廣東省湛江市生物學高考試題與參考答案(2025年)

2025年廣東省湛江市生物學高考自測試題(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細胞分裂的說法正確的是：A、有絲分裂是真核細胞分裂的主要形式。B、無絲分裂過程中染色體不發(fā)生變化。C、減數(shù)分裂的實質(zhì)是染色體的復(fù)制。D、有絲分裂和減數(shù)分裂都發(fā)生在有性生殖過程中。2、下列關(guān)于基因的說法錯誤的是：A、基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段。B、基因的表達過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。C、基因突變會導致生物出現(xiàn)新的性狀。D、所有生物體內(nèi)的基因都具有相同的結(jié)構(gòu)。3、在細胞分裂過程中，DNA復(fù)制發(fā)生在哪個階段？A.前期B.中期C.后期D.間期4、下列哪種生物分子負責攜帶氨基酸到核糖體上進行蛋白質(zhì)合成？A.mRNAB.tRNAC.rRNAD.DNA5、題目：下列關(guān)于細胞呼吸的描述，正確的是（）A、有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，產(chǎn)生ATPB、無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，只發(fā)生在動物細胞中C、細胞呼吸過程中，氧氣是最終受氫體D、有氧呼吸和無氧呼吸都是通過酶的催化作用完成的6、題目：下列關(guān)于遺傳變異的描述，錯誤的是（）A、基因突變是生物變異的根本來源B、染色體變異可以通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代C、基因重組是指在生物體進行有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合D、多倍體生物的變異來源主要是染色體數(shù)目的變化7、下面關(guān)于DNA復(fù)制的描述，哪一項是不正確的？A、DNA復(fù)制是一個半保留復(fù)制過程。B、DNA復(fù)制需要DNA聚合酶。C、DNA復(fù)制僅發(fā)生在細胞分裂的間期。D、DNA復(fù)制過程中會發(fā)生堿基配對。8、下列哪種酶在基因表達調(diào)控中主要負責將染色質(zhì)DNA中的組蛋白脫乙?；?，從而減少染色質(zhì)的結(jié)構(gòu)緊密度，促進基因表達？A、DNA聚合酶B、RNA聚合酶C、組蛋白脫乙酰酶（HDAC）D、RNA甲基轉(zhuǎn)移酶9、題干：以下哪項不屬于生物的三大基本特征？A.新陳代謝B.繁殖C.細胞結(jié)構(gòu)D.看不見的手10、題干：下列關(guān)于光合作用的描述，錯誤的是：A.光合作用是植物、藻類和某些細菌進行的一種生化反應(yīng)B.光合作用的場所是葉綠體C.光合作用需要的條件是有光、水和二氧化碳D.光合作用產(chǎn)生的產(chǎn)物是葡萄糖和水11、以下關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A.光合作用只在白天進行B.光合作用的主要產(chǎn)物是氧氣C.光合作用過程中，水分子的分解是能量來源D.光合作用是在葉綠體的基質(zhì)中進行的12、以下關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的描述，不正確的是：A.DNA是由磷酸、脫氧核糖和四種堿基組成的B.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條互補的鏈組成的C.DNA的復(fù)制是通過半保留復(fù)制方式進行的D.DNA的堿基對配對規(guī)則是A與U、G與C二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于細胞分裂的說法中，正確的是（）A、所有生物的細胞分裂方式都相同B、有絲分裂中，前期和中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)最為清晰C、無絲分裂過程中也有DNA復(fù)制D、減數(shù)第一次分裂后期，會發(fā)生非同源染色體的自由組合2、下列關(guān)于生物進化說法正確的是（）A、種群中的個體之間不存在基因流動B、自然選擇是物種進化的唯一因素C、隔離是物種形成的重要因素D、自然選擇是指環(huán)境對生物個體進行選擇3、以下哪些生物過程屬于細胞有絲分裂的過程？A.細胞核分裂為兩部分B.紗織期中染色體的復(fù)制C.中期染色體排列在細胞中央D.后期細胞質(zhì)分裂E.末期細胞質(zhì)分裂形成兩個子細胞4、下列關(guān)于光合作用表述正確的是：A.光合作用只在白天進行B.光飽和點是影響光合作用強度的主要因素C.光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣D.碳反應(yīng)階段將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物E.光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目描述（15分）人類的ABO血型系統(tǒng)是由位于9號染色體上的I基因座控制的，該位點有三個等位基因IA、IB和i，其中IA和IB對i為顯性，而IA和IB之間為共顯性。IAIA或IAi表現(xiàn)為A型血，IBIB或IBi表現(xiàn)為B型血，IAIB表現(xiàn)為AB型血，ii表現(xiàn)為O型血。現(xiàn)有一對夫婦，男方為AB型血，女方為O型血。請回答下列問題：1.（5分）請列出這對夫婦可能生下的孩子的血型，并計算每種血型的概率。2.（5分）如果這對夫婦的第一個孩子是A型血，那么第二個孩子也是A型血的概率是多少？3.（5分）假設(shè)這對夫婦已經(jīng)有了一個A型血的孩子和一個B型血的孩子，現(xiàn)在他們準備要第三個孩子，請問第三個孩子為O型血的概率是多少？第二題題目：某學生在進行果蠅雜交實驗時，發(fā)現(xiàn)F1代中紅眼雄蠅與白眼雌蠅的比例為1:1。請回答以下問題：（1）根據(jù)以上實驗結(jié)果，推測控制果蠅眼色的基因位于染色體上的位置是：A.X染色體B.Y染色體C.染色體組D.無法確定（2）若該學生進一步研究，發(fā)現(xiàn)F1代中紅眼雄蠅與白眼雄蠅的比例也為1:1，那么推測該果蠅眼色的遺傳方式是：A.顯性遺傳B.隱性遺傳C.不完全顯性遺傳D.共顯性遺傳（3）請簡述果蠅眼色遺傳的分子基礎(chǔ)。第三題【題目】某興趣小組對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行研究，湖泊中存在大量的浮游植物、幾種不同的魚類及一些水生植物。他們設(shè)定了一項實驗，通過改變湖泊中某種物質(zhì)的含量來探究其對湖泊中浮游植物和魚的影響。假設(shè)某物質(zhì)a是浮游植物的必需營養(yǎng)元素，但過量會導致魚類中毒。實驗過程中，該小組記錄了浮游植物、魚種A和魚種B的數(shù)量變化。以下是實驗操作和實驗數(shù)據(jù)：（1）他們向湖泊中持續(xù)性補充物質(zhì)a，過了一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是浮游植物數(shù)量先增加后減少，魚種A數(shù)量趨于穩(wěn)定而魚種B數(shù)量迅速降低甚至消失。（2）他們推測魚種A和魚種B對物質(zhì)a的毒性敏感度不同，魚種A對物質(zhì)a的毒性更加敏感，而魚種B對物質(zhì)a的毒性更加耐受。請回答相關(guān)問題：（i）試分析引起上述實驗結(jié)果的原因。（ii）如果該小組想要進一步確立這兩條魚對物質(zhì)a毒性敏感度不同的結(jié)論，應(yīng)該采取怎樣的實驗設(shè)計？（iii）簡述該湖泊在長期持續(xù)性補充物質(zhì)a的情況下可能發(fā)生的生態(tài)影響。第四題【題目】在調(diào)查“就近學校對中學生學業(yè)及生活的影響”這一社會課題時，兩位學生分組進行了問卷調(diào)查。請根據(jù)以下材料回答問題。調(diào)查背景：1.近年來，我國城市化進程加快，小學生活在學校周邊的家庭較多。2.中學生為了更好地發(fā)展，部分家庭選擇“附近無好學?！弊鳛檫w入條件。調(diào)查內(nèi)容：（1）調(diào)查對象：中學生（2）調(diào)查方式：問卷調(diào)查（3）調(diào)查題目：①你目前就讀的學校離你住處有多遠？A.1公里以內(nèi)B.1-3公里C.3公里以上②你喜歡讀名校，還是方便快捷就近入學？A.喜歡名?？荚嚦煽儍?yōu)異B.愛家愛國愿意就近入學C.兩者兼顧調(diào)查結(jié)果：（1）參與調(diào)查的中學生共300人，其中A、B、C選項人數(shù)分別為80人、120人、100人。（2）80%的學生認為“離校遠不易參與課外活動”。（3）85%的學生認為“離校遠占用我過多的時間，影響我的學業(yè)”。問題：1.請根據(jù)上表，補全調(diào)查統(tǒng)計表。調(diào)查內(nèi)容人數(shù)百分比你目前就讀的學校離你住處有多遠？你喜歡讀名校，還是方便快捷就近入學？2.請簡述問卷調(diào)查的目的。3.請根據(jù)調(diào)查結(jié)果談?wù)勀愕目捶?。第五題題目：以下關(guān)于生物進化理論的描述，哪一項是錯誤的？A.達爾文的自然選擇理論認為，生物通過變異、遺傳和自然選擇過程逐漸進化。B.現(xiàn)代生物進化理論認為，種群是生物進化的基本單位，突變和基因重組是進化的原材料。C.現(xiàn)代生物進化理論強調(diào)生物進化是一個長期、緩慢、連續(xù)的過程。D.現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化是定向的，由環(huán)境因素決定。2025年廣東省湛江市生物學高考自測試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細胞分裂的說法正確的是：A、有絲分裂是真核細胞分裂的主要形式。B、無絲分裂過程中染色體不發(fā)生變化。C、減數(shù)分裂的實質(zhì)是染色體的復(fù)制。D、有絲分裂和減數(shù)分裂都發(fā)生在有性生殖過程中。答案：A解析：A選項正確，有絲分裂是真核細胞分裂的主要形式，廣泛存在于植物、動物和真菌等生物中。B選項錯誤，無絲分裂過程中染色體會逐漸縮短和變形。C選項錯誤，減數(shù)分裂的實質(zhì)是染色體復(fù)制減半，而不是染色體的復(fù)制。D選項錯誤，有絲分裂發(fā)生在真核細胞的體細胞分裂過程中，而減數(shù)分裂發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中。2、下列關(guān)于基因的說法錯誤的是：A、基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段。B、基因的表達過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。C、基因突變會導致生物出現(xiàn)新的性狀。D、所有生物體內(nèi)的基因都具有相同的結(jié)構(gòu)。答案：D解析：A選項正確，基因是指DNA分子上的具有遺傳效應(yīng)的片段。B選項正確，基因的表達過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。C選項正確，基因突變可以導致生物出現(xiàn)新的性狀。D選項錯誤，不同生物體內(nèi)的基因結(jié)構(gòu)可能存在差異，如基因的大小、序列等。3、在細胞分裂過程中，DNA復(fù)制發(fā)生在哪個階段？A.前期B.中期C.后期D.間期答案：D解析：DNA復(fù)制是在細胞周期的S期進行的，而S期屬于間期的一部分。間期是細胞準備進入分裂的一個重要時期，在這個期間，細胞會增長并且復(fù)制其DNA，確保分裂后兩個子細胞都能獲得一套完整的遺傳物質(zhì)。因此，正確答案是D。4、下列哪種生物分子負責攜帶氨基酸到核糖體上進行蛋白質(zhì)合成？A.mRNAB.tRNAC.rRNAD.DNA答案：B解析：在蛋白質(zhì)合成過程中，tRNA（轉(zhuǎn)運RNA）的作用是攜帶特定的氨基酸至核糖體，并根據(jù)mRNA上的密碼子序列準確地添加到生長中的多肽鏈上。mRNA攜帶著編碼蛋白質(zhì)的遺傳信息從DNA傳遞到核糖體，rRNA是核糖體的組成部分，而DNA則存儲了遺傳信息。因此，正確答案是B。5、題目：下列關(guān)于細胞呼吸的描述，正確的是（）A、有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，產(chǎn)生ATPB、無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，只發(fā)生在動物細胞中C、細胞呼吸過程中，氧氣是最終受氫體D、有氧呼吸和無氧呼吸都是通過酶的催化作用完成的答案：D解析：A選項，有氧呼吸的第一階段確實發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，但產(chǎn)生的是NADH，而不是ATP。B選項，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸或酒精，不僅發(fā)生在動物細胞中，植物細胞中也可以進行無氧呼吸。C選項，氧氣在有氧呼吸中是最終受氫體，但無氧呼吸中沒有氧氣參與。D選項正確，有氧呼吸和無氧呼吸都需要酶的催化作用。6、題目：下列關(guān)于遺傳變異的描述，錯誤的是（）A、基因突變是生物變異的根本來源B、染色體變異可以通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代C、基因重組是指在生物體進行有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合D、多倍體生物的變異來源主要是染色體數(shù)目的變化答案：C解析：A選項正確，基因突變是生物變異的根本來源。B選項正確，染色體變異可以通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代。D選項正確，多倍體生物的變異來源主要是染色體數(shù)目的變化。C選項錯誤，基因重組是指在生物體進行有性生殖過程中，控制同一性狀的不同等位基因的重新組合，而不是不同性狀的基因的重新組合。7、下面關(guān)于DNA復(fù)制的描述，哪一項是不正確的？A、DNA復(fù)制是一個半保留復(fù)制過程。B、DNA復(fù)制需要DNA聚合酶。C、DNA復(fù)制僅發(fā)生在細胞分裂的間期。D、DNA復(fù)制過程中會發(fā)生堿基配對。答案：C解析：DNA復(fù)制主要發(fā)生在細胞分裂的間期，但并非所有時刻都不發(fā)生復(fù)制，因為還存在著持續(xù)復(fù)制現(xiàn)象。例如，在某些特殊情況下，DNA復(fù)制也可能會在S期之后繼續(xù)進行。8、下列哪種酶在基因表達調(diào)控中主要負責將染色質(zhì)DNA中的組蛋白脫乙?；?，從而減少染色質(zhì)的結(jié)構(gòu)緊密度，促進基因表達？A、DNA聚合酶B、RNA聚合酶C、組蛋白脫乙酰酶（HDAC）D、RNA甲基轉(zhuǎn)移酶答案：C解析：組蛋白脫乙酰酶（HDAC）能去除組蛋白上的乙?；鶊F，這會降低染色質(zhì)的緊密性，使得基因更容易被轉(zhuǎn)錄。這是一個促進基因表達的過程，與題干描述的生物學功能相符。9、題干：以下哪項不屬于生物的三大基本特征？A.新陳代謝B.繁殖C.細胞結(jié)構(gòu)D.看不見的手答案：D解析：生物的三大基本特征包括新陳代謝活動、遺傳和變異、以及能夠繁殖后代。A、B兩個選項都是生物的基本特征。C選項指的是細胞結(jié)構(gòu)，是所有生物（除了病毒）都具有的特征。而“看不見的手”是一個比喻，用來描述某種神秘的力量或趨勢，并不屬于生物的基本特征。因此，D選項正確。10、題干：下列關(guān)于光合作用的描述，錯誤的是：A.光合作用是植物、藻類和某些細菌進行的一種生化反應(yīng)B.光合作用的場所是葉綠體C.光合作用需要的條件是有光、水和二氧化碳D.光合作用產(chǎn)生的產(chǎn)物是葡萄糖和水答案：D解析：光合作用是植物、藻類和一些細菌在光的作用下，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。因此，A、B、C描述都是正確的。光合成產(chǎn)生的產(chǎn)物確實包括葡萄糖和氧氣，但答案選項D中只提到了葡萄糖和水，沒有提到氧氣。從題干要求找出錯誤描述來看，D選項是不完全正確的。因此，D選項是錯誤的。11、以下關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A.光合作用只在白天進行B.光合作用的主要產(chǎn)物是氧氣C.光合作用過程中，水分子的分解是能量來源D.光合作用是在葉綠體的基質(zhì)中進行的答案：B解析：光合作用是植物、藻類和某些細菌利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程。雖然光合作用主要在白天進行，但某些植物和藻類可以在夜間進行無光呼吸。光合作用的主要產(chǎn)物是有機物（如葡萄糖）和氧氣。水分子的分解是光合作用中的能量來源，這一過程發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，而不是基質(zhì)中。因此，選項B正確。12、以下關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的描述，不正確的是：A.DNA是由磷酸、脫氧核糖和四種堿基組成的B.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條互補的鏈組成的C.DNA的復(fù)制是通過半保留復(fù)制方式進行的D.DNA的堿基對配對規(guī)則是A與U、G與C答案：D解析：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條互補的鏈組成的，每條鏈由磷酸、脫氧核糖和四種堿基（腺嘌呤A、胸腺嘧啶T、胞嘧啶C、鳥嘌呤G）組成。DNA的復(fù)制確實是通過半保留復(fù)制方式進行的，這意味著每個新合成的DNA分子包含一個來自原DNA分子的舊鏈和一個新合成的鏈。然而，DNA的堿基對配對規(guī)則是A與T、G與C，而不是A與U、G與C。因此，選項D不正確。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于細胞分裂的說法中，正確的是（）A、所有生物的細胞分裂方式都相同B、有絲分裂中，前期和中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)最為清晰C、無絲分裂過程中也有DNA復(fù)制D、減數(shù)第一次分裂后期，會發(fā)生非同源染色體的自由組合答案：B、C、D解析：A選項錯誤，因為不同種類的細胞可能有不同的分裂方式，例如植物細胞和動物細胞。B選項正確，有絲分裂的前期和中期，染色體變得可見，且其形態(tài)和結(jié)構(gòu)最為固定，容易觀察。C選項正確，無絲分裂過程中也會進行DNA復(fù)制，以保證細胞分裂的遺傳物質(zhì)的完整性。D選項正確，減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體會發(fā)生自由組合，這是遺傳多樣性的重要來源。2、下列關(guān)于生物進化說法正確的是（）A、種群中的個體之間不存在基因流動B、自然選擇是物種進化的唯一因素C、隔離是物種形成的重要因素D、自然選擇是指環(huán)境對生物個體進行選擇答案：C、解析：A選項錯誤，種群中的個體之間會存在基因流動，通過交配和遺傳交換，基因可以在種群內(nèi)部傳播。B選項錯誤，自然選擇雖然在進化中起著核心作用，但它不是唯一的因素，還包括遺傳漂變和基因流等。C選項正確，隔離對于物種的形成非常重要，因為它能夠阻止不同種群之間的基因流動，有助于新物種的形成。D選項中的描述不完全準確，自然選擇實質(zhì)上是指在特定環(huán)境條件下，某些表型特征相對于其他表型特征給生物個體帶來的生存和繁殖成功率的差異。3、以下哪些生物過程屬于細胞有絲分裂的過程？A.細胞核分裂為兩部分B.紗織期中染色體的復(fù)制C.中期染色體排列在細胞中央D.后期細胞質(zhì)分裂E.末期細胞質(zhì)分裂形成兩個子細胞答案：A、C、D、E解析：細胞有絲分裂的過程包括細胞核分裂為兩部分（A）、中期染色體排列在細胞中央（C）、后期細胞質(zhì)分裂（D）以及末期細胞質(zhì)分裂形成兩個子細胞（E）。紗織期中染色體的復(fù)制（B）實際上是發(fā)生在減數(shù)分裂或DNA復(fù)制過程中，不屬于有絲分裂的直接過程。因此，正確選項為A、C、D、E。4、下列關(guān)于光合作用表述正確的是：A.光合作用只在白天進行B.光飽和點是影響光合作用強度的主要因素C.光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣D.碳反應(yīng)階段將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物E.光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖答案：C、D、E解析：光合作用可以在白天進行，但也發(fā)生某些光合作用類型的夜間活動，所以A選項不一定正確。光飽和點是光合作用強度達到頂峰時的光照強度，但它并不是影響光合作用強度的主要因素，因此B選項錯誤。光反應(yīng)階段確實產(chǎn)生氧氣（C），碳反應(yīng)階段將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物（D）。光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖，這是通過一系列的化學反應(yīng)最終合成的，所以E選項正確。因此，正確選項為C、D、E。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目描述（15分）人類的ABO血型系統(tǒng)是由位于9號染色體上的I基因座控制的，該位點有三個等位基因IA、IB和i，其中IA和IB對i為顯性，而IA和IB之間為共顯性。IAIA或IAi表現(xiàn)為A型血，IBIB或IBi表現(xiàn)為B型血，IAIB表現(xiàn)為AB型血，ii表現(xiàn)為O型血?，F(xiàn)有一對夫婦，男方為AB型血，女方為O型血。請回答下列問題：1.（5分）請列出這對夫婦可能生下的孩子的血型，并計算每種血型的概率。2.（5分）如果這對夫婦的第一個孩子是A型血，那么第二個孩子也是A型血的概率是多少？3.（5分）假設(shè)這對夫婦已經(jīng)有了一個A型血的孩子和一個B型血的孩子，現(xiàn)在他們準備要第三個孩子，請問第三個孩子為O型血的概率是多少？參考答案1.孩子可能的血型及概率孩子可能的血型為A型或B型。概率分析：男方為AB型血，其基因型為IAIB；女方為O型血，其基因型為ii。因此，男方可以傳遞給后代的等位基因為IA或IB，而女方只能傳遞i。這意味著后代的可能基因型為IAi或IBi，即A型或B型血。每種血型的概率為50%，因為男方有等概率傳遞IA或IB給后代。2.第二個孩子也是A型血的概率即使第一個孩子是A型血，這不會影響到第二個孩子的血型決定。因此，第二個孩子也是A型血的概率仍然是50%。3.第三個孩子為O型血的概率考慮到這對夫婦已經(jīng)有了一個A型血的孩子（IAi）和一個B型血的孩子（IBi），這并不改變男方可以傳遞給后代的等位基因類型。因此，第三個孩子為O型血（ii）的可能性不存在，因為男方不能傳遞兩個i等位基因給后代。因此，第三個孩子為O型血的概率為0%。解析本題考察的是遺傳學中的基本概念——孟德爾遺傳規(guī)律中的分離定律和自由組合定律的應(yīng)用。ABO血型系統(tǒng)的遺傳模式屬于共顯性和不完全顯性的例子。在解答此類題目時，重要的是首先確定父母雙方的基因型，然后根據(jù)遺傳學原理預(yù)測后代可能的基因型及其比例。通過構(gòu)建遺傳圖解（如PunnettSquare）可以幫助學生更好地理解和解決這類問題。第二題題目：某學生在進行果蠅雜交實驗時，發(fā)現(xiàn)F1代中紅眼雄蠅與白眼雌蠅的比例為1:1。請回答以下問題：（1）根據(jù)以上實驗結(jié)果，推測控制果蠅眼色的基因位于染色體上的位置是：A.X染色體B.Y染色體C.染色體組D.無法確定（2）若該學生進一步研究，發(fā)現(xiàn)F1代中紅眼雄蠅與白眼雄蠅的比例也為1:1，那么推測該果蠅眼色的遺傳方式是：A.顯性遺傳B.隱性遺傳C.不完全顯性遺傳D.共顯性遺傳（3）請簡述果蠅眼色遺傳的分子基礎(chǔ)。答案：（1）A解析：由于F1代中紅眼雄蠅與白眼雌蠅的比例為1:1，且雄蠅的性別由X和Y染色體決定，因此可以推斷控制果蠅眼色的基因位于X染色體上。（2）A解析：由于F1代中紅眼雄蠅與白眼雄蠅的比例也為1:1，說明紅眼對白眼是顯性性狀，白眼是隱性性狀。因此，推測該果蠅眼色的遺傳方式是顯性遺傳。（3）果蠅眼色的遺傳分子基礎(chǔ)是基因突變。具體來說，紅眼基因（顯性）和白眼基因（隱性）分別對應(yīng)不同的等位基因。在紅眼雄蠅的染色體上，X染色體攜帶紅眼基因，而Y染色體不攜帶相關(guān)基因；在白眼雌蠅的染色體上，兩個X染色體都攜帶白眼基因。在F1代中，紅眼雄蠅的X染色體來自母親，攜帶紅眼基因；而白眼雌蠅的X染色體來自母親，攜帶白眼基因。因此，通過基因的分離和組合，表現(xiàn)出不同的眼色性狀。第三題【題目】某興趣小組對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行研究，湖泊中存在大量的浮游植物、幾種不同的魚類及一些水生植物。他們設(shè)定了一項實驗，通過改變湖泊中某種物質(zhì)的含量來探究其對湖泊中浮游植物和魚的影響。假設(shè)某物質(zhì)a是浮游植物的必需營養(yǎng)元素，但過量會導致魚類中毒。實驗過程中，該小組記錄了浮游植物、魚種A和魚種B的數(shù)量變化。以下是實驗操作和實驗數(shù)據(jù)：（1）他們向湖泊中持續(xù)性補充物質(zhì)a，過了一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是浮游植物數(shù)量先增加后減少，魚種A數(shù)量趨于穩(wěn)定而魚種B數(shù)量迅速降低甚至消失。（2）他們推測魚種A和魚種B對物質(zhì)a的毒性敏感度不同，魚種A對物質(zhì)a的毒性更加敏感，而魚種B對物質(zhì)a的毒性更加耐受。請回答相關(guān)問題：（i）試分析引起上述實驗結(jié)果的原因。（ii）如果該小組想要進一步確立這兩條魚對物質(zhì)a毒性敏感度不同的結(jié)論，應(yīng)該采取怎樣的實驗設(shè)計？（iii）簡述該湖泊在長期持續(xù)性補充物質(zhì)a的情況下可能發(fā)生的生態(tài)影響?！敬鸢概c解析】（i）分析實驗結(jié)果浮游植物數(shù)量先增加后減少：由于物質(zhì)a是浮游植物的必需營養(yǎng)元素，當物質(zhì)a的濃度較低時，浮游植物能夠迅速吸收并利用，導致其數(shù)量增加。然而，當物質(zhì)a達到一定濃度之后，其濃度過高會導致浮游植物因其新陳代謝過程中的副作用或者產(chǎn)生有害物質(zhì)受到抑制，從而導致數(shù)量下降。魚種A和魚種B對物質(zhì)a的毒性敏感度不同：題干已經(jīng)說明魚種A對物質(zhì)a毒性更敏感，而魚種B則更耐受。因此，在物質(zhì)a濃度逐漸增加的過程中，魚種A由于其高毒性敏感度，對毒素的反應(yīng)更為迅速，導致其消失；而魚種B則由于其耐受性較強，能在較高濃度的物質(zhì)a環(huán)境中生存，數(shù)量趨于穩(wěn)定。（ii）進一步確立毒性敏感度不同的實驗設(shè)計為了進一步驗證魚種A和魚種B對物質(zhì)a敏感度不同的結(jié)論，該小組可以設(shè)計一個對比實驗，具體步驟如下：取三個相同的湖泊環(huán)境作為實驗組，分別標記為A、B、C。A組不進行額外處理（作為對照組），作為自然環(huán)境下的變化觀察。B組在一定條件下持續(xù)向湖泊中補充一定濃度的物質(zhì)a，并添加少量魚種A。C組與B組相同的操作，但添加少量魚種B。繼續(xù)觀察一段時間，記錄魚種A和魚種B的數(shù)量變化。預(yù)期結(jié)果是，魚種A的存活率和數(shù)量較低，而魚種B的存活率和數(shù)量較高。（iii）湖泊的生態(tài)影響長期補充物質(zhì)a會導致湖泊生態(tài)系統(tǒng)的破壞，首先浮游植物由于營養(yǎng)元素出現(xiàn)波動，光照減少等原因，數(shù)量不穩(wěn)定。這將影響整個湖泊生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)者，進而影響食物鏈的其他部分，破壞整個生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。由于魚種A因為對物質(zhì)a的高敏感度被大量排斥，使得魚種B成為唯一生存者，這可能導致食物鏈結(jié)構(gòu)的單一化，可能影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和物種的多樣性。物質(zhì)a的過量也可能對水生植物和魚類造成毒性傷害，影響它們的生長和繁殖，最終可能會導致相關(guān)物種的滅絕，縮短湖泊生態(tài)鏈。此外，累積的有毒物質(zhì)可能在湖泊環(huán)境中繼續(xù)通過食物鏈傳遞，長期積累會對旗艦物種（如有經(jīng)濟或觀賞價值的魚種）造成更大的傷害。第四題【題目】在調(diào)查“就近學校對中學生學業(yè)及生活的影響”這一社會課題時，兩位學生分組進行了問卷調(diào)查。請根據(jù)以下材料回答問題。調(diào)查背景：1.近年來，我國城市化進程加快，小學生活在學校周邊的家庭較多。2.中學生為了更好地發(fā)展，部分家庭選擇“附近無好學?！弊鳛檫w入條件。調(diào)查內(nèi)容：（1）調(diào)查對象：中學生（2）調(diào)查方式：問卷調(diào)查（3）調(diào)查題目：①你目前就讀的學校離你住處有多遠？A.1公里以內(nèi)B.1-3公里C.3公里以上②你喜歡讀名校，還是方便快捷就近入學？A.喜歡名?？荚嚦煽儍?yōu)異B.愛家愛國愿意就