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文檔簡介
部編六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元領(lǐng)你串串門兒大單元作業(yè)設(shè)計(jì)第三單元領(lǐng)你串串門兒
【輕輕告訴你】
小小書本里有萬千世界,字詞句篇中是多彩生活。捧起書本,推開“老玩具大院”,在傳統(tǒng)玩具的把玩中,收獲一捧童趣;探身“宇宙生命館”,跟隨一串串的問號(hào),揭開宇宙生命的謎底;帶著家人踏進(jìn)故宮博物院,做個(gè)小小講解員,為他們講述歷史的宏偉……不同的閱讀目的,不同的收獲,一樣的美好!
任務(wù)要求
逛逛老玩具大院1.能自主學(xué)習(xí)“豁、凜"等14個(gè)生字,會(huì)寫“威風(fēng)凜凜、疙瘩”等17個(gè)詞語2.能根據(jù)閱讀目的,采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣,感受童年生活的美好。
探秘宇宙生命館能自主學(xué)習(xí)“謎、尚"等14個(gè)字,會(huì)寫“發(fā)達(dá)、理論”等22個(gè)詞語。2.會(huì)根據(jù)閱讀目的,選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法,圍繞“地球以外其他的星球上是否也有生命存在"這一問題展開閱讀思考,對(duì)于獲取的信息進(jìn)行甄別、比較、判斷。
走進(jìn)故宮博物館根據(jù)不同的閱讀目的,篩選閱讀材料。從各種相關(guān)材料中提取重要信息,完成故宮參觀路線圖的設(shè)計(jì)。對(duì)材料中的重要信息進(jìn)行組合,并搜集相關(guān)材料,
【快樂學(xué)習(xí)吧】
任務(wù)一逛逛老玩具大院
活動(dòng)一我來教你玩兒玩具
1.老玩具知多少
(1)說一說。你的童年玩過哪些玩具?這些玩具給你帶來怎樣的快樂與幸福?
(2)猜一猜。這些老玩具,你都認(rèn)識(shí)嗎?猜一猜它們的名稱和玩法。
看一看。
播放《老玩具專訪》:想看看爺爺奶奶、爸爸媽媽在童年時(shí)代玩過哪些好玩的玩具嗎?你最喜歡哪一種玩具呢?
※小鑰匙※
仔細(xì)觀察圖片,并調(diào)動(dòng)自己的生活積累,猜測(cè)老玩具的名稱和玩法。
2.玩轉(zhuǎn)“竹節(jié)人”
(1)我的任務(wù)我知道
大家要教幼兒園小朋友開展“玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人"游戲大賽,現(xiàn)在,就讓我們走進(jìn)課文《竹節(jié)人》,自由朗讀,如果你準(zhǔn)備挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù),你覺得應(yīng)該怎樣讀?如果挑戰(zhàn)第二個(gè)任務(wù),應(yīng)該怎樣讀?挑戰(zhàn)第三個(gè)任務(wù),又應(yīng)該怎樣讀?
關(guān)注段落閱讀方法
我會(huì)制作竹節(jié)人
我能玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人
斗竹節(jié)人快樂多
小組交流并討論。
※小鑰匙※
讀讀交流平臺(tái),分享學(xué)習(xí)收獲:根據(jù)不同任務(wù),選用不同的閱讀方法,如帶著“寫玩具制作指南,并教別人玩這種玩具”這一任務(wù),有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容,就不需要精讀,而是略讀,或者瀏覽一下即可。
(2)我能當(dāng)好小老師
①精讀品悟
在三項(xiàng)任務(wù)中,你最愿意挑戰(zhàn)的是哪一個(gè)任務(wù)?你應(yīng)該關(guān)注哪幾個(gè)自然段?哪些關(guān)鍵詞引起了你的注意?請(qǐng)你寫在下面。
②分組演練
你準(zhǔn)備教幼兒園小朋友玩竹節(jié)人啦,想一想,怎樣表達(dá)更清晰有條理、更生動(dòng)有趣吸引人呢?
小組交流:誰講得最好?有哪些意見和建議?
③情境展示。
出示幼兒園“玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人"游戲大賽的現(xiàn)場(chǎng)圖,現(xiàn)在我們要先在班級(jí)推選出優(yōu)秀代表,誰愿意到講臺(tái)展示竹節(jié)人的制作過程、講解竹節(jié)人的玩法、分享斗竹節(jié)人的樂趣?
評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)
說話清晰流暢、態(tài)度自然大方☆☆☆☆☆
抓住關(guān)鍵詞語,突出重點(diǎn)內(nèi)容☆☆☆☆☆
表達(dá)條理分明,介紹生動(dòng)具體☆☆☆☆☆
※小鑰匙※
深入課文,關(guān)注重點(diǎn)詞語,理解課文內(nèi)容,是完成情境任務(wù)的前提。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)練習(xí)表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成。
活動(dòng)二玩起來,真快樂
※做做準(zhǔn)備吧※
課后,大家以小組為單位,學(xué)習(xí)制作老玩具、比賽玩老玩具,充分體驗(yàn)老玩具帶來的快樂吧,你們?cè)谥谱骼贤婢?、玩轉(zhuǎn)老玩具的過程中一定要留存“精彩瞬間”的照片哦。
※小鑰匙※
讓爸爸、媽媽或同學(xué)幫忙,可以拍攝制作玩具的照片,也可以拍攝玩玩具的照片。
1.分享“精彩瞬間"
把你制作玩具或玩玩具的照片拿出來,跟同桌說一說,在這一過程中,哪些地方給你留下了最深刻的印象,哪一時(shí)刻讓你感覺最快樂?
※小鑰匙※
對(duì)照照片,回憶“精彩瞬間”想想自己的在制作玩具或玩玩具的過程中有哪些具體的動(dòng)作、神態(tài),經(jīng)歷哪些難忘的體驗(yàn)和內(nèi)心感受。
2.記錄“快樂時(shí)刻"
(1)寫好“入迷情景”有秘訣。
閱讀下面三個(gè)情景描寫片段,組內(nèi)交流一下,這三段文字分別描寫了什么情景?哪些地方給你留下深刻的印象?說說為什么能給自己留下深刻的印象?
※小鑰匙※
讀一讀,畫出重點(diǎn)詞語,想一想,作者分別進(jìn)行了哪些方面的細(xì)節(jié)描寫?
(2)寫好玩玩具“入迷"的樣子。
你能仿照這三個(gè)片段,嘗試運(yùn)用人物的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,把自己玩兒入迷的樣子和快樂的感受生動(dòng)具體地說一說、寫一寫嗎?
(3)完成“玩起來,真快樂”習(xí)作。
現(xiàn)在,我們來認(rèn)真構(gòu)思一下吧,先列好提綱再下筆哦。
※小鑰匙※
想一想,制作玩具、玩玩具,你準(zhǔn)備選哪一個(gè)作為重點(diǎn)介紹呢?你打算先寫什么,再寫什么?最后寫什么?重點(diǎn)部分,可以在提綱上寫得更細(xì)致一些,如一連串的動(dòng)詞,表示神態(tài)的詞語,如心情的變化等等。
(4)習(xí)作不厭百回改
①自讀自評(píng)自改。
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀自己的習(xí)作,利用修改符號(hào)把錯(cuò)別字、不通順的語句、病句改一改。
②互讀互評(píng)互改。
同桌互換習(xí)作,根據(jù)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行互評(píng),給同桌提出寶貴意見或建議,再進(jìn)行修改。
評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)
把玩兒玩具的情景寫清楚☆☆☆☆☆
把專注于玩的樣子寫具體☆☆☆☆☆
把玩兒玩具的樂趣寫生動(dòng)☆☆☆☆☆
③大家再次通讀自己的習(xí)作,沒有問題就可以謄抄到作文本上。
※小鑰匙※
根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、進(jìn)行修改。重點(diǎn)部分要通過人物的動(dòng)作、神態(tài)把專注于玩的樣子寫具體。通過人物的神態(tài)、心理,把玩玩具的樂趣寫生動(dòng)。
活動(dòng)三在《童年》里串串門
1.《童年》導(dǎo)讀。
了解故事梗概。
(2)引發(fā)閱讀期待。品讀外祖母和“我"的對(duì)話,想一想外祖母是一個(gè)怎樣的人?
※小鑰匙※
同桌分角色朗讀片段,重點(diǎn)品讀外祖母的語言、神態(tài),進(jìn)而感悟外祖母的形象。
2.布置閱讀任務(wù)。
(1)厘清人物關(guān)系。
(2)感受人物形象。
※小鑰匙※
厘清小說中數(shù)十個(gè)人物與主人公阿廖沙之間的關(guān)系,可以以主人公阿廖沙為中心繪制人物關(guān)系圖譜。感受鮮明的人物形象,可以細(xì)讀生動(dòng)的故事情節(jié),畫出描寫人物的詞句、段落,簡單批注、從而概括不同的人物特點(diǎn)。
任務(wù)二探秘宇宙生命館
活動(dòng)一找尋神秘星球的生命印記
1.探究問號(hào)
(1)提出我的小問號(hào)
根據(jù)播放的相關(guān)圖片、視頻,圍繞“謎”字,說說你對(duì)宇宙生命都有哪些疑問。
(2)找找書中小問號(hào)
①這樣記得清
地球之外的太空是否有生命存在。
哪些天體上可能有生命存在呢?
這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?
就目前研究來看,哪些天體上一定不會(huì)有生命呢?為什么?
火星為什么最有可能存在生命?
課文到最后給出確定的答案了嗎……
※小鑰匙※
根據(jù)不同的表達(dá)方式,可以通過劃線或概括來記錄。
②這樣找得快
有疑問的段落,直接劃出疑問
如“地球之外的太空是否有生命存在"、“哪些天體上可能有生命存在”等等。
沒有疑問的段落,概括完再倒推
如從第四自然段講了水星、金星、土星等自然條件決定了不能存在生命,可倒推出疑問“哪些天體上一定不會(huì)有生命?為什么?"
※小鑰匙※
用批注鎖定信息區(qū)域,用關(guān)鍵詞倒推出問題。
③這樣去探究
劃分核心問題和分支問題
建立問題聯(lián)系,繪制問題導(dǎo)圖(以下提供一些導(dǎo)圖模板)
2、尋找答案
(1)提取線索詞語
制作線索提示卡
分享制作小妙招
活動(dòng)二宇宙生命競賽
1.設(shè)計(jì)海報(bào),策劃活動(dòng)
2.搜羅信息,制作題庫
3.我的參賽申請(qǐng)書
任務(wù)三走進(jìn)故宮博物院
活動(dòng)一我?guī)Ъ胰擞喂蕦m
請(qǐng)你根據(jù)課文中的閱讀資料,初步設(shè)計(jì)一下“故宮參觀路線圖”吧!
※小鑰匙※
注意關(guān)注閱讀材料中的關(guān)鍵信息喲!
請(qǐng)你借助表格梳理家庭具體情況,再DIY一張“家庭版參觀路線圖"吧!
名稱故宮_游
出游成員
游覽時(shí)長
游覽順序(可借助圖片勾畫)
※小鑰匙※
嗨!孩子,知道嗎?你正為全家人做“旅游攻略”呢!真了不起!請(qǐng)開啟智慧大門,根據(jù)閱讀材料,圍繞你們家的具體情況好好設(shè)計(jì)一番吧!
活動(dòng)二做個(gè)小小講解員
1.你的家人對(duì)哪些景點(diǎn)感興趣?
Top1:____Top2:____Top3:____Top4:____Top5:____……
2.小試牛刀,梳理一段關(guān)于熱門景點(diǎn)——“太和殿"的講解詞吧!
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※小鑰匙※
請(qǐng)按照一定的順序講解,并選取家人感興趣的內(nèi)容進(jìn)行講解哦!
3.還有哪些景點(diǎn)值得一看呢?再試著梳理一段講解詞吧!
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4.我是星級(jí)講解員
請(qǐng)你和小組同伴們,現(xiàn)場(chǎng)模擬講解吧!
請(qǐng)根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),給自己評(píng)個(gè)星吧!
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別
語句通順,語速適中,精神飽滿。
完整流暢,感情飽滿,自然大方。
內(nèi)容豐富,應(yīng)變自如,熱情講解。
我能得到__________顆星!
※小鑰匙※
講解時(shí)可以充分利用你搜集到的圖片、視頻和資料,這樣會(huì)更吸引大家的。
【學(xué)習(xí)萬花筒】
1.《童年》
2.《了不起的博物館》
3.《故宮的小秘密》
4.《太空日記》
【我來試一試】
閱讀中,給我留下深刻感悟的文字。(抄寫本單元中能引起你閱讀興趣或思考的句子,拍照上傳平臺(tái)。至少寫一句。)
2.下列詞語讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A嵌(qiàn)入叉(chǎ)腿挨(ái)揍
B一綹(lǚ)儼(yǎn)然叱咤(zhà)
C土壤(rǎng)風(fēng)靡(mí)弄巧成拙(zhuó)
D輪廓(kuò)蟠龍(pán)威風(fēng)凜凜(lǐng)
3.按要求寫詞語。
把下列詞語補(bǔ)充完整。
別出心()()有序技高一()
()一粟()有味一無所()
選擇以上詞語中的一個(gè)寫一個(gè)句子。
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是()
A《竹節(jié)人》教會(huì)我們閱讀同一篇文章,目的不同,關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)不同。
B讀文章時(shí),與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容,不需要逐字逐句的讀,這樣可以提高閱讀速度。
C《故宮博物院》中的材料四是圖片,不屬于閱讀材料,可以不用閱讀。
D學(xué)習(xí)了這一單元,我們要在今后的閱讀中自覺養(yǎng)成“有目的地閱讀”的習(xí)慣。
5.在詩句中感悟書香。
(1)勝日尋芳泗水濱,___。___,萬紫千紅總是春。
(2)書,是人類進(jìn)步的階梯。從古至今無數(shù)的文人墨客抒寫了自己關(guān)于讀書的看法,有“三更燈火五更雞,___"的顏真卿,有“___,一寸光陰一寸金”的王貞白。我還知道有“____________"的_________________。
6.運(yùn)用閱讀材料,解決實(shí)際問題。
我們的“互聯(lián)網(wǎng)”
材料一:2013年1月,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布消息,數(shù)據(jù)顯示2009年中國網(wǎng)民不到3億,然而,截至2012年12月底,中國網(wǎng)民規(guī)模劇增,已突破7億,互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%。
材料二:調(diào)查中,92%的受訪者表示自己每天上網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)這種高科技時(shí)代的新興媒體大大方便了人們學(xué)習(xí)、研究、工作、交流和娛樂。
材料三:互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響著人們的生活,僅46.6%的人表示能忍受1天以上不上網(wǎng),僅22.4%的人能忍受3天以上不上網(wǎng)。許多人認(rèn)為,過度上網(wǎng)存在許多弊端。具體而言,63.6%的人認(rèn)為“泡網(wǎng)"使人“變得內(nèi)向”;57.3%的人覺得整天泡網(wǎng)讓人“更孤獨(dú)";46.2%的人選擇“缺乏創(chuàng)造性”;41.5%的人選擇“變得被動(dòng)”,34.8%的人指出網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人“情緒低落”。
材料四:某班同學(xué)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)影響人們生活"進(jìn)行了一次調(diào)查,列表如下:
“互聯(lián)網(wǎng)使人們習(xí)慣被弱化或漸漸喪失”調(diào)查表
項(xiàng)目面對(duì)面溝通看紙質(zhì)書寫信外出參加聚會(huì)做運(yùn)動(dòng)打電話
比例37.7%56.5%69.1%30.0%46.8%36.9%
(材料來自互聯(lián)網(wǎng))
1.用一句話概括以上材料的主要信息。
2.讀了材料四的表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3.下列選項(xiàng)符合文意的一項(xiàng)是()
A.截至2012年12月底,中國互聯(lián)網(wǎng)普及率已超過60%。
B.許多調(diào)查顯示,互聯(lián)網(wǎng)深刻的影響著人們的健康生活。
C.互聯(lián)網(wǎng)使人們不能面對(duì)面溝通。
D.互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的學(xué)習(xí)、工作等。
4.如何理性地使用網(wǎng)絡(luò)?請(qǐng)給你的同學(xué)提幾條建議。
(四)綜合測(cè)評(píng)
開啟一段說走就走的文化之旅
材料一___徐州漢文化景區(qū)簡介
徐州漢文化景區(qū)東起三環(huán)路,南至隴海線,西接京滬線,北迄駱駝山,占地面積1400余畝,總投資5.6億元。景區(qū)分漢代物質(zhì)文化遺存展示區(qū)和漢傳佛教游覽區(qū)。整個(gè)景區(qū)“有俑有陵有漢畫、有山有水有古剎”,呈現(xiàn)為一部立體的漢代史,成為集“兩漢三絕”為一體、國內(nèi)最大的漢文化主題公園和國家4A級(jí)精品文化旅游區(qū)。
舉世震驚的楚王陵地宮
處于漢文化景區(qū)核心區(qū)的獅子山楚王陵,其主人很可能是西漢第三代楚王劉戊。該陵墓形制奇特,工程浩大,是一座罕見的特大型西漢諸侯王崖洞墓葬。陵中出土金、銀、銅、鐵、玉、陶等各類珍貴文物二千余件套,工藝精絕、令人嘆為觀止。獅子山楚王陵是徐州地區(qū)規(guī)模最大、文物遺存最多、歷史價(jià)值最高的一座西漢王陵,被評(píng)為1995年中國十大考古新發(fā)現(xiàn)之首、中國20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一。位于楚王陵南側(cè)的羊龜山,據(jù)推斷為楚王王后之陵墓。墓室構(gòu)造精致,功能齊全,特別是整個(gè)陵內(nèi)滿涂紅色與藍(lán)色,富麗堂皇,在已知的漢代王陵中為僅見。由于色彩保護(hù)技術(shù)的復(fù)雜性,目前暫未正式發(fā)掘?,F(xiàn)建有王后陵展示亭,展示相關(guān)漢代諸侯王墓與王后墓的形制結(jié)構(gòu)。
惟妙惟肖的漢兵馬俑
西漢彩繪兵馬俑是徐州漢文化的典型標(biāo)志,于1984年在楚王陵西側(cè)300米處被發(fā)現(xiàn),是一支由六條兵馬俑坑組成的龐大地下軍陣,出土有步兵、車兵、騎兵、戰(zhàn)馬等各類陶俑5000余件。新館建筑為局部兩層,建筑面積6000平方米,新增添的“徐州漢代軍事展廳”,使得游客在領(lǐng)略兵馬俑發(fā)展歷程、軍陣布局、制作工藝等內(nèi)容的同時(shí),通過與秦兵馬俑、漢陽陵兵馬俑、咸陽楊家灣兵馬俑的對(duì)比,更深入理解徐州兵馬俑所具有的豐富時(shí)代內(nèi)涵。漢兵馬俑館北側(cè)100米(獅子潭內(nèi))新建有目前國內(nèi)唯一的水下兵馬俑博物館。該館為兩個(gè)方形桷斗狀建筑,借鑒漢代屋頂建筑形式,呈四坡面。展出的是復(fù)原的俑坑和精心修復(fù)的兵馬俑。水下兵馬俑館與漢兵馬俑館共同為觀眾呈現(xiàn)了2000多年前大漢楚王所擁有的完整軍陣和漢代發(fā)達(dá)的軍事、經(jīng)濟(jì)、工藝奇跡與文明。
栩栩如生的漢畫像石
新建在獅子潭水面東側(cè)的漢畫像石長廊全長約300米,是國內(nèi)第一座以“漢畫像石文化體驗(yàn)”為主旨的博物館。
展廳分為三個(gè)區(qū)域:動(dòng)漫展示與休閑區(qū)、漢畫像石及拓片模擬制作互動(dòng)區(qū)、漢畫像石精品展區(qū)。其中堪稱國內(nèi)第一的以漢畫像石圖案為體材的動(dòng)漫影片,創(chuàng)造了漢畫像石文化新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。以現(xiàn)代高科技聲、光、電技術(shù)生動(dòng)再現(xiàn)漢代現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景,使游客身臨其境。并以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式展示漢畫像石雕刻、拓片制作、印章篆刻及書法題跋。通過互動(dòng)參與項(xiàng)目,既增添了文化特色,又使游客充分融入文化本身,體會(huì)到新奇、愉悅,達(dá)到情感體驗(yàn)的目的。另外,展廳外還分布了“車馬出行組團(tuán)"、“戰(zhàn)爭比武組團(tuán)”、“生產(chǎn)生活組團(tuán)"、“神話世界組團(tuán)”等四個(gè)漢畫像石組團(tuán),真實(shí)再現(xiàn)了漢代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、信仰等各個(gè)方面,充分反映了漢代人的精神氣質(zhì)和審美追求。
幽靜神秘的竹林寺
竹林寺是中國第一比丘尼道場(chǎng)。我國第一位比丘尼——凈檢法師是徐州人,生于西晉末年(公元291年),24歲出家,70歲圓寂。徐州人民為紀(jì)念其功績,東晉永和年間在東郊獅子山上修建了竹林寺,距今已有一千六百余年歷史。文獻(xiàn)記載,明清時(shí)期的竹林寺順山而建,規(guī)模宏大,為徐州八大寺之一。后歷經(jīng)戰(zhàn)亂,常年失修,直至上世紀(jì)中期日寇侵華,竹林寺被肆意劫掠,千年古剎毀于一旦。徐州竹林寺有著重要的歷史地位,尤其韋馱菩薩在抗戰(zhàn)期間神秘顯身,戰(zhàn)后又從日本回歸的奇聞佚事,更凸顯了特別的文化價(jià)值和傳奇色彩。新建的竹林寺座落在徐州漢文化景區(qū)北側(cè)駱駝山上,屬于典型的“山上寺"。漢傳佛教游覽區(qū)包括竹林寺內(nèi)的觀音閣、第一比丘尼紀(jì)念堂、南北山門、鐘鼓樓等,展示漢傳佛教的歷史風(fēng)采。兩大展區(qū)的風(fēng)物,集中體現(xiàn)了漢文化的博大恢宏,構(gòu)建了“觀漢獅子山,拜佛竹林寺”的獨(dú)特人文景觀。竹林寺今后的發(fā)展將圍繞特別研修、農(nóng)禪體驗(yàn)、社會(huì)慈善、觀光演藝、國際交流等五大文化建設(shè),配套完善相關(guān)設(shè)施。
層次分明的園林景觀
景區(qū)內(nèi)的園藝綠化也堪稱一絕,栽植銀杏、國槐、欒樹等大型喬木40余種、2.6萬棵,桂花、梅花等灌木2.8萬株,草坪13萬平方米,營造出了層次分明、色彩豐富、季相交替的景觀群落,將山園融為一體。景區(qū)著重體現(xiàn)的是春花秋色的園林景觀,獅子山南坡的桂花林,到了八月,丹桂凝香,偶然一陣爽颯的風(fēng)兒吹過,一棵棵婆娑的桂花樹隨風(fēng)搖曳,一陣疏疏密密的桂花雨,搖落了滿園的歡愉,撩起了“一樹濃香呢喃,一地落英低語”,也讓游人見識(shí)了桂花的繽紛舞姿。景區(qū)先后被評(píng)為“中國環(huán)境藝術(shù)示范景區(qū)”、“國家4A級(jí)景區(qū)"、“中國最值得外國人去得50個(gè)地方銀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào),年接待游客百萬人次。
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