教科處上級(jí)考核工作自評(píng)報(bào)告

第第頁(yè)教科處上級(jí)考核工作自評(píng)報(bào)告1.組織名校名師來我校開設(shè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)先后邀請(qǐng)鎮(zhèn)江中學(xué)、海門中學(xué)一線名師來我校為各科開設(shè)了示范課，還邀請(qǐng)南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)知名重點(diǎn)中學(xué)語、數(shù)、外優(yōu)秀老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。2.利用請(qǐng)進(jìn)來的專家對(duì)老師適應(yīng)新課程進(jìn)行全方位培訓(xùn)本學(xué)期，我們分別邀請(qǐng)了海門市教育局中學(xué)校老師研修中心主任吳勇、杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)、海安中學(xué)鞠黨生校長(zhǎng)、市教科院許林院長(zhǎng)等數(shù)十位專家學(xué)者來我校講學(xué)，提高老師適應(yīng)新課程的本領(lǐng)。一系列的大腦風(fēng)暴使老師們的教育觀念受到猛烈的撞擊，收到極好的效果。3.大面積走出去，拓寬老師的知識(shí)視野本學(xué)期，學(xué)校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門中學(xué)、栟茶中學(xué)、無錫天一中學(xué)、山東昌樂二中等省內(nèi)外名校，以及市內(nèi)四星級(jí)高中參觀學(xué)習(xí)。通過深入課堂聽課、溝通、察看學(xué)校，感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)拓寬老師的視野，提升層次目的。4.切實(shí)做好老師培訓(xùn)工作依據(jù)“名師工程”“青藍(lán)工程”要求，學(xué)校每周利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行一次通識(shí)培訓(xùn)，每月分學(xué)科對(duì)青年老師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期組織2～3次備課組長(zhǎng)培訓(xùn)，并讓他們承當(dāng)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為他們的成長(zhǎng)和作用的發(fā)揮供應(yīng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展。5.落實(shí)老師培養(yǎng)方案學(xué)年初，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上修訂了《江蘇省**中學(xué)老師培養(yǎng)方案》，要求每個(gè)老師在學(xué)校培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上完善自身的專業(yè)成長(zhǎng)三年目標(biāo)，而且將目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校依據(jù)老師目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，從實(shí)施情況來看，成效比較明顯，目前我校已有市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手20人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手近70人。6.加大課題研究力度，努力推出教育科研新成績(jī)。本學(xué)年，吳校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新課程背景下老師自主發(fā)展的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題準(zhǔn)備階段，市級(jí)重點(diǎn)課題《有效教學(xué)的方法策略研究》也取得了重點(diǎn)成績(jī)。本學(xué)年，我校有50多位老師在教育報(bào)刊或黨報(bào)黨刊發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇。本學(xué)期我校有姜加干、李新軍等十余位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評(píng)后送省、市參評(píng)，共有2人次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；4人次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；其余老師分獲省、市二、三等獎(jiǎng)。我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、命題競(jìng)賽、論文競(jìng)賽，成績(jī)豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，曹兆芳等3位老師榮獲縣中學(xué)校教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。篇2:學(xué)校教科研課題名稱小課題選題目錄參考（含學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂、品德、科學(xué)等）一、小課題選題舉例1、“學(xué)會(huì)傾聽”課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究2、課堂提問的藝術(shù)研究；課堂提問的有效性的研究3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究，預(yù)習(xí)作業(yè)檢查方式探討4、家庭作業(yè)檢查方式探究5、提高處與低處班級(jí)形式計(jì)算正確率的策略研究；如何提高形式計(jì)算本領(lǐng)，防止學(xué)校生計(jì)算錯(cuò)誤的試驗(yàn)研究6、關(guān)于課堂上學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí)間的研究7、如何組織學(xué)生通過操作活動(dòng)來認(rèn)得角8、在“察看物體”內(nèi)容的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)9、讓不交作業(yè)的學(xué)生交作業(yè)的研究10、老師課堂口頭評(píng)價(jià)語言改善的研究11、提高課堂最終5分鐘效益的研究12、培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣的研究13、培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的本領(lǐng)的研究14、體育教學(xué)中正確運(yùn)用游戲的策略研究15、公開課前5分鐘的利用研究16、小課題管理與推廣研究二、其他選題參考（一）數(shù)學(xué)科目A、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究1、什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)起點(diǎn)有哪些不同的類型？2、如何找尋與有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)？3、對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握、計(jì)算技能或問題解決本領(lǐng)較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)案研究。4、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)？5、關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究6、學(xué)校數(shù)學(xué)課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計(jì)研究B、數(shù)學(xué)資源研究1、什么是數(shù)學(xué)課堂中可利用的教學(xué)資源？教學(xué)資源有哪些不同類型？2、如何利用課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源？3、如何合理運(yùn)用教材，如教材中的主題圖和練習(xí)題？4、如何對(duì)有困難的教材進(jìn)行創(chuàng)造性的重組并提出新的見解？5、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)背景研究6、應(yīng)用題與問題解決的關(guān)系研究7、各班級(jí)可滲透的數(shù)學(xué)思想方法梳理與分析8、計(jì)算教學(xué)如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)化思想？9、如何發(fā)揮學(xué)具的作用？10、關(guān)于人教版“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的解讀C、教學(xué)設(shè)計(jì)研究1、學(xué)校數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素2、關(guān)于“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究3、問題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素4、練習(xí)課的設(shè)計(jì)策略5、練習(xí)題的開發(fā)與運(yùn)用6、關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的研究7、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究8、關(guān)于數(shù)學(xué)欣賞課的研究9、關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究10、空間與圖形內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究11、數(shù)與計(jì)算內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究D、教學(xué)過程研究1、如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏？2、如何提高課堂反饋的實(shí)效性？3、如何提高數(shù)學(xué)老師的課堂導(dǎo)入技能？4、如何提高數(shù)學(xué)老師的課堂講解技能？5、老師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究E、其他問題或課題1、數(shù)學(xué)老師所需要哪些更高層次的知識(shí)？2、學(xué)校數(shù)學(xué)中若干數(shù)學(xué)背景知識(shí)的梳理3、提高數(shù)學(xué)老師解題本領(lǐng)的研究4、如何讓數(shù)學(xué)老師工作既“確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又減輕工作負(fù)擔(dān)”？5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)的研究篇3:教科研骨干老師培訓(xùn)會(huì)歡迎辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：大家好!在這充分收獲的美好季節(jié)里，來自全市的近300名學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師相聚一起，共同參加市“教研寫“活動(dòng)，在此我代表大慶路學(xué)校全體師生向大家的到來表示熱烈的歡迎!隨著教育改革的不絕深化，老師的專業(yè)發(fā)展尤為迫切和需要，市教科所的領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，付出了很多心血，打造了“教研寫“活動(dòng)，為一大批渴望專業(yè)發(fā)展的老師搭建了快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，也促進(jìn)了一大批優(yōu)秀老師突穎而出。在此我想代表廣闊學(xué)校和老師們向市教科所的辛勤付出表示由衷的感謝!大慶路學(xué)校創(chuàng)建于19***，25年的辦學(xué)歷程，我們始終捉住課堂教學(xué)這一主陣地，以改革求發(fā)展，為學(xué)生的將來積蓄成長(zhǎng)的氣力，對(duì)此我們提出了“數(shù)字.多元”建構(gòu)式生態(tài)課堂的教學(xué)主張，在剛剛結(jié)束的市教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比中榮獲了一等獎(jiǎng)。今日的活動(dòng)勢(shì)必會(huì)為我們的課堂