一年級上冊數(shù)學教案-八 10以內(nèi)的加法和減法 復習(2)｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案八10以內(nèi)的加法和減法復習(2)｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案八10以內(nèi)的加法和減法復習(2)｜蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要復習的是10以內(nèi)的加法和減法。我們將通過一些例題和練習來鞏固這個知識點。教材中相關的章節(jié)是《數(shù)的認識》和《簡單的加法和減法》。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠熟練掌握10以內(nèi)的加法和減法，能夠迅速準確的計算出結果。三、教學難點與重點重點：理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法的計算方法。難點：快速準確的進行10以內(nèi)的加法和減法計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：學生們自帶的計算器五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一些實際生活中的情景，比如去超市買東西，讓學生們通過加減法計算總價。2.例題講解：我會挑選一些典型的例題進行講解，比如2+3=？，52=？我會讓學生們一起跟我算，并且解釋計算的方法。3.隨堂練習：我會給出一些隨堂練習題，讓學生們當場計算，然后我會給出答案和解釋。4.作業(yè)布置：我會布置一些課后作業(yè)，讓學生們回家后繼續(xù)練習。六、板書設計板書設計如下：加法：a.2+3=5b.5+4=9減法：a.52=3b.94=5七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長可以給孩子出一些10以內(nèi)的加減法題目，讓孩子練習。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天課堂的效果，看看學生們是否掌握了10以內(nèi)的加減法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會個別輔導他們。對于拓展延伸，我鼓勵學生們在日常生活中多運用10以內(nèi)的加減法，比如計算零花錢，或者幫助家長計算購物金額等等。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了去超市買東西的場景。這個場景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。我讓學生們通過加減法計算總價，這樣他們能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識與實際生活相結合，更好地理解和應用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我挑選了一些典型的例題進行講解。我注重讓學生們一起跟我算，并且解釋計算的方法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過具體的例題，理解加法和減法的計算規(guī)則，并且能夠清晰地解釋這些規(guī)則。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些隨堂練習題，讓學生們當場計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的計算方法應用到實際的題目中，鞏固和加深對加法和減法的理解。然后我會給出答案和解釋，幫助學生們檢查自己的計算結果，并及時糾正錯誤。四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，讓學生們回家后繼續(xù)練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠在課后繼續(xù)鞏固和加深對10以內(nèi)的加減法的掌握。家長可以給孩子出一些10以內(nèi)的加減法題目，讓孩子練習。這樣可以增加學生的練習量，提高他們的計算速度和準確性。五、板書設計六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思今天課堂的效果，看看學生們是否掌握了10以內(nèi)的加減法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會個別輔導他們，幫助他們解決學習中遇到的問題。對于拓展延伸，我鼓勵學生們在日常生活中多運用10以內(nèi)的加減法。比如，他們可以幫助家長計算購物金額，這樣能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際生活中，增加學習的興趣和實用性。他們還可以嘗試解決一些實際問題，比如計算自己的零花錢能夠買哪些物品，這樣可以培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過關注這些重點細節(jié)，并對其進行補充和說明，我希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。我將努力創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，鼓勵學生們積極參與課堂活動，并且提供適當?shù)妮o導和支持，確保每個學生都能夠成功掌握這個知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用生動有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，讓學生們感到輕松愉快，更好地吸引他們的注意力。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間進行例題講解和隨堂練習，同時也留出一定的時間進行作業(yè)布置，讓學生們能夠及時鞏固所學知識。我積極引導學生進行課堂提問。我鼓勵學生們提出問題，并且耐心地回答他們的問題。同時，我也提問學生們，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。這樣的互動能夠激發(fā)學生的思維，提高他們對知識的理解和運用能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示實際生活中的情景，比如去超市買東西，成功地吸引了學生的興趣，并且使他們能夠更好地理解和應用10以內(nèi)的加法和減法。然而，在教案的反思中，我發(fā)現(xiàn)有些地方可以改進。我意識到在講解例題時，可以加入更多的實際例子，讓學生們能夠更加直觀地理解加法和減法的計算方法。我可以增加一些游戲和互動活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性和興趣。課后提升1.小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.小華買了一支鉛筆花了5元，他還剩下7元，請問小華原來有多少元？答案：小華原來有12元。3.小剛有4個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小剛還剩下幾個橘子？答案：小剛還剩下2個橘子。4.小紅有7個糖果，她給了小華3個糖果，請問小紅還剩下幾個糖果？答案：小紅還剩下4個糖果。5.小剛有8個玩具，他送給了小明3個玩具，請問小剛還剩下幾個玩具？答案：小剛還剩下5個玩具。6.小華買了一本書花了8元，他還剩下8元，請問小華原來有多少元？答案：小華原來有16元。7.小明有5個橙子，他吃掉了3個橙子，然后媽媽又給了他2個橙子，請問小明現(xiàn)在有幾個橙子？答案：小明現(xiàn)在有4個橙子。8.小紅有9個餅干，她吃掉了4個