華中師大版三年級心理健康教育 3.心情晴雨表 教案（表格式）

心情晴雨表整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明引導(dǎo)學生認識不同情緒，各種情緒不同的表達方式，在不同的處境中不同的心情體驗。二、教學背景分析本課題是根據(jù)現(xiàn)階段小學三年級孩子的現(xiàn)狀，自擬題目，開展的一次心理健康的活動體驗課?；顒幽康氖侵笇?dǎo)學生追求富有情趣的生活。通過展示自己積極健康的生活，有利于養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)，同時培養(yǎng)了自主學習的習慣，提高思想道德素養(yǎng)。由于小學三年級學生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點。三、教學目標分析1.了解情緒的多樣、多變。2.掌握適當表達、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小學生。3.在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。四、教學重點、難點分析教學重點：引導(dǎo)學生了解多種情緒。教學難點：自然地引導(dǎo)學生掌握適當表達。五、教學過程設(shè)計觀看圖片、導(dǎo)入課題，初步了解情緒。心情就像晴雨表，有時快樂有時苦惱。你的心情是否晴朗，我看看晴雨表便知曉。通過四幅圖片觀察他們的表情一樣嗎？學生回答不一樣。根據(jù)每個人不同的表情，讓學生正確的認識高興、傷心、害怕、生氣的情緒。師歸納：在實際生活中，我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化。二、結(jié)合實際、加深感受、體驗情緒變化。出示書上的四幅圖，咦，大家看這個小朋友她遇到了什么麻煩時呢？她的心情怎么樣？你是她的朋友你該怎么做呢？師歸納：我們可以通過看表情、看處境知道一個人的心情。知道別人的心情很重要，因為我們生活中一個集體中，你關(guān)注別人的心情等到你心情不好的時候，別人也會關(guān)注你的心情，為你分擔痛苦，分享你的快樂，我們應(yīng)該做到善解人意、關(guān)愛他人。三、回憶生活、激發(fā)感受、區(qū)分各種情緒。1、讓學生把紙拿出來，把知道心情的詞語寫出來，看誰寫的最多最快。聯(lián)系我們的生活實際，舉例一件事情能表達當時你的心情。2、老師說，你來演。3、體會不一樣的心情，玩一個小游戲。四、展示方法、再現(xiàn)生活。我們一起來讀懂心情晴雨表，觀察圖片，誰能描述一下當時的場景？你是圖中的小朋友，你的心情怎么樣？你的爸爸下班回家，看到你的樣子，他會怎么想？他的心情怎么樣？我的想法是？五、分析事例，靈活運用，擁有積極情緒。你的心情我的行動，看到這樣的場景，發(fā)生了什么事情？他的心情如何？假如我是他的朋友，我該怎么做？