專家。原因有三。第一崇高的人格魅力，畢

生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、試驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)措施的研究。為人師表、以身作

則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬佩，他嚴(yán)格規(guī)定自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢

都不會放過。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會給學(xué)生帶來長期的壞影響。第二淵博的學(xué)識。

第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做試驗”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和發(fā)明

精神。朱正元專家，以其崇高的人格魅力，淵博的專業(yè)知識,嚴(yán)謹(jǐn)日勺治學(xué)思想，征服了我，我將

秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的楷

模！

3你贊同”教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為何？

贊同。教學(xué)措施因人而宜，沒有一種適合所有人的措施，但要適合個人，這就是貴在得法。

教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等,結(jié)合不同樣的教學(xué)目

的I、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外

的教學(xué)措施，突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、

貴在得法的過程。

5目前常常提歐r以學(xué)生為本"或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

我的理解是這樣的j,從大的方面又講日勺話，就是國家，政府的有關(guān)政策，學(xué)校的一切活動的

主線出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為中心，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，成長成才。從再詳細(xì)一點來講H勺

話，就是指教育教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理

好這兩者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會

做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展，增進(jìn)其知識與技能、過程與措

施、態(tài)度與價值觀的J全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)友好、寬松、

民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主

人。最終做到”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建”以學(xué)生為中心”

的主體觀。

6你最贊賞的教學(xué)措施是什么？

首先我想說一下的是，既有的教學(xué)措施是諸多口勺，他們各有各口勺優(yōu)缺陷，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生，教學(xué)

內(nèi)容等的實際狀況來選用。

那么我最贊賞的教學(xué)措施是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，由于他規(guī)定我們要根據(jù)教學(xué)目的、

內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運用多種教學(xué)手段,采用啟發(fā)誘導(dǎo)措施傳授知識、培養(yǎng)

能力，使學(xué)生積極積極地學(xué)習(xí)，以增進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)措施,更是一種教學(xué)思想，

是教學(xué)原則和教學(xué)觀?，F(xiàn)代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)絡(luò)。

7做好一種教師當(dāng)然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特

質(zhì)是什么？

做好一種教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)尚有

如下某些：1樂業(yè)2崇高的師德,人品，個人修養(yǎng)3良好的體現(xiàn)能力，為人處事能力。

8你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？

書籍類:黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最佳的教師》。雜

志類：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》

9你平?？吹慕逃愲娪坝心切?？

《一種都不能少》《我的教師生涯》

《一種都不能少》這是一部反應(yīng)山村師生學(xué)習(xí)和生活日勺故事片。讓我感觸最深的是,13歲代

課老師那種，一種都不放棄，負(fù)責(zé)，堅強(qiáng)日勺毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后日勺現(xiàn)實狀況。同步

我也充足口勺認(rèn)識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負(fù)責(zé)任的心，關(guān)愛學(xué)生，為了學(xué)生的一切,為了一

切學(xué)生?！兑环N都不能少》是一部以十大教師楷模--鄭琦老師為原型向電影。作為一名老師

惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實時做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱

號

10一堂好課的原則是什么？

一堂好課的評價原則有如下四個大的方面：第一與否抵達(dá)教學(xué)目的，由于這是增進(jìn)發(fā)展的主

線宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面與否抵達(dá)科學(xué)合理口勺原則；第三教學(xué)方略與措施與否能抵達(dá)學(xué)生

積極學(xué)習(xí)的目的；第四老師與否具有良好的教學(xué)基本功

其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與措施，在知識與能力方

面有所得。能增進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。

11同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都體現(xiàn)了一種同樣的愿望：但愿自己未來能做馬戲

團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是："愿你把歡

笑帶給全世界!”請你對兩位老師向評語分別做出評價。

首先我想闡明一下日勺就是，從老師B勺角度來看，這兩位老師的出發(fā)點都是好的，都是想為學(xué)

生好。

另首先我想闡明一下的是，我更贊成第二個老師的做法，由于前者評價不僅打擊了學(xué)生的自

信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑,甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認(rèn)為

小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想,讓其愈加自信，有老師的支持,學(xué)生會

愈加大膽的去做。更有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

12本市的一次教學(xué)研討活動中，一位講課教師的最終止束語是："同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。

在隨即U勺交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向講課教師提出了這樣一種問題:你認(rèn)為“我們這節(jié)課講

完了“和”我們這節(jié)課學(xué)完了"這兩種說法有什么不同樣？假如你是那位執(zhí)教老師，你會怎樣

分析這兩種不同樣的說法,怎樣回答這個問題？

這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強(qiáng)調(diào)的主體不同樣樣，新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而

教師是引導(dǎo)者，”講”字體現(xiàn)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有無學(xué)完呢？還不

得而知?！皩W(xué)”字體現(xiàn)的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完畢任務(wù)了。

13、一位老師布置了這樣一道作文題,讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一種孩子H勺父母離異，這給

他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打感人，文筆也不錯。老

師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”.幾天后,這位同學(xué)卻右日志中體現(xiàn)了對老師

這種做法的不滿。假如你是那位老師，應(yīng)當(dāng)怎樣去分析和處理這件事？

對于這樣的學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文筆,2、贊賞他的勇氣,3、

贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，最終征求他口勺意見，愿不樂意拿到班上

做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。假如事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談

話，體現(xiàn)自己H勺歉意，假如有必要，要在班上道歉。另首先再贊賞他,告訴他他是同學(xué)們的楷模,

自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

14、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為何？

講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，假如沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。

15你日勺一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他難過地哭了，作為教師的你會怎么辦?

首先肯定他的上進(jìn)心，另首先告訴他，一次日勺成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導(dǎo)他

自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的體現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)；并制定出對應(yīng)的對

策，假如是知識不理解，就即刻補(bǔ)上；假如是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會獲

得好成績。最終告訴他，只要努力，就一定會成功。

16、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校H勺教師

制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)境保護(hù)

的行為。假如你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件"?

首先向?qū)W生闡明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生日勺動手能力和語言組織能力、體現(xiàn)能力、

發(fā)明能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位

同學(xué)提出這種做法不環(huán)境保護(hù),教師可以問同學(xué)們同不同樣意這位同學(xué)的見解?假如同意，那

有無更好的措施？

17外國的一種教育家說過”要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生，對這種說法你怎樣看？

我的見解是這樣的，第一,學(xué)生既是一種群體，又是一種獨特H勺個體，每個學(xué)生均有自己獨

特的性格,愛好，和專長。作為教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的某些共性，更重要的是要充足認(rèn)識每

個學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)他們對的的）認(rèn)識自己積極積極的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。使他們能健康快樂

的成長。第二正如教師重要是負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正如我國古代荀子所說:青出于藍(lán)，而勝

于藍(lán)。學(xué)生的有些觀點，見解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。

18”要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們常常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句"至

理名言"的認(rèn)識。假如有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

我對這句話II勺理解是這樣的。作為一名教師要想可以勝任教師這個工作，讓學(xué)生學(xué)有所成。

健康快樂的成長。首先教師自己必須得擁有淵博的知識。只有老師掛有了淵博的知識，學(xué)生

才有也許從老師那兒獲取到知識。另首先就是教師還應(yīng)當(dāng)不停的學(xué)習(xí)，不停的豐富和更新知

識。讓一桶水變成長流的活水，

總之，作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學(xué)習(xí)日勺觀念，在工作中不停的學(xué)習(xí)，

不停的豐富自己，更新自己。讓自己的那一桶水成為源源不停的活水。

19"千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕囊娊猓?/p>

"千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們

"真"教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知,

做真人，這也給教師提出了，新的規(guī)定，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起，求真知，

做真人。對學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會做事，學(xué)會做事，做一種追求真，善，美,全面發(fā)

展的人。

20談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解？

”教學(xué)相長”是我國古代教育者從教學(xué)實踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)原則。教

學(xué)相長指的是在教學(xué)過程中，老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是互相對立的，而是互相影響，互相

增進(jìn)的一種整體。

教學(xué)相長在教學(xué)過程中重要可以通過如下兩個方面來體現(xiàn)。一種就是教師在教育教學(xué)過程中

的主導(dǎo)地位，和學(xué)生的主體地位，教師的教對學(xué)生在知識與技能，過程與措施，情感態(tài)度與

價值觀方面的能力的獲得的影響。另一種就是在教育教學(xué)過程中，心態(tài)，情緒等的互相影響。

21談?wù)勀銓?捧著一顆心來，不帶半根草去”時見解？

”捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知，先生的I名言,體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)

的崇高精神。作為教師我們應(yīng)當(dāng)有一種無私奉獻(xiàn)MJ精神，尤其是在當(dāng)今這個物欲橫流的社會。

首先教師在工作時應(yīng)當(dāng)全心全意,泡著一顆關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實實的

工作。另首先就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的

成長,全面代I發(fā)展。

22談?wù)勀銓?沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“的見解?（你同意?沒有不合格的學(xué)生，只

有不合格日勺教師”這句話嗎？對于這句話，我想不能簡樸的用同意或不同樣意來論述我的觀

點，我對這句話是這樣理解的J。）

"沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師"這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。我是從如

下兩個方面來理解這句話的。第一從教育工作者自身來看。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)定

自己的教育教學(xué)信念。應(yīng)當(dāng)對所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注每個學(xué)生，采用對應(yīng)的教學(xué)措施和方略，使

他們可以健康成長，全面發(fā)展成為有用于社會的人。

第二從教育評價原則來看。我不太贊同這句話，由于影響教育效果的原因是多方面的。學(xué)校

教育也不是萬能的。應(yīng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

總的來說作為教育工作者,我們就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)定自己，要有一顆對所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)懷每個學(xué)

生的發(fā)展成長的心，因材施教。使每個學(xué)生都能成才。

23談?wù)勀銓Α睂W(xué)高為師，身正為范呻勺理解？

”學(xué)高為師，身正為范”是我國著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我們學(xué)校的校風(fēng)。我

想從如下兩方面來談我對這句話的理解：第一，學(xué)高為師,他規(guī)定我們作為教師就應(yīng)有扎實，

淵博的專業(yè)知識，淵博的常識是教師必備的素質(zhì)之一；除此而外，教師還應(yīng)有崇高的人格魅

力，熱愛學(xué)生H勺心。第二，身正為范，他規(guī)定我們作為教師應(yīng)時時到處嚴(yán)格規(guī)定自己以身作

則，為學(xué)生樹立好楷模。

24談?wù)勀銓?有教無類，以文化人”的理解？

有教無類,這出自于我國古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前，無分種族

國籍，富貨,貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。

以文化人,出自于《易經(jīng)》本意重要是指用禮儀、風(fēng)俗、典籍等，以教化天下蒼生?！币晕幕?/p>

人”他為教師教育學(xué)生提供了一種好的措施。即以“潤物細(xì)無聲”式的發(fā)育和濡染，和以不停更

新的教育思想觀念教化人，以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育措施鼓勵人：以關(guān)注民生、兼善天

下的學(xué)養(yǎng)和胸懷造就人。

25請講述一件最能讓你感動的I師生情景？

最能讓我感動的師生情景是在我實習(xí)完了，就要離開同學(xué)們時在和同學(xué)們做辭別會時的情景。

這個情景大體是這樣的，首先是班主任老師的一種簡樸U勺總結(jié)，接下來是我就同學(xué)們在我實

習(xí)期間一種整體狀況做總結(jié)和評價，并就他們對我的支持作了感謝，并提出了某些規(guī)定和期

望。最終是同學(xué)們對我作評價我提議的時間。在這個時候同學(xué)們的許多評價和他們真誠口勺心

讓我深深感動。其中諸多同學(xué)對我認(rèn)為是一種老師最起碼要做的事都銘記于心。例如一句簡

樸的關(guān)懷的話語，其中讓我記憶最深的是一種學(xué)生的一話，一種好的老師不在于他教出了多少

個北大清華的學(xué)生，更重要的是要有一顆熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)任的J心。

26你贊成體罰嗎？

不贊成，首先，這與國家有關(guān)的教育法規(guī)相違反。另首先，體罰學(xué)生，也許會對學(xué)生的身心贊

成無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長。最終體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友

愛，友好，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動的開展。由于只有親其師，才能信其道。

27你對學(xué)校有什么規(guī)定？

我對學(xué)校的規(guī)定重要有如下三個，第一種，但愿學(xué)?？梢誀I造友好、合作、公平、共同進(jìn)步

的校風(fēng)，讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展;第二個，學(xué)?？梢哉嬲龅綖榱艘磺?/p>

學(xué)生，為了學(xué)生的一切，重視學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，第三個,但愿學(xué)校能給教師更多的進(jìn)

修的機(jī)會。

28你不喜歡什么樣的學(xué)生?（你喜歡什么樣的學(xué)生）

學(xué)生既是一種群體又是一種獨立啊個體，均有自己特有的個性,有自己獨特日勺優(yōu)勢，也有自己

MJ缺陷，因此學(xué)生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生，因材施教，每個學(xué)生

都會實現(xiàn)自己的人生價值成為有月于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐

心的引導(dǎo)，沒有所謂的差生。

29你用什么措施讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你？

要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的I，是關(guān)懷他。首先可以

找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;另首先可以用自己日勺愛心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識

魅力來讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你專心去待每一種學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最終也會喜

歡你。

30鼓勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？

鼓勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時候常采用的兩種教育手段，他們均有自己的優(yōu)缺陷。教

師在教育學(xué)生的時候應(yīng)根據(jù)詳細(xì)的狀況來區(qū)別選用。例如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于

用批評的措施。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用鼓勵法。

31教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不同樣意，請談?wù)勀鉛勺見解？

教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。首先，教學(xué)是一門技術(shù)，由于只有通過一定的訓(xùn)練和學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手段才也許將知識與學(xué)問很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生健康快

樂的成長。另首先教學(xué)還是一門藝術(shù),由于只有掌握了一定口勺有關(guān)知識，才能將課上好，吸引

學(xué)生;因此說教學(xué)還是一門藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)不停的學(xué)習(xí)來理解和掌握這門藝術(shù)。

32“在集體中進(jìn)行教育"是誰的教育思想，怎樣貫徹

在集體中進(jìn)行教育"是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要重視培養(yǎng)

學(xué)生集體，依賴集體，充足發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從如下三個方

面入手：第一培養(yǎng)和增進(jìn)良好學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量;第二充足發(fā)揮

學(xué)生集體的教育作用;第三處理好個人與集體的關(guān)系，善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來,

使集體和個人在發(fā)展中互相增進(jìn)。

33”學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

我贊同這種觀點，由于第一每個學(xué)生都但愿自己在班集體中得到重視,能有所作為，無論這個

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是好還是差，教師要勇于放手，善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生管理自己讓每

個學(xué)生都發(fā)揮自己應(yīng)有有作用，體臉成功的快樂。第二管理能力無論是對學(xué)生此后的學(xué)習(xí)還

是生活都是非常重要的,讓學(xué)生自己管理自己，不僅可以增強(qiáng)其主人翁意識，更重要的是還能

提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們在這個小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)。

34你認(rèn)為教師的獎金差異越大越好，還是差異越小越好？

我認(rèn)為教師的獎金適中，恰到好處最佳。由于假如獎金差異太大，優(yōu)勢是可以讓各位教師竭

力做好自己的工作，能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功績。缺陷是:會讓教師自身有很大的壓力，甚至

會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，尚有也許為了爭取高額的獎金，占用學(xué)生的課余時

間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，這將違反新課程的倡導(dǎo)。假如獎金差異太小，長處是：教師不會

占用學(xué)生日勺課余時間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)用J知識，學(xué)生有更多日勺時