八年級(jí)物理下冊(cè) 8.3《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究平面鏡成像》教案 北京課改版

八年級(jí)物理下冊(cè)8.3《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究平面鏡成像》教案北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：學(xué)生實(shí)驗(yàn)——探究平面鏡成像

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察并理解平面鏡成像的原理，提高科學(xué)探究能力；

2.能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證平面鏡成像特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)生物光學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的平面鏡成像現(xiàn)象，提高知識(shí)運(yùn)用能力；

4.培養(yǎng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)光學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)平面鏡成像有一定的了解，但大部分學(xué)生只是停留在理論層面，缺乏實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)平面鏡成像的原理和特點(diǎn)有所了解，但不夠深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作流程和方法不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期有較大偏差；在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、平面鏡、玻璃板、刻度尺、白紙、鉛筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理課程教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、平面鏡成像原理動(dòng)畫(huà)演示。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作法。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室器材，調(diào)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，方便學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)復(fù)習(xí)光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如反射、折射等，為學(xué)生引入平面鏡成像的概念。提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)平面鏡成像有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹平面鏡成像的原理，通過(guò)PPT展示平面鏡成像的示意圖，讓學(xué)生直觀地了解成像過(guò)程。接著，教師講解平面鏡成像的特點(diǎn)，如像與物大小相等、像與物到鏡面的距離相等等。

舉例：教師展示一張圖片，圖片中有一只鳥(niǎo)在平面鏡前，讓學(xué)生觀察并描述鳥(niǎo)在鏡中的像。通過(guò)這個(gè)例子，讓學(xué)生更好地理解平面鏡成像的原理。

4.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組配備一臺(tái)平面鏡、玻璃板、刻度尺、白紙、鉛筆等實(shí)驗(yàn)器材。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1）將平面鏡垂直放置在實(shí)驗(yàn)桌上，玻璃板橫放在平面鏡前；

2）讓學(xué)生站在平面鏡前，觀察自己的像，并記錄像的位置；

3）將玻璃板移開(kāi)，用刻度尺測(cè)量像到鏡面的距離；

4）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

5.數(shù)據(jù)分析（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析平面鏡成像的特點(diǎn)，如像與物大小相等、像與物到鏡面的距離相等等。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)成像規(guī)律。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平面鏡成像的原理和特點(diǎn)。學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制平面鏡成像示意圖，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)平面鏡成像原理在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用：如智能手機(jī)、攝像頭等設(shè)備中的成像原理。

(2)光學(xué)實(shí)驗(yàn)：如光的折射、光的色散等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解光學(xué)知識(shí)。

(3)光學(xué)歷史：介紹光學(xué)的發(fā)展歷程，如牛頓、愛(ài)因斯坦等著名物理學(xué)家的貢獻(xiàn)。

(4)光學(xué)難題：如光的傳播速度、光的量子性等前沿問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生查閱資料，了解平面鏡成像原理在日常生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如光的折射、光的色散等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(3)邀請(qǐng)物理學(xué)專家或教授進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解光學(xué)研究的最新進(jìn)展，拓寬視野。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，如光的傳播速度、光的量子性等話題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競(jìng)賽和相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述平面鏡成像的原理。

答案：平面鏡成像原理是光線從物體上的每一個(gè)點(diǎn)反射到鏡面上，形成一個(gè)與物體等大的虛像。

2.請(qǐng)解釋為什么平面鏡成像的像是虛像？

答案：平面鏡成像的像是虛像，因?yàn)樗⒉皇怯蓪?shí)際光線匯聚而成的，而是由反射光線的反向延長(zhǎng)線匯聚而成的。

3.請(qǐng)描述平面鏡成像的特點(diǎn)。

答案：平面鏡成像的特點(diǎn)包括：像是正立的、與物體等大的虛像；像與物體的連線與鏡面垂直；像與物體到鏡面的距離相等。

4.請(qǐng)解釋為什么物體靠近平面鏡時(shí)，像也會(huì)靠近平面鏡。

答案：物體靠近平面鏡時(shí)，物體上的光線與鏡面的夾角減小，反射光線與鏡面的夾角增大，導(dǎo)致像的位置向平面鏡靠近。

5.請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)報(bào)告中描述你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與平面鏡成像原理的一致性。

答案：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我站在平面鏡前，觀察自己的像，并記錄了像的位置。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，像與物體的大小相等，像與物體到鏡面的距離相等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與平面鏡成像原理一致，驗(yàn)證了平面鏡成像的特點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

(1)學(xué)生總結(jié)平面鏡成像的原理：平面鏡成像原理是光線從物體上的每一個(gè)點(diǎn)反射到鏡面上，形成一個(gè)與物體等大的虛像。

(2)學(xué)生總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)：像是正立的、與物體等大的虛像；像與物體的連線與鏡面垂直；像與物體到鏡面的距離相等。

(3)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了平面鏡成像的特點(diǎn)，如像與物體的大小相等，像與物體到鏡面的距離相等。

(4)學(xué)生總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們提高了觀察能力、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)選擇題：

①平面鏡成像的像是實(shí)像還是虛像？

A.實(shí)像

B.虛像

答案：B

②物體靠近平面鏡時(shí)，像也會(huì)靠近平面鏡的原因是什么？

A.物體上的光線與鏡面的夾角減小

B.反射光線與鏡面的夾角增大

C.物體的大小發(fā)生變化

答案：A、B

(2)填空題：

①平面鏡成像的原理是光線從物體上的每一個(gè)點(diǎn)反射到鏡面上，形成一個(gè)與物體等大的______。

答案：虛像

②平面鏡成像的特點(diǎn)包括：像是正立的、與物體等大的______；像與物體的連線與鏡面______；像與物體到鏡面的距離______。

答案：虛像；垂直；相等

(3)簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)解釋為什么平面鏡成像的像是虛像？

答案：平面鏡成像的像是虛像，因?yàn)樗⒉皇怯蓪?shí)際光線匯聚而成的，而是由反射光線的