第四單元 教學(xué)計劃-2022-2023學(xué)年四年級語文下冊大單元教學(xué)（部編版）

部編版四下大單元教學(xué)第四單元教學(xué)方案一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元人文主題“可愛的動物，我們的好伴侶”，由《貓》、《母雞》、《白鵝》三篇精讀課文及習(xí)作“我的動物伴侶”組成，閱讀蘊(yùn)含寫法在前、習(xí)作指導(dǎo)實(shí)踐在后。精讀課文均為名家名篇，語言精道，章法明白，是學(xué)習(xí)寫作方法的經(jīng)典范本。閱讀教學(xué)時，可引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)品讀，抓住關(guān)鍵語句重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何寫出動物特點(diǎn)，體會作者言語間對動物的寵愛之情。2.本單元目標(biāo)：字詞句：（1）本單元生疏43個會認(rèn)字（含語文園地“識字加油站”），讀準(zhǔn)4個多音字，正確書寫45個會寫字，正確讀寫36個詞語。（2）學(xué)習(xí)園地“識字加油站”：學(xué)會用換偏旁的方法識記生字。（3）學(xué)習(xí)園地“書寫提示”：關(guān)注書寫行文布局——字距要比行距小、字的大小基本全都、兩邊留的空白大致相等。（4）學(xué)習(xí)園地“詞句段運(yùn)用”：積累并運(yùn)用比方義的詞。閱讀：（1）精讀課文《貓》、《母雞》、《白鵝》，留意反復(fù)品讀、抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行批注、品嘗語言的趣味、了解寫法、積累美麗?的語句：①正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言的趣味表達(dá)。②理解課文內(nèi)的“泡泡語”，學(xué)會對文本簡潔批注；學(xué)會抓住關(guān)鍵語句，反復(fù)朗讀，體會作家是如何表達(dá)對動物的寵愛之情。③關(guān)注課后“閱讀鏈接”，進(jìn)行比較閱讀，大致了解不同作者描寫同一種動物寫法，不至深究，體會語言風(fēng)格即可。（2）結(jié)合語文園地“溝通平臺”，回顧課文并重點(diǎn)學(xué)習(xí)反語的寫法。（3）積累背誦古詩《蜂》。書面表達(dá)：（1）習(xí)作“我的動物伴侶”：思考從哪些方面介紹自己的動物伴侶？試著借助思維導(dǎo)圖構(gòu)思習(xí)作；借助提綱理清寫作挨次，通過具體的情境寫清楚動物特點(diǎn)，表達(dá)自己的寵愛之情；同學(xué)互評互改，優(yōu)化行文，養(yǎng)成完善習(xí)作的好習(xí)慣。（2）語文園地“溝通平臺”：學(xué)會與同學(xué)溝通關(guān)鍵語句的閱讀感受；重點(diǎn)理解運(yùn)用“反語”修辭，表達(dá)真情實(shí)感。（3）語文園地“詞句段運(yùn)用”：積累并運(yùn)用比方義的詞語；體會冒號在句子中的用法；理解語氣詞所表達(dá)的效果。3.本單元重點(diǎn)：（1）體會作家是如何表達(dá)對動物的寵愛之情。3篇課文中語句表達(dá)格外精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會作者表達(dá)的感情。比如，《貓》中的提到的“它要是興奮，能比誰都溫存可親?！睂懗隽藢π∝垖檺郏弧赌鸽u》中的“它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛?！睂懗隽藢δ鸽u的贊美和寵愛；《白鵝》中“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不行，真是架子十足！”，表達(dá)了作者對白鵝的贊美。教學(xué)時，老師要引導(dǎo)同學(xué)感受這些詞句表達(dá)的感情，學(xué)會積累，學(xué)會體會。（2）寫自己寵愛的動物，試著寫出特點(diǎn)。本單元中，《貓》寫出了貓性格奇異，又可愛的特點(diǎn)，《母雞》寫出了母雞負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦；《白鵝》寫出了白鵝“傲岸”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫自己寵愛的一種小動物，抓住其外形、喜好及趣事。4.本單元要素：（1）體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。這是本單元的語文要素，這一語文要素在關(guān)于“表達(dá)情感”的方面起著承上啟下的作用。“體會思想感情”與“體會如何表達(dá)思想感情”有很大區(qū)分。前者側(cè)重文章思想感情的體會，后者側(cè)重文章思想感情表達(dá)方法的體會，即思想感情是用什么方法表達(dá)的?！扒楦小狈矫娴膶W(xué)習(xí)要求主要集中在中、高班級，以五班級為主。本單元“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”處于固基強(qiáng)化階段，這直接關(guān)系到五六班級的“情感”體驗(yàn)，其重要性不言而喻。在表達(dá)角度上，“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”是基于四班級上冊的借助“人物的語言、動作、神態(tài)”和四班級下冊的借助“關(guān)鍵詞句”，又為五班級上冊的借助“具體事物”和“場景”，以及六班級的綜合性借助“文章”奠基。（2）寫自己寵愛的動物，試著寫出特點(diǎn)。本單元支配了習(xí)作“我的動物伴侶”，與本單元的人文主題親密關(guān)聯(lián)，是在三班級學(xué)寫動物的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)抓住動物的特點(diǎn)來寫自己寵愛的動物。二、教學(xué)支配第三單元語文要素：初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會詩歌表達(dá)的情感。依據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。教學(xué)目標(biāo)課時劃分教學(xué)內(nèi)容課時目標(biāo)具體安排基礎(chǔ)大闖關(guān)：單元導(dǎo)讀+整合學(xué)習(xí)單元生字詞，熟讀課文。1《貓》《母雞》《白鵝》精讀引領(lǐng)：通過感受作者對貓的寵愛，體會明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。1《貓》《貓的眼睛（節(jié)選）》精讀引領(lǐng)：感受同一作者寫不同動物時，在表達(dá)上的相同和不同之處。1《母雞》《小動物們（節(jié)選）》精讀引領(lǐng)：能說出不同作家筆下白鵝的共同點(diǎn)，體會其表達(dá)的相像之處。1《白鵝》《獅子（節(jié)選）》單元重難點(diǎn)突破：體會