初一（秋季）第13次課詩歌賞析方法 學(xué)案

初一（秋季）第13次課詩歌賞析方法學(xué)案

詩詞賞析專題訓(xùn)練

【解題路徑】

1.抓題目

詩歌的題目很重要，往往揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點。

讀題目，可以幫助讀者對詩歌內(nèi)容的理解，對所抒情感的把握，所以關(guān)注題目，能助我們快速準確地理解詩歌的思想內(nèi)容。

2.抓作者

歷年考試古詩鑒賞題，都會附上作者的姓名，從這些詩人的姓名，我們能獲得很多有價值的信息。詩人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，所要抒發(fā)的情感，都是由他生活的時代背景、他的修養(yǎng)、他的學(xué)識、他的遭遇、他的思想，甚至是他的詩風(fēng)所決定的。我們在鑒賞作品時，可以調(diào)動我們已有的知識積累，把詩歌作者所孕育的暗示功效充分地挖掘出來。因此，鑒賞時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷來突破。

3.抓注釋

古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，命題人給出的“注釋”，常常提供了解題的相關(guān)信息，是人們鑒賞古詩詞的一把鑰匙。

4.抓意象

意象，就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動鮮明的形象，是詩作中作者所寫之景、所示之物，是名詞。這客觀的“象”與作者借景抒情的“情"、詠物所言的“志”的完美結(jié)合，是作者寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。因此，領(lǐng)會詩歌意境必須從把握詩歌的意象入手，展開聯(lián)想，進而理解作品的內(nèi)容及思想感情。

5.抓詩眼

詩眼是體現(xiàn)全詩主旨的精妙的字或精彩句，而這一字、句往往在全詩的節(jié)骨眼處，是全詩的傳神之筆。對詩歌鑒賞來說，抓住了詩眼就可以說抓住了全詩的靈魂和精髓。_

6.抓想象

詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象。如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去"這一實景。如果我們緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，能聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！這樣一聯(lián)想，我們對詩就很容易理解了。

7.抓尾句（聯(lián)）

中國古詩有一大特色就是常常在前文敘事寫景的基礎(chǔ)上，最后抒情議論，畫龍點睛，因此，尾句（聯(lián)）通常擔負著表情達意的作用，抓住尾句（聯(lián)），就抓住了理解全詩的關(guān)鍵。如李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！弊詈笠宦?lián)，明顯地透露出了作者對賈生的同情和對孝文帝的諷刺。

8.抓表達技巧

古詩常用一些表現(xiàn)手法和修辭方法來表達情感、體現(xiàn)思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情、烘托、象征、托物言志、動靜結(jié)合、虛實相生等表現(xiàn)手法，比喻、夸張、擬人、對偶、借代、襯托、反襯等修辭方法，因此鑒賞古詩要從分析詩中所用的表現(xiàn)手法及其作用著手。

古詩鑒賞主要分為賞析意境意象、語言賞析，表達技巧，思想感情四個方面。

評價意象和意境

意象，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。即詩歌中的具體的人、物、景等。（名詞）

詩歌常用的意象以及含義

楊柳表現(xiàn)離情別恨或柔情___楊花象征離散

梧桐表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷木葉表現(xiàn)惆悵落寞的心境

梅花象征高潔或不屈不撓純凈潔白蘭花象征高潔、美好

菊花象征隱逸、高潔、脫俗、高雅竹象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)

桃花形容美女的容顏___牡丹表現(xiàn)富貴、美好

松柏高潔、堅強、堅貞或富有生命力綠葉表現(xiàn)希望、活力

黃葉象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮禾黍表黍離之悲（對昔盛今衰的感嘆）

花落表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情，感傷黃粱表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅

花開象征希望、人生的美好___鴛鴦常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深

鴻雁表現(xiàn)書信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情鷓鴣烘托荒涼破敗或惆悵落寞

猴猿表現(xiàn)凄厲、哀傷、孤寂，愁苦鷹表現(xiàn)剛勁、自由或大志

魚表現(xiàn)自由、閑適_________烏鴉不祥之物或比喻小人、凡夫俗客

沙鷗表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷青鳥指代情人的使者

細雨表現(xiàn)生機、活力或纏綿的友情、愛情細雨潛移默化的教化

霜象征人生無常易老，表前路坎坷雪象征純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣

春風(fēng)表現(xiàn)希望、曠達、歡娛、得意西風(fēng)表落寞、惆悵、思歸、烘托衰敗

浮云表現(xiàn)游子漂泊、飄零___晴天表現(xiàn)光明、歡娛

濃云表現(xiàn)愁腸壓抑_________陰天表現(xiàn)壓抑、愁苦、寂寞

玉象征高潔、脫俗_________尺素指代書信

吳鉤佩帶的刀劍，看吳鉤，建功立業(yè)的抱負珍珠表現(xiàn)美麗、純潔無瑕

船漂泊、無拘無束，自由曠達___紅色象征青春、熱情，表現(xiàn)喜事

白色象征純潔無瑕，表現(xiàn)喪事___綠色象征希望、活力、和平

黑色表現(xiàn)黑暗、絕望或神秘___藍色表現(xiàn)高雅或憂郁

黃色象征溫暖、平和___紫色表現(xiàn)高貴、神秘

桑梓家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情___美酒壯行

南園泛指花草園林_________落日惆悵

落葉失意、傷感_________丁香指愁思或愛戀情結(jié)

大漠蒼涼曠野凄清___紅豆相思

竹林閑趣、隱逸_________太陽表現(xiàn)希望、活力或時光流逝

孤燈孤苦、羈旅凄涼，思鄉(xiāng)懷人秋蟲凄涼

故園鄉(xiāng)愁____________燭相思、別愁

枯藤蕭瑟、荒涼_________古琴知音

古道荒涼____________飛鳥空遠

長亭送別____________樓蘭西域古國名，表現(xiàn)衛(wèi)國立功

蓮“憐"諧音雙關(guān)，借以表達愛情闌(欄)干象征著思念、寂寞、離愁

孤雁思親，思鄉(xiāng)，孤獨___寒蟬悲涼、離愁別緒、嘆惋、時間流逝

秋雨憂愁流水_________梅子成熟比喻少女的懷春

陽關(guān)古地名，指代離別送行的歌夕陽比喻年老或表現(xiàn)失落、悲嘆滄桑

西樓排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心之樓

關(guān)山指遙遠的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人

草①表現(xiàn)生生不息和希望②表現(xiàn)荒涼、偏僻③象征地位、身份的卑微

露比喻人生短促、生命易逝

暴雨象征熱情或殘酷，蕩滌污穢的力量

杜鵑哀怨、悲傷凄惻、凄涼、思歸或冤魂悲鳴

燕溫情、惜春、愛的思念、滄桑、漂泊

月亮①象征人生的圓滿、缺憾；②表現(xiàn)親人的團圓、分離；③寄托思鄉(xiāng)、思親之情；④表現(xiàn)曠達、瀟灑，美麗，冷清

寒寒山寒云寒月寒樹寒鴉寒煙寒風(fēng)寒霜寒露寒水孤孤山孤云孤月孤樹孤雁孤蓬孤煙孤城孤舟

學(xué)習(xí)筆記：由“寒”、“孤"組成的意象常表達孤凄悲涼、孤獨寂寞之情。

獨獨坐獨臥獨宿獨尋獨上獨立獨酌獨憐獨倚獨見獨對獨向空空山空谷晴空碧空「山空松子落，幽人應(yīng)未眠」「空山新雨后，天氣晚來秋」

意境，顧名思義，“意”就是情意，就是主觀的思想感情；“境"就是境界，就是立體感的藝術(shù)圖畫。在文學(xué)作品中，“意”不能赤裸裸地說出，需借物來表現(xiàn)；“境"不能是純客觀的物象，需由意所觸發(fā)，或借景抒情，或寓情于景，情景交融……簡言之，意境是一幅由景象構(gòu)成的、洋溢著情感的圖畫。（畫面）

詩詞如果缺乏這種意境美，便會淺露無味，格調(diào)低下。

【答題模式】

1、人物形象類——

問：這首詩塑造了怎樣的形象？

答題模式：（1）明確詩歌刻畫的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意義是什么。

2、景物形象類——

問：這首詩開頭幾句為我們描繪的是怎樣的景象（景物間有什么樣的層次）？或從哪些角度（運用什么手法）塑造景象形象的？

答題模式：（1）寫了哪些景物，景物間體現(xiàn)什么樣的層次（2）景物的特點（角度）如何（運用的手法如何），有什么深層用意（3）傳遞出詩人怎樣的感情。

3、意境類——

問法：這首詩營造了怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

答題模式：（1）描繪詩中展現(xiàn)的客觀畫面（2）概括景物所營造的氛圍特點（3）分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。

【真題舉例】

１.對抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

鷓鴣天代人賦辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思"的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠望，足見其情之癡絕。

２.對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。

題菊花（唐）黃巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報與桃花一處開。

分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統(tǒng)觀全詩，詩中的菊花寓意是當時社會上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運而憤激不平，立志要徹底加以改變。

二、語言賞析

一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。

常用術(shù)語：準確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

【答題模式】

1.分析煉字型

問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

答題模式：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字運用什么手法，有怎樣的表達效果，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

【典型題例】

１．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情"字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

【答案】“涼"?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁清、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺"字，言之成理亦可。）

三、表達技巧

1.修辭手法（修辭煉字）

常用的手法：擬人、比喻、借代、夸張、對偶、起興。

表達方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）

抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）間接抒情（借景抒情、托物言志、詠史言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等）

描寫：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、工筆細描、樂景寫哀、詩畫結(jié)合、對比烘托等

角度：形、聲、色、態(tài)、味、觸?！靶巍?、“色"是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)"分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是味覺角度?！坝|"觸覺

3.其他表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想象（虛寫）、象征

【答題模式】

問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

答題模式：采用了（具體的何種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）技法，寫出了（某種意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。

【典型題例】

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

①這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

②古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景兩端?！闭垙摹熬?和“情”的角度來賞析這首詩。

【答案】(1）對偶。"芳草"對"春山”，"花"對"鳥""自落"對"空啼"

這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中"花自落""鳥空啼"

之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

四、思想情感

1.離別詩

對家鄉(xiāng)的親人、友人的思念。旅途中的孤苦寂寞。對朋友親人的依依不舍之情。對友人的祝福與感激。對朋友的勉勵或擔憂。別后情境的想象。

2、懷古詩

內(nèi)容：通過昔盛今衰，古今變化，來借古諷今或者感慨世事滄桑、物是人非（戰(zhàn)爭或貶謫）

感情：建功立業(yè)。借古諷今。憂國傷時。壯志難酬。對歷史盛衰無常的慨嘆（懷古傷今）。表達自己懷才不遇的憤懣。

3.諷喻詩

內(nèi)容：借古諷今。批判現(xiàn)實，勸誡今人。

感情：抒發(fā)愛國情懷，揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，追慕古賢的成就，表達敬仰之情;表達自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的心情或功業(yè)無成的感慨。感慨壯志難酬或懷才不遇，面對古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時光不再，年歲已老，而自己功業(yè)無成的感慨。感慨國運衰微，感慨盛衰無常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡變化。（朝代更替）

4.山水田園詩

內(nèi)容：描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活（隱居者或者任職者）

感情：歸隱田園、鐘情山水;山川美景、熱愛河山;厭棄官場、品格高潔。向往自由、歸隱、閑適淡泊。

羈旅詩

內(nèi)容：游子或仕宦羈旅他鄉(xiāng)。

感情：思鄉(xiāng)思親。孤凄悲涼。

閨怨詩

內(nèi)容：主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。

詠物詩

通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達自己的精神品質(zhì)或理想追求。

8.邊塞詩：

內(nèi)容：邊塞的荒涼，將士的辛苦，戰(zhàn)爭的殘酷。

感情：建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情。憂國憂民。渴望和平。

【答題模式】

問題：請歸納出詩人在詩中要表達的思想內(nèi)容，并說說表現(xiàn)了怎樣的思想感情。

答題模式：首先回答出你理解出來的詩歌內(nèi)容（逐句理解，相同的歸并），然后回答具體思想感情的類別。

內(nèi)容與情感

田園山水，悲秋傷春。

（安適愉快，悠閑自在）（愛春賞春、惜春、傷春。）

托物言志，懷古諷今。

（以物自喻，象征比興）（登臨感慨，今昔滄桑）

懷才不遇，功業(yè)豪情。

（年華虛度，報國無門）（征戰(zhàn)之苦，報國之志。）

羈旅離愁，思鄉(xiāng)懷人。

（孤獨寂寞，睹物傷神）（送別思親，宮怨閨情）

【真題訓(xùn)練】

題稚川山水[唐]戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。

（1）請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼"的畫面描述出來。

悲陳陶①杜甫

孟冬十那良家子，血作陳陶澤中水。野曠天清無戰(zhàn)聲，四萬義軍同日死。

群胡②歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。都人回面向北啼③，日夜更望官軍至。

【注釋】①陳陶：地名，又名陳陶澤，在長安西北。756年冬，唐軍跟安史叛軍在陳陶作戰(zhàn)，唐軍四五萬人幾乎全軍覆沒。②群胡：指安史叛軍。③向北啼：這時唐肅宗駐守靈武，在長安之北，所以都城人向北而啼。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫了唐軍大敗發(fā)生的時間、犧牲者的籍貫身份及戰(zhàn)爭的慘狀，有如史書般莊嚴。

B.頷聯(lián)將描寫與議論相結(jié)合，營造了寂靜肅殺的氛圍，仿佛天地也在為四萬將士生命的逝去而哀悼。

C.頸聯(lián)連用“歸”“洗"唱”“飲"一系列動詞寫出叛軍得勝后在長安城中縱酒高歌的猖狂。

D.這首詩沉郁頓挫，凝練而富有感染力，其中的悲壯之美給人以力量。

（2）本詩表達了詩人哪些情感？

于郡城①送明卿②之江西李攀龍〔明代〕

青楓颯颯③雨凄凄，秋色遙看入楚④迷。誰向孤舟憐逐客⑤，白云相送大江西。

【注】①郡城：今山東濟南。②明卿：吳國倫的字。③颯颯：風(fēng)雨聲。④楚：這里指江西。⑤逐客：指貶逐出京的官員，這里指吳國倫。

（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.第一句點明送別的時節(jié)和地點，以飄飄青楓和凄凄秋雨營造了迷蒙凄涼的氛圍。

B.第二句“迷”字包含兩層意思，既是當時景色的真實描寫，點明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。

C.三、四句寫實，點明天公作美，雨收云散，描繪了友人愉悅前往貶謫之地的情形。

D.這首詩采用先抑后揚的手法，其感情由低沉轉(zhuǎn)入激越，意境由凄冷轉(zhuǎn)入高遠。

（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？

如夢令[明]李夢陽

不信園林春早，一夜遍生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃。"休掃，休掃，花外斜陽更好。

結(jié)合加點字詞賞析畫線句子。

（2）關(guān)于這首詞的理解，下列說法錯誤的一項是（）

A．這是一首富有生活情趣的詞作。

B．全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)