部編版一年級語文識字3小青蛙導(dǎo)學(xué)案（表格式）

識字3《小青蛙》導(dǎo)學(xué)案

課題小青蛙課型新授課

1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁；會寫“青、

清”等7個生字和橫折提1個筆畫。

教學(xué)目標(biāo)2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會形聲字的鉤子規(guī)律。

3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

L搜集小青蛙捉害蟲的視頻；制作多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）

課前準(zhǔn)備

2.制作生字卡。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示

1.課件播放“小青蛙捉害1.學(xué)生欣賞并交流：池塘學(xué)生在交流的過程

蟲”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣里有一只小青蛙，正在捉中，教師要注意引導(dǎo)

一、視頻引入，賞并交流自己的所見和所害蟲，保護(hù)莊稼，不讓禾他們圍繞“小青蛙保

揭示課題（用感。苗生病。它為農(nóng)民做了好護(hù)莊稼，吃害蟲”的

時：3分鐘）2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，事情，所以農(nóng)民很開心。主題來表達(dá)，盡量把

相機(jī)板書。2.學(xué)生齊讀課題。句子說通順、說完

整。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，1.認(rèn)真傾聽老師的要求，1.兒歌中“眼睛、事

圈畫生字和不理解的詞朗讀全文，要努力將每一情”等帶有輕聲的詞

語，在書中做好標(biāo)注。個生字讀準(zhǔn)，遇到難讀的語，要提醒學(xué)生第二

2.指名朗讀，組織學(xué)生糾字音，可借助拼音多讀幾個字讀得又輕又短

正字音。遍。圈畫本課生字，在不2.這是一首兒歌，篇

3.利用課件出示沒有注音理解的內(nèi)容旁邊做好標(biāo)幅短小，節(jié)奏感強(qiáng)，

的課文，引導(dǎo)學(xué)生再次練記。壓ing韻。朗讀時，

讀。2.同學(xué)朗讀的時候，要認(rèn)教師要引導(dǎo)學(xué)生注

4.課件中去掉多余的字，真傾聽，幫助他們糾正字意適當(dāng)停頓，可借助

只剩下帶有生字的詞語，音。拍手打節(jié)奏的方式，

組織學(xué)生自由練讀。3.自由朗讀去掉拼音的幫助學(xué)生讀出節(jié)奏

5.組織學(xué)生展開小組討課文，努力讀準(zhǔn)每一個感。

論，交流自己認(rèn)識的字和字音，讀通每一個句子。3.識字方法不是固

識字的方法。4.練讀生字和詞語，要認(rèn)定的，教師要引導(dǎo)學(xué)

二、誦讀課文，6.組織學(xué)生小組交流不理真傾聽老師或者同學(xué)的生根據(jù)字形特點(diǎn)，充

隨文識字(用解的內(nèi)容，教師適時訂正。建議，把字音讀準(zhǔn)。分思考。如聯(lián)系生字

時：15分鐘)7.組織學(xué)生自由朗讀課5.小組討論，交流生字的的偏旁，將帶有“青”

文，在讀課文中鞏固生字。特點(diǎn)，說一說自己是怎樣的生字進(jìn)行歸類，根

識記生字的，聽一聽別人據(jù)生字的偏旁理解

有什么更好的方法，選一字義，了解形聲字的

個最好的方法識字。例構(gòu)字規(guī)律?！把?、保、

如：一些以“青”為母體護(hù)、病”可引導(dǎo)學(xué)生

的形聲字讀音相近，都帶結(jié)合偏旁識記字形。

有后鼻韻母ingo“害、讓”可結(jié)合生

6.針對小組成員提出的活積累，借助“害蟲、

識記有困難的字詞或其讓一讓”等詞語識記

他內(nèi)容，商討識記方法。認(rèn)讀?！笆隆钡淖中?/p>

7.朗讀課文，在語境中鞏比較復(fù)雜，可以結(jié)合

固生字。順口溜“一個扁扁

口，橫山出了頭，最

后是豎鉤”來識記。

L指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。1.用自己喜歡的方式自教師要注意在讀文

2.引導(dǎo)學(xué)生在文中找信由朗讀。過程中培養(yǎng)學(xué)生從

,宜、O2.細(xì)讀課文，找找描寫青課文中提取信息的

(1)青蛙長什么樣？蛙外形的句子，再找找有能力，然后再引導(dǎo)學(xué)

三、朗讀課文，(2)青蛙能做什么？關(guān)青蛙能做什么的句子。生通過朗讀整體感

整體感知(用3.引導(dǎo)學(xué)生說說感受：你3.交流喜歡小青蛙的原知。

時：10分鐘)喜歡小青蛙嗎？因。朗讀第2、3句：保

護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少

好事情。請你愛護(hù)小青

蛙，好讓禾苗不生病。

1.課件出示本節(jié)課要寫的1.認(rèn)讀生字“氣”和“生”。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)這

生字：氣、生。2.觀察生字特點(diǎn)及在田兩個字橫畫的書寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特字格中的位置。

四、鞏固生字，點(diǎn)。3.認(rèn)真傾聽老師的書寫

指導(dǎo)書寫（用3.教師范寫并提出書寫要要領(lǐng)，觀察老師的運(yùn)筆方

時：7分鐘）領(lǐng)。法。

4.評價反饋。4.集體評價，評后再次書

寫。

第二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示

L教師講解游戲規(guī)則。生1.學(xué)生抽字卡，抽中哪個以游戲的形式引導(dǎo)

字寶寶自我介紹：以第一字就介紹哪個字。學(xué)生復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)

一、游戲引入，人稱的口吻介紹“情、請、示例：我是清，清水的清，生進(jìn)一步感受形聲

鞏固識字（用晴、清、睛”這5個字。所以我是三點(diǎn)水旁。字的特點(diǎn)。

時：10分鐘）2.組織學(xué)生給這些生字組2.學(xué)生練習(xí)一字組多詞。

1.指名讀文。1.有感情地朗讀課文。L“保護(hù)”是全文的

2.組內(nèi)比賽讀文。2.小組內(nèi)比一比，推薦讀一個重點(diǎn)詞，要結(jié)合

3.引導(dǎo)學(xué)生說說小青蛙有的好的學(xué)生示范朗讀。句子“保護(hù)禾苗吃害

什么本領(lǐng)。3.交流小青蛙做出的貢蟲，做了不少好事

4.組織學(xué)生朗讀兒歌，針獻(xiàn)，朗讀第2句。情”理解，引導(dǎo)學(xué)生

對“你喜歡小青蛙嗎？我4.圍繞“小青蛙保護(hù)禾苗說一說小青蛙做的

們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)小青吃害蟲，做了不少好事好事，如：小青蛙愛

二、誦讀課文，蛙？”展開交流。情”進(jìn)行交流，還可以說吃害蟲，它把害蟲都

感悟主題（用5.引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中一說小青蛙在其他方面消滅光，禾苗就能健

時：12分鐘）應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙。的貢獻(xiàn)?？党砷L。讓學(xué)生明白

5.學(xué)生提出保護(hù)青蛙的小青蛙的行為就是

建議。“保護(hù)禾苗”，并以

此遷移運(yùn)用“保護(hù)”

說話。

2.課文不僅是學(xué)習(xí)

的過程，更是教育的

過程，因此在學(xué)習(xí)中

教師應(yīng)滲透保護(hù)青

蛙，保護(hù)環(huán)境的思

想。

1.課件出示“青、清、晴、1.認(rèn)真觀察每一個例字，1.本節(jié)課書寫的這

情、請”，指導(dǎo)學(xué)生觀察田找一找寫不好或者容易幾個字都有一個共

字格中的例字，針對寫不寫錯的筆畫，圈出來。同的部件，教師可把

好的筆畫質(zhì)疑。2.小組交流怎樣寫好圈指導(dǎo)重點(diǎn)放在書寫

2.組織學(xué)生展開小組討畫的筆畫，提出自己的觀“青”上。寫的時候

論，針對學(xué)生圈畫的重點(diǎn)點(diǎn)，書寫好的同學(xué)可以做注意多橫等距。

筆畫交流書寫的方法。示范。2.教師要示范并提

三、鞏固生字，3.利用課件展示“青”的3.仔細(xì)觀察，看清楚“青”示橫折提的書寫要

指導(dǎo)書寫（用書寫要點(diǎn)，然后利用課件的書寫要點(diǎn)，并看清楚