部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀試題

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀試題

（-）

早晨起來(lái)，我看見荷葉上有一顆珍珠。這顆珍珠，又大又圓又明又亮。綠綠的荷葉

像個(gè)碧玉盤，盛著這顆亮晶晶的珍珠，真好看。微風(fēng)一吹，它就滾動(dòng)起來(lái)。它一會(huì)兒滾

到東，一會(huì)兒滾到西，像在荷葉上玩耍呢！

過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，荷葉上的珍珠就不見了。

1、課文有（）個(gè)自然段，第一自然段有（）句話。

2、荷葉上的珍珠什么樣？用“”畫出來(lái)。

3、荷葉上的珍珠去哪里了？你知道嗎？寫寫看。

（二）大自然的郵票

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣，夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉

被涂成鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四

季寄給你，寄給我，寄給大家。

1、讀一讀，填一填。

一年有（）、（）、（）、（）四個(gè)季節(jié)。春天的樹上，長(zhǎng)出

（）芽瓣;夏天的樹上，掛滿（）；秋天的樹上，樹

葉被涂成（）和（）；冬天的樹下，樹葉落地化成（）。

2、大自然的郵票指什么？

（三）好斗的小螃蟹

藍(lán)色的海灣里，有一只小螃蟹。它仗著有一雙夾子，總是欺負(fù)別人。

小魚被它夾得直喊媽媽。小烏龜被它夾得不敢把頭伸出來(lái)。小蝦一見它就跑得老遠(yuǎn)

老遠(yuǎn)。

小螃蟹見大家都怕它，非常得意。突然，它發(fā)現(xiàn)了一根小鐵棒，心想：“誰(shuí)敢惹我？

1

看我不夾住你！”

“哈哈！”一個(gè)男孩叫道，“我釣到一只小螃蟹！”

1、這篇短文有（）個(gè)自然段。

2、被小螃蟹欺負(fù)的動(dòng)物有（）、（）、（）。

3、小螃蟹最后的結(jié)果是：_________________________________________

（四）

動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方

向。牛的尾巴好比一條長(zhǎng)鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

1、短文共（）句話，主要講了（）。

2、魚的尾巴用處是,牛的

尾巴用處是o

3、你一定還知道很多動(dòng)物，它們的尾巴又什么用處呢？

（五）四季歌

浪花唱著歡樂(lè)的歌，給人們送來(lái)雪白的貝殼，青青的小蝦。

小鳥唱著歡樂(lè)的歌，給人們帶來(lái)美麗的春天，艷麗的花朵。

落葉唱著歡樂(lè)的歌，給人們帶來(lái)豐收的果實(shí)，快樂(lè)的酒窩。

雪花唱著歡樂(lè)的歌，給人們帶來(lái)銀白的世界,美好的心情。

1、讀一讀，填一填。

歡樂(lè)的（)青青的（)銀白的（)

雪白的（)快樂(lè)的（)美好的（)

美麗的（)豐收的（)

2、用“”畫出描寫冬天景色的句子。

3、想一想，你還能聽見誰(shuí)唱歌？給人們又帶來(lái)了什么？

2

（六）秋天的公園

秋天，公園里可真美麗呀！

各種菊花都開了，有紅的，有黃的，有白的，還有藍(lán)的，漂亮極了！桂花也開了，

小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。

梧桐樹的葉子黃了，一片片飄下來(lái)，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。楓樹的葉子紅了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像火紅火紅的云彩，松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著，像風(fēng)雨中站崗

的戰(zhàn)士。

1、短文共有個(gè)自然段。

2、短文主要寫了秋天的景色。

3、第二自然段寫了秋天公園里的和o

4、第三自然段寫了秋天公園里的。

（七）愛媽媽

小魚兒，

是大海的娃娃。

他愛大海媽媽；

小鳥兒，

是森林的娃娃，

他愛森林媽媽；

小星星，

是藍(lán)天的娃娃，

他愛藍(lán)天媽媽；

小朋友，

是祖國(guó)的娃娃，

他愛祖國(guó)媽媽。

1、詩(shī)中的娃娃有（）、（）、（）、（）O

3

2、詩(shī)中的媽媽是（）、（）、（）、（）O

3、你能仿照詩(shī)歌再寫幾句嗎？

（A）

公雞和兔子、鴨子是鄰居。

一天中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不借?！卑?，突然刮起

了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鴨子聽見了他的

叫聲，都放下手里的活，跑來(lái)幫他搶修房屋。風(fēng)停了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋

頂，再看看滿身泥水的兔子和鴨子，不由得臉紅了。

1、兔子和鴨子聽到公雞的叫聲是怎么做的？在文中用“”畫出有關(guān)句子。

2、最后公雞臉紅了，是為什么？（在正確的答案后打）

（1）它很生氣（）（2）它很著急（）（3）它難為情了（）

3、公雞可能對(duì)兔子和鴨子說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你寫一寫。

（九）夏天的菜園

我怎會(huì)忘記孩提時(shí)代的夏天，

鄉(xiāng)村里那荷塘旁的菜園一一

綠茵茵的黃瓜架上綴滿了金燦燦的小花,

黑油油的土豆田里潔白的花兒分外耀眼;

紫瑩瑩的小花掛在茄子棵上，

小太陽(yáng)似的西紅柿拽著綠蔓。

蝴蝶在菜園里輕盈地跳舞，

岫蝴兒為蝴蝶伴奏彈起了琴弦；

4

知了在菜園旁的垂柳上放聲歌唱,

青蛙在荷葉下有節(jié)奏地敲著鼓點(diǎn)?

我挎著小籃在菜園里割著嫩韭,

螞蚱蹦到跟前邀我參加聯(lián)歡；

村子里傳來(lái)了媽媽等著韭菜包餃子的喊聲,

我的小花裙子逗引著蝴蝶飛出了菜園……

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。

綠茵茵（）（）（）（)()

2、詩(shī)中寫了（）、（）、（）、（)、()

（）、（）、）八種景物。

3、照樣子，寫有趣的句子。

例：蝴蝶在菜園里輕盈地跳舞。

（1）

（2）

（十）

下雨了，天陰了，云低了，太陽(yáng)躲起來(lái)了。

燕子掠過(guò)樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說(shuō)著悄悄話：“要下雨啦，要下雨

啦！快搬家！快搬家！”

不一會(huì)兒，滴嗒，滴滴嗒嗒……小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉

在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜

斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦……小雨點(diǎn)匯聚在一起，變

成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜

光發(fā)亮。

我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的

揮動(dòng)小棍，像一群小鴨……在雨中，我們上學(xué)去。

5

1.圈出短文中的表示聲音的詞。

2.短文有（）自然段，第（）自然段寫我們?cè)谟曛猩蠈W(xué)去。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）下雨前，天（）了，云（）了，太陽(yáng)（）了，燕子（），

魚兒（），螞蟻（）。

（2）小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像（）；它掉在池塘里，逗得

（）。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條（），被風(fēng)一吹歪歪斜斜，

像（），又像（）。

（十一）中秋的月亮

中秋的月亮圓圓的。

媽媽說(shuō)：“圓圓的月亮像只盤子?！?/p>

爸爸說(shuō)：“圓圓的月亮像飛碟，尾巴后跟著一群小星星?！?/p>

我說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！月亮像個(gè)大月餅，非常好吃，非常香甜，我會(huì)分給你們吃的。”

月亮聽了我的話，以為真的會(huì)被吃掉，連忙往云里鉆……不一會(huì)兒，它知道我們吃

的是月餅，就又鉆出來(lái)，明亮地掛在天上。

1、你能用幾個(gè)詞來(lái)形容月亮嗎？

（）\

（）-的月亮

（）/

2、媽媽說(shuō)月亮像（），爸爸說(shuō)月亮像（），“我”說(shuō)月亮像（）。

3、月亮“連忙往云里鉆”是因?yàn)椋ǎ?，后?lái)又“鉆出

來(lái)了”，是因?yàn)椋ǎ?/p>

4、中秋是那一天？你知道除了中秋還有哪個(gè)節(jié)日的月亮也是圓圓的嗎？

6

（十二）

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷，總是在樹枝上跳來(lái)跳去，互相

追逐嬉戲。精巧的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，機(jī)警地轉(zhuǎn)動(dòng)著。身上灰褐色

的毛，光滑得如同搽過(guò)油，摸上去細(xì)膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯

得格外漂亮。

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。

跳來(lái)跳去

閃閃發(fā)光

毛茸茸

2、讀一讀，填一填

短文寫了松鼠的（）、()、()、(）、（)O

3、讀一讀，想一想。短文是圍繞那句話寫的？用“”標(biāo)出。

（十三）

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在

傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的大眼珠還真有

神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還

有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著,顯出一副調(diào)皮的樣子。

1、讀一讀，填一填。

（1）這段文字共有（）句話，寫了討人喜歡的（)O

（2）短文寫了“小花鹿”的（）、（）、（）、()、(）、

）。

2、讀一讀,記一記。

）的腦袋）的眼睛()的眼眶

）的小耳朵(）的大眼珠()的尾巴

3、讀一讀，畫一畫。

7

用“”畫出描寫“小花鹿”顏色的詞。

（十四）大海邊

今天，爸爸和我一起到大海邊玩。

我在沙灘上走來(lái)走去，身后留下一串串腳印。浪花一波一波地打在腳上，我都快

要站不住了。浪花一朵一朵在海面上開放，美麗極了。我還看到一群小魚在水中游來(lái)游

去，真是有趣呀！

爸爸說(shuō)：“大海是船兒的道路?！?/p>

我說(shuō)：“大海是魚兒的家?！?/p>

1、讀一讀，填一填。

短文共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。

2、照樣子，寫詞語(yǔ)。

游來(lái)游去來(lái)去來(lái)去來(lái)去

3、填一填，記一記。

一（）（）小魚一（）（）浪花一（）（）腳印

4、照樣子，寫一寫。

例：大海是船兒的（道路）。

（1）大海是魚兒的。

（2）大海是的o

（3）是o

（十五）

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及

時(shí)分辨出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測(cè)

出各個(gè)洞的大小。它的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、填一填記一記。

（）的耳朵（）的聲音（）的眼睛（）的爪子

8

2、讀一讀填一填。

短文有（）句話，寫了貓的（）、（）、（）和（）0

3、讀一讀畫一畫。

(1)用“”畫出描寫貓的耳朵的句子。

(2)用“”畫出描寫貓的眼睛的句子。

（十六）

小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問(wèn)老牛。老牛指著

自己汗淋淋的鼻子說(shuō)：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗!

小花貓?jiān)偃?wèn)小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說(shuō)：“汗？在身上?！?/p>

小花貓?zhí)蛱蛉恚瑳]汗!

小花貓又去問(wèn)小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說(shuō)：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床?/p>

見舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小

豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：“原來(lái)，我們的汗藏在這里！”

1、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里。

（指著）鼻子(）腳掌

(）舌頭(）全身

2、短文共有（）個(gè)自然段。

3、讀了短文，我知道老牛的汗在（），小馬的汗在（），小狗的汗在（),

小花貓和（）的汗都在（)0

（十七）浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地搔（sao）癢了我

的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧（peng）來(lái)雪白的貝殼，青青的小

蝦。我的小籃子都裝不下啦。

9

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

1、讀一讀，填一填。

這篇短文共有（）個(gè)自然段，第一自然的有（）句話。

2、填一填，記一記。

()的步子（）的貝殼(）的小蝦

()的娃娃（）的夏夜(）的天氣

3、照樣子，寫一寫。

例：講故事

（十八）小雞

小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的

嘴到處啄（zhuo）,有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些

小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。

1、這篇短文共有（）句話。

2、短文里寫了和o

3、小雞們冷了，就會(huì)怎么樣？用一一在文中畫出來(lái)。

（十九）

放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來(lái)到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。

傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。

1、這篇短文有句話。

2、天就快下雨了，和給老師送傘和雨鞋。

“小蘑菇”

小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打傘。小紅傘，小黃傘，小白傘，小綠傘，小花傘，一把

把，舉起來(lái)。

10

大家比一比：誰(shuí)的小傘舉得高？誰(shuí)的小傘打得快？

小蘑菇打的是魔傘，一眨眼睛大起來(lái)……

1、小蘑菇打的傘是什么顏色，把它們用（）畫下來(lái)。

2、填空

-（），小蘑菇就打傘。大家比一比，誰(shuí)的小傘舉得（），誰(shuí)的小傘打

得（）。

在許許多多動(dòng)物中，有四種動(dòng)物長(zhǎng)得很像我們?nèi)祟?，它是大猩猩、猩猩、黑猩猩和長(zhǎng)臂

猿。她們不僅樣子長(zhǎng)得像人，而且比別的動(dòng)物聰明。所以，科學(xué)家就把她們叫做人猿。

1、誰(shuí)的樣子長(zhǎng)得很像人？用（）在文中標(biāo)出來(lái)。

2、他們比別的動(dòng)物聰明，她們會(huì)干什么？用一一在文中標(biāo)出來(lái)。

3、科學(xué)家為什么把他們叫做人猿，用畫出相關(guān)的句子。

一天清早，燕子發(fā)現(xiàn)綠綠的小草有許多顆亮晶晶的小水珠，十分美麗。燕子就請(qǐng)它的朋

友快來(lái)看。

過(guò)了一會(huì)兒，許多燕子、小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)了。這時(shí)，太陽(yáng)也升起來(lái)了。大家說(shuō):

“?。≡陉?yáng)光下小水珠更加美麗了！”

又過(guò)了一會(huì)兒，美麗的小水珠不見了。小草非常難過(guò)。

1、短文中寫小草顏色的一個(gè)詞是。寫小水珠美麗的詞是。

2、燕子請(qǐng)來(lái)的朋友有誰(shuí)？用（）標(biāo)出來(lái)。

3、小草身上的小水珠不見了，是因?yàn)?

4、讀讀下面的句子，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

11

中午，燕子發(fā)現(xiàn)小草上有小水珠。()

小草上的小水珠叫露珠。................................（)

參考答案

（一）1、二五

2、這顆珍珠，又大又圓又明又亮。

3、小朋友可發(fā)揮想象，寫的合理即可。

（二）1、春夏秋冬嫩嫩的肥肥的葉片鮮紅金黃土壤

2、落葉

（三）1、四

2小魚小烏龜小蝦

3、被一個(gè)男孩捉住了

（四）1、三動(dòng)物的尾巴各有各的用處

2、游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子

（五）1、歌小蝦世界貝殼酒窩心情春天果實(shí)

2、雪花唱著歡樂(lè)的歌，給人們帶來(lái)銀白的世界，美好的心情。

（六）1、三

2、公園

3、菊花桂花

4、梧桐樹、楓樹、松樹和柏樹

（七）1、小魚兒小鳥兒小星星小朋友

2、大海森林藍(lán)天祖國(guó)

（八）1、兔子和鴨子聽見了他的叫聲，都放下手里的活，跑來(lái)幫他搶修房屋

2、(3)

12

（九）1、紅通通綠油油黃澄澄白花花黑乎乎

2、黃瓜土豆茄子西紅柿蝴蝶岫岫兒知了青蛙

（十）1、滴答滴滴嗒嗒嘩啦嘩啦嘩啦

2、四四

3、(1)陰低躲起來(lái)掠過(guò)樹梢跳出水面交頭接耳

（2）敲小鼓池水笑起朵朵花銀線喝醉了酒在跳舞

（十一）1、圓圓彎彎明亮

2、盤子飛碟大月餅

（十二）2、四肢小面孔小眼睛毛大尾巴

3、松鼠是一種美麗的小動(dòng)物

（十三）1、(1)六“小花鹿”

（2）腦袋小耳朵眼睛小嘴身體尾巴

2、圓圓明亮透藍(lán)粉紅色圓溜溜又小又短

3、粉紅色透藍(lán)橘黃色大紅色

（十四）1、四四

3、條條朵朵串串

（十五）1、靈敏極小明亮鋒利

2、五耳朵眼睛胡須爪子

3、（1）它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)分辨出。

（2）貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。

（十六）1、翻開吐著舔舔2、四

3、鼻子上身上舌頭上小豬腳掌上

（十七）1、三

2、輕輕雪白青青淘氣炎熱悶熱

3、撿貝殼做作業(yè)寫生字

13

小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法

一、平心靜氣審題，切忌粗心。

在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入

深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，

對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)

字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要

求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如

要求在正確的句子后面打r”，有的同學(xué)在正確的句子后面打r”后，又多此

一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“X”。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗

心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔

細(xì)認(rèn)真。

二、熟讀全文，整體把握。

一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開

始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可

以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主

要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因

此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了

解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。

14

要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。

倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛而讀，不求

甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基

礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？

三、確定區(qū)域，深入思考。

在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)

域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一

段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)

慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)

的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

1、對(duì)于選擇題

選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答

案是自己一下子能確定的。

排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。

類推法，通過(guò)合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知

情況，迅速確定答案。

2、對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大意等題目

準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)

題目在文章里是能夠〃摳〃出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使

用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取

要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。

15

3、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目

(1)字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這

個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含

義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就

是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去

理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

(3)句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，

不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體