課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家活動(dòng)方案

第第頁課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家活動(dòng)方案“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)方案依據(jù)上級(jí)指示精神，確保我校老師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、有效開展，特訂立本實(shí)施方案。一、活動(dòng)主題踐行師德、攜手育人二、工作目標(biāo)在“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)中，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“全參加、全掩蓋”即學(xué)校老師全部參加、掩蓋全部學(xué)生家庭。通過這個(gè)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步垂煉老師教學(xué)功底，增長(zhǎng)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的理解，加強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展。三、組織機(jī)構(gòu)為保證活動(dòng)有效落實(shí)，特成立我?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：曹_副組長(zhǎng)：趙_牟_張_成員：楊_趙_袁_李_嚴(yán)_辦公室主任：馬_實(shí)在分工如下：校長(zhǎng)曹_親自掛帥，負(fù)責(zé)導(dǎo)向及解決在活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)問題。副校長(zhǎng)z負(fù)責(zé)實(shí)在按方案實(shí)施。z負(fù)責(zé)收集整理檔案資料。領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)參加研討、實(shí)施全過程。四、活動(dòng)緊要形式“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為陣地開展“學(xué)、研、上、評(píng)、寫”的活動(dòng)即組織老師學(xué)習(xí)理念、研討教法、上研究課、組織評(píng)課、寫心得體會(huì)?！罢n外訪萬家”以實(shí)地走訪為緊要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，科任老師隨班參加，掩蓋全部學(xué)生家庭。對(duì)于外地學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔佑襄助形式進(jìn)行。五、活動(dòng)緊要任務(wù)1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，學(xué)習(xí)全縣教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，練老師教學(xué)功底、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。2、了解學(xué)生家庭基本情形和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；4、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；5、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；6、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的看法和建議。六、活動(dòng)要求“課內(nèi)比教學(xué)”一是要做到校長(zhǎng)掛帥親自抓，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在抓，通過組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)得，創(chuàng)新思路、營(yíng)造氛圍、全員參加、激發(fā)老師的樂觀性。二是要規(guī)范檔案建設(shè)；三是要建立考評(píng)機(jī)制?！罢n外訪萬家”要面向全體學(xué)生，特別要突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重點(diǎn)更改的學(xué)生家庭，外來務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育引導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知道老師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課老師情況，老師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，老師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)看法和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)布置車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參加家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。五、活動(dòng)階段布置（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（8月9月5日）組織動(dòng)員。依據(jù)中心學(xué)校進(jìn)行工作部署。結(jié)合本校實(shí)際，訂立實(shí)在活動(dòng)方案，落實(shí)好“五個(gè)一”即拉一條橫幅、開好意個(gè)大會(huì)、討論訂立一套方案、辦一期宣傳?？?、進(jìn)行一次討論。而且利用學(xué)生報(bào)名之機(jī)，摸清學(xué)生認(rèn)真住址及家長(zhǎng)電話號(hào)碼。（二）推動(dòng)實(shí)施階段（9月6日10月7日）1、9月10日前各班完成班級(jí)家訪計(jì)劃。2、8月下旬9月中下旬以班級(jí)為單位，班主任帶頭，科任老師全員參加，對(duì)在校學(xué)生和新生進(jìn)行全面家訪。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭情形、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理情形進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫好《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，老師要寫出一份家訪情況報(bào)告。3、從9月10日后，開展全校性的老師教學(xué)比武活動(dòng)（50歲以下），做到教學(xué)比武有教案、有研討、有說課、有評(píng)課、有反思；50歲以上搞講座談體會(huì)活動(dòng)。搞講座的要有課題、聯(lián)系實(shí)際有體會(huì)、有料子。其實(shí)在日程布置如下：第二周：上課：z趙_講座：曹_周_第三周：上課：z趙_講座：馬_張_第四周：上課：z楊_講座：袁_第五周：上課：z胡_講座：牟_每周一以教研組為單位進(jìn)行集體備課時(shí)間，每周二、四進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，每周五放學(xué)后集中，先講座再說課評(píng)課。4、10、11月進(jìn)行補(bǔ)訪與回訪，對(duì)普訪中沒有訪到的或特別需要回訪的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。5、10月7日至10月30日推舉上報(bào)參加鎮(zhèn)教學(xué)比武，對(duì)選拔參加鎮(zhèn)教學(xué)比武的老師認(rèn)真加以研討輔導(dǎo)，并請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行引導(dǎo)。6、11月1日至30日，力爭(zhēng)我校老師參加縣教學(xué)比武，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，認(rèn)真搞好推舉、學(xué)習(xí)、研討等方面的工作。（三）總結(jié)稱贊階段（12月）1、工作總結(jié)。12月1日至10日，對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的看法和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的看法和建議，并單項(xiàng)分別寫出個(gè)人總結(jié)。2、活動(dòng)考評(píng)。12月11日20日，對(duì)老師開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)，并將情況上報(bào)中心學(xué)校。篇2:試驗(yàn)中學(xué)課外訪萬家家訪活動(dòng)方案試驗(yàn)中學(xué)“課外訪萬家”家訪活動(dòng)方案為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通，緊密學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可連續(xù)發(fā)展的育人人文環(huán)境，努力提高中學(xué)校老師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的老師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育，依據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中學(xué)校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立本方案。一、活動(dòng)主題家校合作、攜手育人二、活動(dòng)目的老師家訪以實(shí)地走訪為緊要形式，全體老師都要參加，掩蓋全部學(xué)生家庭。城區(qū)內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，留守學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔佑襄助形式進(jìn)行。通過家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過家訪，增長(zhǎng)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的理解，加強(qiáng)全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，加強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。三、活動(dòng)時(shí)間：20**年9月1日20**年1月20日四、活動(dòng)內(nèi)容1、要通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況，學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)校在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的做法，學(xué)校在規(guī)范收費(fèi)行為的做法，以及對(duì)老師從教行為的看法。2、了解學(xué)生家庭基本情形和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；4、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；5、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；6、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法和建議。五、活動(dòng)要求家訪要面向全體學(xué)生，特別是要突出重點(diǎn)、要落實(shí)家訪內(nèi)容、講求實(shí)效、要遵守紀(jì)律。一是實(shí)行突出重點(diǎn)。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重點(diǎn)更改的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。二是政策宣傳。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育引導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是落實(shí)家訪內(nèi)容。學(xué)生知道老師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課老師情況，老師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，老師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)看法和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)布置車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參加家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。六、活動(dòng)布置建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展老師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。今年集中家訪活動(dòng)為期5個(gè)月，從20**年9月中旬開始，至20**年元月末結(jié)束。集中家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段。（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月上旬）組織動(dòng)員。9月上旬，學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行工作部署。各處室、班級(jí)組結(jié)合本部門實(shí)際，訂立實(shí)在活動(dòng)方案，組織實(shí)施。分級(jí)培訓(xùn)。班級(jí)組要開展班主任和科任老師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。（二）推動(dòng)實(shí)施階段（9月11月）1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：z各班級(jí)主任2、各班班主任建立學(xué)生信息檔案（包含紙質(zhì)檔案和電子檔案）收錄學(xué)生住址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃，并將電子檔案交學(xué)校政教處存檔。3、備好老師家訪活動(dòng)記錄表和家訪活動(dòng)信息反饋表。4、明確任務(wù)。9月中旬，各班級(jí)組結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。訂立實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。5、開展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)緊要工作，也是班主任工作和老師教書育人的緊要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任老師全員參加。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭情形、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理情形進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手冊(cè)》。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的老師要寫出一份家訪情況報(bào)告。（三）總結(jié)階段（12月）1、工作總結(jié)。12月19日至23日，各班對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的看法和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的看法和建議，并撰寫總結(jié)報(bào)告報(bào)學(xué)校政教處。2、活動(dòng)考評(píng)。12月26日29日，各班級(jí)組對(duì)各班老師開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。并將工作總結(jié)報(bào)學(xué)校政教處?？荚u(píng)情況將作為班級(jí)組年度目標(biāo)考核的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。七、組織管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。各處室、班級(jí)組要充分認(rèn)得家訪工作的緊要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。各班級(jí)組要在廣闊老師中進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，并對(duì)老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)負(fù)起組織和督查責(zé)任，抓好方案訂立和組織實(shí)施，帶頭參加家訪活動(dòng)，使家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推動(dòng)。2、加強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效。家訪前，老師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)加強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生要以正面確定、樂觀鼓舞為主。家訪后，老師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，老師間要做好學(xué)生信息的溝通與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。3、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將家訪工作情況列入老師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為老師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的緊要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任評(píng)比的緊要依據(jù)。各位家訪老師注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，并及時(shí)上交學(xué)校政教處，以便建立家訪工作檔案，政教處要建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不絕完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將老師家訪工作常?；⒅贫然?、規(guī)范化。4、重視家長(zhǎng)看法，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校政教處、班級(jí)組要在“課外訪萬家”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的看法的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決方法，努力辦好讓人民滿意的教育。5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學(xué)校辦公室要充分運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道家訪活動(dòng)情況，家訪中好的做法和先進(jìn)事跡，提高師生知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開展和取得實(shí)效。篇3:英杰幼兒園課外訪萬家活動(dòng)方案及實(shí)施細(xì)則英杰幼兒園“課外訪萬家”活動(dòng)方案及實(shí)施細(xì)則為了認(rèn)真貫徹湖北省教育廳關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知要求，提高我園老師的職業(yè)道德水平，建立健全老師家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，現(xiàn)就開展恩施州英杰幼兒園老師“課外訪萬家”活動(dòng)訂立如下活動(dòng)方案及實(shí)施細(xì)則。一、“課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z二、活動(dòng)主題師德師風(fēng)，常抓不懈。家園共育，全面發(fā)展。三、工作目標(biāo)“課外訪萬家”活動(dòng)目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)“一個(gè)全參加”和“一個(gè)全面提高”。即全部老師全部參加，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)和教育教學(xué)全面提高。通過家訪，增長(zhǎng)幼兒園與家庭、幼兒園與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與幼兒之間的溝通、理解、支持、搭配，加強(qiáng)幼兒園、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共同促進(jìn)教育和諧發(fā)展。四、活動(dòng)任務(wù)1、了解幼兒家庭基本情形和在家的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等；2、向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持；4、宣傳有關(guān)幼兒健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；5、聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議。五、活動(dòng)形式老師家訪以實(shí)地走訪、網(wǎng)站聊聊吧、班級(jí)群，電話、短信相結(jié)合的形式進(jìn)行家訪。課外訪萬家活動(dòng)的開展要以幼兒園為主體，以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以班級(jí)為單位進(jìn)行，由班主任牽頭、全體老師和保育員參加。六、活動(dòng)要求家訪過程中，老師們要重言教、重身教，時(shí)時(shí)各處教書育人，為人師表，彰顯英杰人的素養(yǎng)和風(fēng)范，家訪要更多的了解幼兒的性格、習(xí)慣，與家上進(jìn)行溝通溝通和看法交換，要面向全體幼兒，做到“四回訪”“五不準(zhǔn)”“六知道”、力求訪問突出重點(diǎn)、內(nèi)容豐富、遵守紀(jì)律、講求實(shí)效。1、實(shí)行“四回訪”制度。即生活有特殊困難的幼兒家庭，留守兒童家庭（單親家庭），進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨