2024年小學英語教師工作計劃樣本（二篇）

第10頁共10頁2024年小學英語教師工作計劃樣本(四)歌曲與歌謠教學(Letssing/Letschant)學生用書內(nèi)含8首歌曲和7首歌謠。教學過程中，應逐步滲透，利用課前時間讓學生欣賞或演唱，以創(chuàng)造英語學習的環(huán)境。這些歌曲和歌謠可靈活融入不同教學環(huán)節(jié)，不僅限于Warm-up，也可用于語言或詞匯的呈現(xiàn)。同時，它們也可用于教學過程中的放松環(huán)節(jié)，以鞏固語言和詞匯的學習。教師應鼓勵學生結合動作參與，提升藝術素養(yǎng)，讓學生在活動中體驗樂趣。(五)趣味故事教學(Storytime)每個單元的趣味故事不僅提供娛樂，更旨在擴展語言并滿足不同能力學生的學習需求。1.對于理解力和記憶力較強的學生，期望他們理解故事，能復述故事，甚至表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。2.對于中等水平的學生，要求他們理解故事，并能跟錄音指著圖片講述故事。3.對于學習速度較慢的學生，主要目標是理解故事，能夠跟隨錄音指圖即可。(六)階段復習教學(Recycle)1.每個單元的前兩頁是一個完整的對話，內(nèi)容源于三個單元的Let'stalk部分。教學時，可采用頭飾進行個人、小組或集體的角色扮演。步驟包括聽錄音理解對話、看圖角色朗讀和角色表演（可組織競賽）。2.詞匯復習活動：階段復習1通過歌謠形式復習詞匯。教師可先讓學生聽錄音并用手指出單詞和句子，理解歌謠大意。學生跟隨錄音拍手吟唱。對于字母和數(shù)字的復習，以聽力練習形式進行，學生需跟隨錄音內(nèi)容指出相應的數(shù)字和字母并大聲跟讀。本部分還提供Letsmake和Letssing活動供教師選擇使用。3.階段復習2的單詞復習活動包括Findanddraw（找并畫出動物喜愛的水果）和Listen,colourandsay（按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子）。本部分同樣設有Letsmake和Letssing作為擴展內(nèi)容供教師選擇。(七)評價活動(Assessment)1.課堂評價涵蓋學生用書中的對話和詞匯評估，活動手冊設計為形成性評價，用于評估學生課堂學習情況。2.每單元的聽力檢測(Letscheck)。3.階段性評價活動(Assessment)應結合課堂評價、單元評價及日常課內(nèi)外活動進行。八、教學策略：1.深入備課，研讀教材，確保課堂教學效率，確保學生能掌握當堂內(nèi)容。2.利用各種肢體語言輔助教學。3.在課堂上組織多樣化的趣味活動和游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中應用英語。4.創(chuàng)設英語學習環(huán)境，如設立英語角。5.鼓勵學生在課后時間使用英語進行對話。6.鼓勵學生閱讀英語畫報、故事和書籍。7.與學生進行頻繁的交流，進行口語交際訓練。九、學困生教學策略：1.了解學困生心理，建立良好的師生關系。2.尊重、理解、寬容對待學困生。3.利用集體力量影響學困生。4.設定適合學困生發(fā)展的學習目標，肯定他們完成目標的能力，以增強自信心。5.與家長保持溝通，通過家長會、家訪等方式及時交流學生學習情況。十、學優(yōu)生教學策略：語文作為一門交際工具和實踐性課程，學優(yōu)生需要更具挑戰(zhàn)性的任務以保持學習熱情。因此，可采取以下措施：1.活躍課堂氛圍，為學優(yōu)生設計難度適中的、符合課文內(nèi)容的額外材料。2.鼓勵學優(yōu)生參與更高級別的討論和項目，以激發(fā)他們的學習興趣和潛力。2024年小學英語教師工作計劃樣本（二）本教材強調以語音拼讀法為主，盡量減少或避免字母拼讀法的使用。朗讀課文是教學不可或缺的部分，需注重語音、語調及句子重音的訓練，同時要求學生通過觀察圖片來撰寫簡單的句子。本冊教材增加了更多元化的歌曲、課本劇和游戲活動，開始要求學生通過讀寫來學習英語，逐步提升他們的英語讀寫能力。學生應能書寫簡單的語句，根據(jù)圖片提示或中文提示填寫單詞，完成基本的英語句子和小對話等任務。教材中的對話難度有所提升，要求學生不僅會說，還要會寫，句型長度也有所增加，這對部分學習困難的學生來說是個挑戰(zhàn)。因此，準確理解和處理教材是教學中的核心關鍵。本冊教學重點包括認識更多的動物、運動項目、時間及季節(jié)。教學難點則集中在幾種固定句型的運用上。四、教學策略與實施措施【教學策略】1.著重于常規(guī)教學，從細節(jié)抓起，培養(yǎng)良好的學習習慣。2.遵循小學英語教學規(guī)律，由淺入深，逐步推進，注重階段性、重復性和趣味性。3.采用同伴互助的方式，幫助后進生解決問題。利用課余時間對后進生進行個別輔導，優(yōu)秀生作為小老師，以增強教學實效性。4.加強家校溝通，共同促進學生的學習進步。5.利用現(xiàn)代教育技術，提高英語教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。6.開展多元化的英語課外活動，如英語小劇場、演講比賽、童謠演唱等，以增強學生對英語學習的興趣和熱情?！緦嵤┐胧?.在情境教學中滲透語法學習，通過比較法和歸納法幫助學生感知和理解英語語法現(xiàn)象。通過多聽錄音，讓學生感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調。2.利用圖片、實物、肢體語言和多媒體創(chuàng)設情境，使語言與意義相結合，幫助學生理解和感知語言材料。通過串聯(lián)舊知識，引導學生排練對話和小品，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮其潛力。3.精心設計英語教學情境，讓學生在情境中學習和應用，通過多種教學手段創(chuàng)設情境，讓學生在身臨其境中學習，提高英語交際能力。4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)新詞匯，并與單詞的形式相結合，訓練學生的讀音規(guī)則。注重視聽、說和情境教學，通過游戲、歌曲等形式，讓學生在愉快的氛圍中學習英語，提高學習積極性。5.適度使用漢語作為輔助語言，解釋抽象或難以直觀表達的內(nèi)容。鼓勵優(yōu)秀學生發(fā)揮榜樣作用，幫助后進生，同時培養(yǎng)他們的謙虛和團隊精神。6.組織英語課外活動小組，每周進行一次興趣活動。布置錄音作業(yè)，通過直接糾正發(fā)音，給予口頭反饋。讓學生在課堂上發(fā)揮模范帶頭作用，承擔起輔導和領導的責任。7.積極參與英語教研和教改活動，學習先進經(jīng)驗，并將其應用于教學實踐中。在英語實驗教學中，總結經(jīng)驗，撰寫教學體會和教研論文。8.語法學習融入情境教學，通過比較法讓學生感知英語語法現(xiàn)象。9.課前增加自由對話環(huán)節(jié)，每節(jié)課要求一組學生自編對話，鼓勵學生創(chuàng)新，不重復他人的語句，以促進他們的語言表達能力。教師給予評價并劃分等級，以激勵學生持續(xù)進步。10.增添部分歌曲、歌謠和游戲，排練英語短劇和小品，激發(fā)學生的學習興趣。11.鼓勵學生在實際交流中大膽使用英語，成為說英語的典范。五、