備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文考點(diǎn)突破（四川專(zhuān)用）專(zhuān)題24 小作文知識(shí)清單（學(xué)案含）

備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文考點(diǎn)突破（四川專(zhuān)用）專(zhuān)題24小作文(知識(shí)清單）（學(xué)案含）專(zhuān)題24：小作文(知識(shí)清單）

【真題再現(xiàn)】2023年-2022年四川省中考小作文真題再現(xiàn)

2023年四川省中考小作文真題再現(xiàn)

地市作文類(lèi)型背景材料（命題表述）作文要求

眉山市句子擴(kuò)寫(xiě)根據(jù)題目要求，將下面的句子擴(kuò)寫(xiě)為一段200字左右的文字。閱讀詩(shī)歌，一要發(fā)揮聯(lián)想和想象，二要體味詩(shī)歌意境，三要感悟其無(wú)言之美。【鏈接】故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）針對(duì)上述詩(shī)歌閱讀的三種方法，從鏈接中各舉一個(gè)例子，并作一些分析，更加清楚、具體地表達(dá)出你對(duì)詩(shī)歌閱讀的認(rèn)識(shí)。

德陽(yáng)市說(shuō)明性文字寫(xiě)作在學(xué)校開(kāi)展的“美食美廚"勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，你的菜品獲得了大家的好評(píng)。請(qǐng)你寫(xiě)一段說(shuō)明性文字詳細(xì)介紹該菜品的制作過(guò)程。條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，至少使用一種說(shuō)明方法，150字左右。

巴中市微寫(xiě)作在讀書(shū)活動(dòng)“名著感想我來(lái)談”環(huán)節(jié)中，某同學(xué)讀完一本名著后，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱"。你認(rèn)為他是從以下哪本名著中哪個(gè)人物得到的啟迪？A.《水滸傳》B.《西游記》C.《儒林外史》D.《名人傳》請(qǐng)結(jié)合該名著具體內(nèi)容談一談，150字左右。

廣元市倡議書(shū)寫(xiě)作文明是一座城市發(fā)展的靈魂，是一座城市進(jìn)步的標(biāo)志。為配合我市創(chuàng)建第七屆全國(guó)文明城市活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)以學(xué)生會(huì)的名義，面向全體學(xué)生寫(xiě)一篇倡議書(shū)。要求：闡述目的，提出要求，格式正確，至少提出兩點(diǎn)倡議。

達(dá)州市應(yīng)用文寫(xiě)作（通知）（2）學(xué)校決定七年級(jí)全體同學(xué)于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看電影《周永開(kāi)》。請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委的名義于2023年6月1日在學(xué)校通知欄寫(xiě)一則觀影通知。通知

選詞寫(xiě)話此次系列活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們的熱議。請(qǐng)結(jié)合你知道的榜樣人物，從以下詞語(yǔ)中至少選取兩個(gè)寫(xiě)一段話。逐夢(mèng)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)傳承（80字左右）

瀘州市語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)你遇到困難挫折時(shí)，你一定希望得到家長(zhǎng)的幫助，請(qǐng)你為此寫(xiě)幾句心里話。至少使用一種修辭手法，50字左右。

2022年四川省中考小作文真題再現(xiàn)

地市作文類(lèi)型背景材料（命題表述）作文要求

眉山市主題演講稿學(xué)完朱光潛的《無(wú)言之美》后，班級(jí)同學(xué)展開(kāi)了對(duì)“美"的討論：培培：“我愛(ài)閱讀，文學(xué)之美給予我心靈的力量?！毙⌒溃骸拔姨貏e喜歡美術(shù)課，繪畫(huà)作品讓我看到世界的多彩。"坤原：“當(dāng)我感到浮躁時(shí)，音樂(lè)的美妙總能讓我平靜?！彼顾梗骸吧酱ê５淖匀幻?，讓我感到生命的博大與寬廣。"聽(tīng)完上面的討論，你對(duì)“美”有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，準(zhǔn)備一分鐘的主題演講。200字左右

巴中市名著推薦微寫(xiě)作請(qǐng)從以下書(shū)目中任選一本你喜歡的名著向同學(xué)推薦，從作品的語(yǔ)言、情節(jié)、形象、情感或主題等角度說(shuō)說(shuō)推薦的理由。150字左右。《紅星照耀中國(guó)》《傅雷家書(shū)》《名人傳》《西游記》從作品的語(yǔ)言、情節(jié)、形象、情感或主題等角度說(shuō)說(shuō)推薦的理由。150字左右。

德陽(yáng)市視頻通話假如你有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在神舟十四號(hào)載人飛行航天員乘組的出征儀式上，與他們進(jìn)行視頻連線通話。你想對(duì)他們說(shuō)些什么？要求：內(nèi)容符合情境，情感真摯，至少用一處四川方言，150字左右。

【考點(diǎn)突破】

一、小作文類(lèi)型一覽表

小作文類(lèi)型一覽表

類(lèi)型簡(jiǎn)介經(jīng)典示例答案舉例

介紹類(lèi)命題者要求考生在考試時(shí)，進(jìn)行自我介紹，或介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡等。寫(xiě)這一類(lèi)小作文時(shí)，要抓住要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，采用白描式或漫畫(huà)式，用幾筆勾畫(huà)描寫(xiě)對(duì)象的形與神。假如有一個(gè)外地旅游團(tuán)來(lái)到了你的家鄉(xiāng)，向你打聽(tīng)當(dāng)?shù)孛朗常?qǐng)你向他們推薦你最喜歡的一種。注意抓住特點(diǎn)，100字左右。我們這的美食最好吃的就是臭豆腐。臭豆腐一入口，香酥可口，配上酸辣的泡菜以及香脆的小黃瓜，咀嚼時(shí)醬汁噴射在齒頰之間，剎那間口鼻充滿著微妙的臭香，雖然形容得很矛盾但是你別小看它，它就是會(huì)讓你聞了受不了，吃起來(lái)又停不了，它有許多說(shuō)不出來(lái)的香味與臭味呢！

概括類(lèi)要求考生將短文用幾十個(gè)字寫(xiě)成一句話新聞，或者將長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)出200字左右的小說(shuō)梗概，或者給名著人物做小傳。小說(shuō)類(lèi)要高度概括內(nèi)容，要抓住主要人物與情節(jié)發(fā)展來(lái)切入。新聞?lì)惛爬ㄒw現(xiàn)新聞六要素。從下列名著中任選一部，為書(shū)中你最熟悉的一個(gè)人物寫(xiě)一篇小傳。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，完整勾勒出人物的經(jīng)歷，150字左右。①《朝花夕拾》②《西游記》③《駱駝祥子》孫悟空，由開(kāi)天辟地的仙石孕育而生，號(hào)稱為“美猴王"。他大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下，后經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，被唐僧救出，法號(hào)行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。在西行途中，一路上斬妖除魔，揚(yáng)善懲惡，彰顯著機(jī)智、勇敢，最終和唐僧等人到達(dá)西天，取得真經(jīng)，孫悟空功不可沒(méi)，被如來(lái)佛封為斗戰(zhàn)勝佛。

感想類(lèi)出示一篇短文或一個(gè)故事，或直接用大家熟悉的內(nèi)容，讓考生談?wù)勛约旱南敕?，其?shí)相當(dāng)于讀后感一類(lèi)的性質(zhì)。作文時(shí)要注意內(nèi)容健康，觀點(diǎn)要新穎獨(dú)到，而且要把主人公的思想剖析，并且要結(jié)合現(xiàn)實(shí)。華為公司財(cái)務(wù)管理部總裁孟晚舟遭受無(wú)妄之災(zāi)后回到祖國(guó)懷抱時(shí)說(shuō)：“有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔！如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！”請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)這句話的理解與感悟。（不少于120字）這句話充分體現(xiàn)出來(lái)的是孟晚舟對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情。當(dāng)然信念也是其中的一個(gè)重要的內(nèi)容。1028天，這么多天的忍耐，她一直沒(méi)有放棄，這也是需要人物堅(jiān)定的內(nèi)心的。所以說(shuō)她是一位擁有堅(jiān)定信念和熱愛(ài)祖國(guó)的女性。當(dāng)然這次的事件也讓我們更多的認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大的力量，我們的祖國(guó)一定會(huì)保護(hù)她自己的人民的。

列舉類(lèi)通過(guò)列舉生活與工作中的事例，讓學(xué)生寫(xiě)出如何去面對(duì)和應(yīng)付，既可以考查考生的寫(xiě)作水平，又可以考查學(xué)生的處理事務(wù)的能力。寫(xiě)這類(lèi)作文，要有真情實(shí)感，切忌講空話，不著邊際，并且要和對(duì)象溝通，能夠與其共鳴。在抗擊“新型冠狀肺炎病毒"的日子里，出現(xiàn)了許多疫情里的“逆行者”，在國(guó)家危難關(guān)頭挺身而出，發(fā)生了許多感人的故事。請(qǐng)你寫(xiě)出一位最讓你感動(dòng)的人物故事。并談?wù)剰乃ㄋ┥砩夏銓W(xué)習(xí)到了什么。2020年3月21日，阿里巴巴集團(tuán)將天天正能量“戰(zhàn)‘疫’英雄獎(jiǎng)"頒給武漢一家餐廳老板，表彰他連續(xù)47天為6家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、2個(gè)志愿者車(chē)隊(duì)的援漢醫(yī)療隊(duì)送餐的善舉。去年，武漢市民餐廳未營(yíng)業(yè)，還有外債和貸款要還，李博卻決定免費(fèi)為醫(yī)護(hù)人員提供營(yíng)養(yǎng)餐。從李博身上，我學(xué)習(xí)到我們每個(gè)人都應(yīng)有“家國(guó)天下”的情懷。

說(shuō)明類(lèi)考題要求學(xué)生就某一物品或商品的用途進(jìn)行說(shuō)明，或出示一圖片介紹其中內(nèi)容。這是說(shuō)明文的范疇了，要用說(shuō)明文的說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)，還要注意說(shuō)明順序。最好能夠把作者的思想感情一起說(shuō)出來(lái)。向大家介紹你的一方小天地，可以是你自己的居室，可以是校園的角落，也可以是你愛(ài)徜徉的某個(gè)空間。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)明，要求條理清楚，100字左右。操場(chǎng)的東面有一個(gè)花壇，那是我常去的地方。里面長(zhǎng)滿了兩寸多長(zhǎng)的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是鋪了一層綠色的地毯。草地上栽了許多奇花異草。每到夏天，那盛開(kāi)著的紅艷艷的花，就像一簇簇燃燒的火焰?；▔杏幸豢么箝艠?shù)，一年四季郁郁蔥蔥，像一把巨傘。

議論類(lèi)議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。有人說(shuō)，愚公年近九十才想到移山，為什么不趁年輕的時(shí)候就移呢？也有人說(shuō)，移山不如搬家。還有人說(shuō)，移山是破壞自然環(huán)境的表現(xiàn)。讀完《愚公移山》這則寓言，你認(rèn)為愚公是個(gè)怎么樣的人？你怎么看故事中他移山的事跡？200字左右。我認(rèn)為愚公是一個(gè)堅(jiān)定不移、百折不撓的人。他有目標(biāo)、有信念，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他從不退縮，而是勇往直前。他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。愚公移山的事跡也向我們傳遞了一個(gè)重要的信息：只要有恒心和毅力，任何事情都能做到。愚公并沒(méi)有因?yàn)樽约耗赀~或工具簡(jiǎn)陋而放棄，他堅(jiān)信只要自己持之以恒，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。這種信念和毅力，也是我們成長(zhǎng)中不可或缺的品質(zhì)。

想象類(lèi)根據(jù)故事或小說(shuō)的情節(jié)，再繼續(xù)想象其情節(jié)的發(fā)展與相應(yīng)的結(jié)果，實(shí)際是相當(dāng)于續(xù)寫(xiě)文章；或直接想象未來(lái)的科技與事物。作文要大膽，構(gòu)思要新穎，行文要夸張，感情要奔放。請(qǐng)你以“他們散伙了。"為結(jié)束語(yǔ)，猜想《皇帝的新裝》兩騙子在散伙前經(jīng)歷了什么？用100字左右的文段敘述出來(lái)。要求：大膽想象，符合人物性格發(fā)展邏輯，寫(xiě)出具體情境。兩個(gè)騙子在監(jiān)獄中度過(guò)了一段痛苦的時(shí)光，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在被釋放后，他們決定改過(guò)自新，重新做人。然而，在離開(kāi)皇宮之前，他們因?yàn)榉众E不均而大打出手。原來(lái)，他們?cè)隍_取皇帝的財(cái)富時(shí)，并沒(méi)有達(dá)成一致的分配方案。騙子們之間的矛盾逐漸激化，最終，他們散伙了。

詞串類(lèi)考題中給出幾個(gè)詞語(yǔ)，要求考生寫(xiě)一篇短文或短詩(shī)，文中包含詞語(yǔ)或有詞語(yǔ)的意境在內(nèi)。作文要用優(yōu)美的語(yǔ)言，真摯的情感，勾畫(huà)畫(huà)面。“審詞式擴(kuò)寫(xiě)要理解詞義，發(fā)散思維，將所選詞語(yǔ)構(gòu)成合理的聯(lián)系后再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造?！闭?qǐng)你從以下五個(gè)詞語(yǔ)中任選三個(gè)，寫(xiě)一段文字。不少于150字。重讀、閃光、綠、共鳴、窗外重讀人生，每個(gè)生命都像一本書(shū)，需要我們細(xì)心翻閱，反復(fù)重讀。那些過(guò)去的瞬間，如同閃光的水晶碎片，每一片都映照出我們?nèi)松莫?dú)特光彩。然而，這些閃光并非全部來(lái)自我們自己的成就，而是由窗外那些同樣閃光的靈魂所反射。每個(gè)人都是彼此生命窗外的一顆星星，互相照亮，互相共鳴。重讀人生，我們不僅在理解自我，也在理解世界。

應(yīng)用類(lèi)應(yīng)用型的小作文，考查的形式也豐富多樣。可以考查常見(jiàn)應(yīng)用文章的格式，又可以考查詞句標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)。今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，我市某校八（3）班準(zhǔn)備邀請(qǐng)校團(tuán)委書(shū)記陳老師于2022年4月28日上午8點(diǎn)，在八（3）班教室做“青春心向黨，建功新時(shí)代"的主題講座，請(qǐng)你在4月26日以班團(tuán)委的名義寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。尊敬的陳老師：今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，我們八（3）班誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于2022年4月28日上午8點(diǎn)，到我班教室做“青春心向黨，建功新時(shí)代”的主題講座，請(qǐng)你從百忙之中抽時(shí)間前來(lái)。特此邀請(qǐng)！八（3）班班團(tuán)委4月26日

二、小作文即“微寫(xiě)作"寫(xiě)作原則

（一）自主性

微寫(xiě)作屬于寫(xiě)作的一個(gè)有機(jī)組成部分，微寫(xiě)作是相對(duì)于傳統(tǒng)作文而言，因而它避開(kāi)了傳統(tǒng)的大作文帶給學(xué)生的桎梏，但就其寫(xiě)作的目的而言，二者仍然是殊途同歸，都是為了提高學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，提升他們的寫(xiě)作能力。為此，教學(xué)中，教師要給予學(xué)生以充分的自由，發(fā)揮他們的主體地位，讓他們根據(jù)微寫(xiě)作的要求，自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，選擇適合自己的寫(xiě)作形式，這一，才能夠給予他們更為廣闊的舞臺(tái)，讓他們縱橫馳騁，在寫(xiě)作的天地間展現(xiàn)靚麗的色彩。北京市22年語(yǔ)文高考作文微寫(xiě)作中的第三個(gè)要求以“像一道閃電”為題目,寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)，這個(gè)題目可以說(shuō)，極大地解放了學(xué)生，讓他們能夠完全地發(fā)揮自主性。在網(wǎng)上公布的滿分微寫(xiě)作范文就鮮明地體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)，其中一首詩(shī)把放在口中輕輕咬開(kāi)的楊梅所釋放出的酸楚比喻成像一道閃電，把學(xué)生時(shí)期那種青澀的男女之間的情感體驗(yàn)比喻成了一道閃電，把父親年輕時(shí)期的一張照片比喻成一道閃電，這些惟妙惟肖的比喻來(lái)自于真實(shí)的生活，來(lái)自于寫(xiě)作者的真實(shí)情感體驗(yàn)，來(lái)自于他獨(dú)一無(wú)二的自主性發(fā)揮，這樣的寫(xiě)作可以說(shuō)給學(xué)生以極大的寫(xiě)作空間，讓他們能夠自主發(fā)揮，能夠釋放出自我。

（二）多樣性

微寫(xiě)作所設(shè)計(jì)，學(xué)生可以選擇寫(xiě)一段啟事，也可以寫(xiě)一段設(shè)計(jì)說(shuō)明，也可以寫(xiě)一段抒情文字或者一首小詩(shī)。這樣的考試設(shè)計(jì)可以說(shuō)較為人性化，它不拘一格，實(shí)行多元化的寫(xiě)作形式，不再束縛學(xué)生的手腳，學(xué)生能夠根據(jù)自己所好，選擇適合自己的文章體裁，能夠發(fā)揮出自己的專(zhuān)長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的寫(xiě)作才能，因此，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師的設(shè)計(jì)可以采用多樣化的寫(xiě)作模式，或者小小的口頭訓(xùn)練，或者片段寫(xiě)作，也可以時(shí)三兩分鐘的即興演講。正因?yàn)槲?xiě)作的形式多元化，可以讓教師能夠從多方位、多角度地實(shí)施微寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

（三）時(shí)代性

青少年學(xué)生是民族的未來(lái)，因此，要熱愛(ài)民族、熱愛(ài)國(guó)家，要積極向上，要富有正義感，這就是時(shí)代特征。

微寫(xiě)作雖有自主性的特點(diǎn)，能夠任其自由的發(fā)揮自己的想象，展現(xiàn)自己的寫(xiě)作自由，不過(guò)，這并不代表著在寫(xiě)作中就隨隨便便的亂發(fā)牢騷，要展現(xiàn)出一個(gè)新時(shí)代青少年所應(yīng)有的精神風(fēng)貌。教師在微寫(xiě)作訓(xùn)練中要明確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白雖然作為一個(gè)與眾不同的個(gè)體，有著個(gè)性、喜好、能力等方面的不同性，但是也要體現(xiàn)出自己應(yīng)有的風(fēng)采，做這個(gè)時(shí)代的先鋒。

（四）愉悅性

寫(xiě)作是一種精神勞動(dòng)，因此，微寫(xiě)作要讓學(xué)生能夠在這種精神勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的喜悅，體驗(yàn)出寫(xiě)作的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，中學(xué)階段，學(xué)生面臨著中高考的沉重壓力，很多時(shí)候他們對(duì)于寫(xiě)作是疲于應(yīng)付，為此，教師要從題材的選擇、題目的設(shè)計(jì)、文體的界定等方面精心籌劃，讓學(xué)生感覺(jué)到有話可說(shuō)，有感可發(fā)，簡(jiǎn)而言之，就是教師要定位自己為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和合作者，注重引導(dǎo)學(xué)生良好的寫(xiě)作情緒體驗(yàn)，讓學(xué)生在寫(xiě)作之中有一種愉悅感、成功感，讓他們感覺(jué)自己就是在從事一種高尚的精神創(chuàng)作。、

小作文寫(xiě)作指導(dǎo)

縱觀近年來(lái)各地的中考語(yǔ)文試卷，我們發(fā)現(xiàn)，“大小結(jié)合“的作文考查形式已取代了原有的“一枚獨(dú)秀"的格局，所謂“大小結(jié)合”，“大"多指考查綜合能力的記敘文，“小”即小作文，包容微型議論、小小說(shuō)明、看圖作文、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、想象訓(xùn)練、應(yīng)用文等形式的單項(xiàng)訓(xùn)練，字?jǐn)?shù)多在四百字以內(nèi)，“大"與“小”的有機(jī)結(jié)合加大了中考作文的訓(xùn)練量，有利于全方位、多角度地檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。因而，我們?cè)谥锌紓淇贾?，?yīng)加強(qiáng)小作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

一、小小秤錘壓千斤

這是一個(gè)比喻，用它來(lái)喻指微型議論的作用，確實(shí)是很恰當(dāng)?shù)?，“秤錘"以喻指“議論”的篇幅短小，“壓"千斤以喻其力度大。

微型議論講究話題新、開(kāi)口小、議論精。

把握時(shí)代生活的脈搏，寫(xiě)“熱門(mén)話題”，體現(xiàn)其針對(duì)性，時(shí)代感，一則新聞、一件小事、一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字、一首小詩(shī)、一句格言、一幅幽默畫(huà)都是“熱點(diǎn)”，都可以擠進(jìn)材料倉(cāng)庫(kù)。

開(kāi)口要小，切忌龐雜而空泛。要把握持論的角度，確定正確而鮮明的論點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)要緊湊。議論文的大致結(jié)構(gòu)為：先分后總式、總提分說(shuō)式、并列構(gòu)段式等。作文時(shí)可以靈活選擇。

語(yǔ)言必須精煉。由于是“袖珍式”的議論，字?jǐn)?shù)受到限制，這就要求用語(yǔ)要概括，以一當(dāng)十，不能“信馬由韁"。

如果是“端碗就吃”的供料式議論，則應(yīng)該先吃透材料，掘出深意，再進(jìn)行以下工序的操作。這是至關(guān)重要的一環(huán)。在展開(kāi)議論時(shí)，千萬(wàn)不要把原材料扔到一邊再“另起爐灶”，應(yīng)該合理取用，精當(dāng)?shù)恼諔?yīng)。以往有不少考生在這里“翻船落水”，其教訓(xùn)應(yīng)該切記。

二、尺幅之間說(shuō)物、理

在小小的尺幅之間要清楚地說(shuō)明事物，確有難度，需下一番大功夫。

說(shuō)明文就其性質(zhì)分，主要有兩類(lèi)：一是對(duì)實(shí)物的具體解說(shuō)，二是對(duì)事理的準(zhǔn)確闡釋?zhuān)瑢?xiě)微型說(shuō)明，不論是按要求自行選材，還是按提示寫(xiě)供料作文，都應(yīng)該做到下面三點(diǎn)：

1.抓特征，注意仔細(xì)觀察實(shí)物或圖片，并結(jié)合有關(guān)的文字說(shuō)明（如圖畫(huà)），進(jìn)行綜合思考，理解圖片制作者的創(chuàng)作意圖，捋取實(shí)物的主要特征，或借助其他材料把握事物的成因、原理等，從而掌握寫(xiě)作的“物"。

2.理順序，說(shuō)明要言之有“序”，其條理一定要清晰，說(shuō)明文的基本順序有三種：一是空間順序，即按方位的變化以及行游的先后為敘來(lái)結(jié)構(gòu)全文?；蛴缮系较?，或由內(nèi)到外，或由整體到部分，全在于突出其特征。凡有一定形體、面積、空間結(jié)構(gòu)的實(shí)物等多采用這種順序。二是時(shí)間順序，即按事物發(fā)展演變的過(guò)程來(lái)連綴全篇，如《郵票的起源》《從甲骨文到口袋圖書(shū)館》等文。三是邏輯順序，即按事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由特點(diǎn)到用途，或由整體到局部一一介紹說(shuō)明。不管是實(shí)體事物，如山川，江河，花草，樹(shù)木，器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于邏輯順序來(lái)說(shuō)明。如課本中的《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》

都是運(yùn)用邏輯順序來(lái)說(shuō)明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系，或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

明方法。為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、做比較、列數(shù)字、下定義、做詮釋、打比方、引用、畫(huà)圖表等。寫(xiě)說(shuō)明要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的選用最佳方法，采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由，采用一種或多種說(shuō)明方法，可以靈活不能一成不變。

三、按“格"而作重實(shí)用

在日常生活中，應(yīng)用文應(yīng)用天地十分廣闊，實(shí)用性強(qiáng)。

常常出現(xiàn)在中考語(yǔ)文試卷里的有：寫(xiě)書(shū)信、致賀詞、呈申請(qǐng)、擬電文、發(fā)通知、登啟事、訂規(guī)劃等。

訓(xùn)練應(yīng)用文，要做到“兩了解”

1.了解應(yīng)用文的固定格式，格式反映應(yīng)用文的固有面貌，必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能張冠李戴。要練一點(diǎn)“背"功，強(qiáng)記各種應(yīng)用文的格式，還可以通過(guò)比較分清易混點(diǎn)。

2.了解應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。應(yīng)用文屬于事務(wù)性語(yǔ)體，追求樸實(shí)的文風(fēng)。其文字一般要求簡(jiǎn)約、明白、固定。摒棄華麗的辭藻，這可以通過(guò)例文的閱讀仔細(xì)體會(huì)。

學(xué)生接觸應(yīng)用文的機(jī)會(huì)比較多，應(yīng)用文的材料直接來(lái)源于日常生活，因而教師一方面要提醒學(xué)生做有心之人，隨時(shí)看，多儲(chǔ)存，另一方面應(yīng)著眼于在實(shí)際訓(xùn)練中領(lǐng)略方法，培養(yǎng)能力。

四、進(jìn)行調(diào)配耐品味

一個(gè)簡(jiǎn)略的構(gòu)思，一個(gè)高度濃縮了的故事——梗概，形如一杯白開(kāi)水，寡然無(wú)味。但如果在此基礎(chǔ)上加以合理的補(bǔ)充、擴(kuò)展，那么習(xí)作就會(huì)容量倍增，白開(kāi)水也會(huì)變得有滋味。

要加工一件精品，得先擁有原材料，把握住它，結(jié)合特定的語(yǔ)境，連點(diǎn)串線，再作藝術(shù)性的處理，把過(guò)于概括的變具體。把平實(shí)的敘述寫(xiě)生動(dòng)，讓隱含其中的露出來(lái)，將省去的內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)，形象地輔寫(xiě)將取代簡(jiǎn)單的勾勒，個(gè)性化的語(yǔ)言會(huì)代替間接的轉(zhuǎn)述。這一切都應(yīng)以忠實(shí)于原文，合乎邏輯為前提。

在實(shí)施的過(guò)程中，必要的表現(xiàn)手法不可忽視，如“以小見(jiàn)大法”“捕捉細(xì)節(jié)法"環(huán)境烘染法”“懸念設(shè)置法"層層襯托法”；精當(dāng)?shù)男揶o手法也會(huì)給擴(kuò)寫(xiě)增添色彩。如：比喻、排比、夸張、借代、對(duì)偶等。

擴(kuò)寫(xiě)的文章，篇幅增加了，分量加重了，文采也理應(yīng)平添了幾分。

五、俏麗的面容靠裝扮

要使小小的作文有俏麗的面容，通常包括文體的改換、人稱的改換以及語(yǔ)言特色的變換。吃飯要一口一口地吃，改寫(xiě)也應(yīng)該一步一步地行。

1.細(xì)心“讀"題，弄清命題意圖。同文體的改寫(xiě)中，一百年提出若干個(gè)要求，主要從文體、中心、取舍、語(yǔ)言、字?jǐn)?shù)等方面給予限制。這些是改寫(xiě)的規(guī)則應(yīng)該遵從，并體現(xiàn)在加工而成的文章中。