華中師大版三年級(jí)心理健康教育 3.心情晴雨表 教案（表格式）

心情晴雨表整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同情緒，各種情緒不同的表達(dá)方式，在不同的處境中不同的心情體驗(yàn)。二、教學(xué)背景分析本課題是根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)三年級(jí)孩子的現(xiàn)狀，自擬題目，開展的一次心理健康的活動(dòng)體驗(yàn)課?；顒?dòng)目的是指導(dǎo)學(xué)生追求富有情趣的生活。通過展示自己積極健康的生活，有利于養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高思想道德素養(yǎng)。由于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)分析1.了解情緒的多樣、多變。2.掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開朗、快樂的小學(xué)生。3.在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)觀看圖片、導(dǎo)入課題，初步了解情緒。心情就像晴雨表，有時(shí)快樂有時(shí)苦惱。你的心情是否晴朗，我看看晴雨表便知曉。通過四幅圖片觀察他們的表情一樣嗎？學(xué)生回答不一樣。根據(jù)每個(gè)人不同的表情，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)高興、傷心、害怕、生氣的情緒。師歸納：在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。二、結(jié)合實(shí)際、加深感受、體驗(yàn)情緒變化。出示書上的四幅圖，咦，大家看這個(gè)小朋友她遇到了什么麻煩時(shí)呢？她的心情怎么樣？你是她的朋友你該怎么做呢？師歸納：我們可以通過看表情、看處境知道一個(gè)人的心情。知道別人的心情很重要，因?yàn)槲覀兩钪幸粋€(gè)集體中，你關(guān)注別人的心情等到你心情不好的時(shí)候，別人也會(huì)關(guān)注你的心情，為你分擔(dān)痛苦，分享你的快樂，我們應(yīng)該做到善解人意、關(guān)愛他人。三、回憶生活、激發(fā)感受、區(qū)分各種情緒。1、讓學(xué)生把紙拿出來，把知道心情的詞語寫出來，看誰寫的最多最快。聯(lián)系我們的生活實(shí)際，舉例一件事情能表達(dá)當(dāng)時(shí)你的心情。2、老師說，你來演。3、體會(huì)不一樣的心情，玩一個(gè)小游戲。四、展示方法、再現(xiàn)生活。我們一起來讀懂心情晴雨表，觀察圖片，誰能描述一下當(dāng)時(shí)的場景？你是圖中的小朋友，你的心情怎么樣？你的爸爸下班回家，看到你的樣子，他會(huì)怎么想？他的心情怎么樣？我的想法是？五、分析事例，靈活運(yùn)用，擁有積極情緒。你的心情我的行動(dòng)，看到這樣的場景，發(fā)生了什么事情？他的心情如何？假如我是他的朋友，我該怎么做？