短章一束(滬教版八年級必修) 教學設計共3篇

短章一束（滬教版八年級必修）教案

教學設計共3篇

短章一束（滬教版八年級必修）教案教學設計1

短章一束（滬教版八年級必修）教案教學設計

一、教材分析

本教案是針對滬教版八年級必修的“短章一束”進行設計和規(guī)

劃的。本章通過介紹文學史上不同風格和內容的短篇小說，同

時讓學生了解小說的構成和寫法，并通過閱讀、解析和分析短

篇小說，提高學生的文字表達能力和閱讀理解能力。

二、教學目標

i.知識與技能

（1）學生能夠理解和掌握不同風格和內容的短篇小說的內涵

和構成。

（2）學生能夠較好地運用小說的閱讀和分析技巧來理解小說

的情節(jié)和主題。

（3）學生能夠通過寫作和討論等方式來表述自己對短篇小說

的理解和感悟。

2.能力與素養(yǎng)

（1）學會使用小說語言的表達方式，提升文字表達和語言能

力。

（2）學會準確理解和分析短篇小說，提高閱讀理解能力和文

學素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能

力。

三、教學內容

教學內容是基于教材進行拓展和設計的，主要包括：

1.課前活動：為學生創(chuàng)設情境，導入本章內容，提高學生閱

讀興趣。

2.理解重點句子：讓學生理解短篇小說的重點句子，增強其

語言學習和理解能力。

3.閱讀策略指導：教導學生如何應用小說的閱讀策略，提高

小說閱讀的效率和準確性。

4.課堂討論：通過小組討論和角色扮演等形式，促進學生的

語言表達和交流能力。

5.寫作訓練：通過寫作來激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力，提高學生的

文字表達和寫作能力。

四、教學方法

本教案主要采用探究式教學的方法，根據(jù)教學目標和課程內容,

進行以下的方法設計：

1.聽課研討法：學生聽老師的講解后，通過討論的方式，更

好地理解和消化所學的知識。

2.課堂教學法：教師或學生分別分析和講解短篇小說的結構

和語言特點，進行授課和講解。

3.思考問題法：通過提出問題，激發(fā)學生思考和分析小說，

增強其閱讀和理解能力。

4.小組合作法：讓學生組成小組進行小說的討論和角色扮演,

培養(yǎng)其合作和交流能力。

五、教學流程

本教案的教學流程如下：

1.課前準備：進行引入短篇小說，科學規(guī)劃教學流程，以及

展示學習網(wǎng)站等活動.

2.閱讀小說：通過聽音頻和閱讀文本，學生對小說的情節(jié)和

主題有更好的理解和認知。

3.理解重點句子：針對小說的重點句子，學生進行簡要的解

釋和講解，加深其意義和內涵的理解。

4.閱讀策略指導：通過學習小說的閱讀策略，提高學生的閱

讀速度和準確性。

5.課堂討論：以課堂討論為主要形式，學生可以互相交流自

己的觀點和思考，集中討論小說的情節(jié)和主題，促進對小說的

深度理解和探討。

6.寫作訓練：通過寫作練習，讓學生進行總結和歸納，總結

學習收獲，提高自己的寫作和表達能力。

七、課后反思

教師需要進行課后反思，總結教學中做得好和不足的地方，及

時修改自身授課方法，改正教學誤區(qū)，促進學生學習效果的提

高。同時需要收集學生的意見和建議，不斷完善教學方式和教

學內容，提高教學質量，提升學生的學習興趣和能力

通過本教案的實施，可以有效地提高學生對小說的閱讀和理解

能力，同時培養(yǎng)其合作和交流能力。通過引入短篇小說，采用

多種教學方法和策略，幫助學生分析和理解小說的情節(jié)和主題,

并通過課堂討論和寫作練習，鞏固學習成果。在教學過程中，

教師需要及時收集反饋和建議，不斷優(yōu)化教學，提升學生的學

習效果

短章一束（滬教版八年級必修）教案教學設計2

短章一束（滬教版八年級必修）教案教學設計

近年來，短篇小說在中國文學中日益受到人們的關注，成為文

學創(chuàng)作的重要形式之一?！抖陶乱皇肥且槐緦ｉT收錄了中國

當代優(yōu)秀短篇小說的選本，其中涵蓋了豐富的文學題材和多樣

的視角，具有很強的現(xiàn)實意義和思想性。本教案側重于對《短

章一束》中四篇短篇小說的閱讀和理解，旨在培養(yǎng)學生的文學

鑒賞能力、思辨能力和批判性思維。

一、教學目標

1.能夠初步了解中國當代短篇小說的發(fā)展歷程和特點。

2.能夠閱讀和理解《短章一束》中的四篇短篇小說，準確把握

故事情節(jié)和人物形象。

3.能夠運用邏輯推理和批判性思維，對小說中的主題、情節(jié)和

人物進行分析和解讀。

4.能夠通過閱讀小說，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思想品格。

二、教學重難點

1.如何理解小說的主題和情節(jié)？

2.如何分析小說中的人物形象和心理變化？

3.如何運用批判性思維和邏輯推理，對小說進行解讀和評價？

三、教學方法

1.課堂講解：通過講解、圖表等直觀易懂的方式，幫助學生了

解中國當代短篇小說的發(fā)展歷程和特點。

2.閱讀指導：通過帶領學生進行閱讀和討論，引導學生準確把

握小說的情節(jié)、主題和人物形象。

3.批判性思維訓練：通過提出問題、引導討論等方式，訓練學

生的批判性思維能力和邏輯推理能力。

四、教學內容

1.短章一束（余華）

2.報告的藝術（錢鐘書）

3.男兒當自強（張嘉佳）

4.種地（韓少功）

五、教學步驟

1.導入（5分鐘）

利用圖片和文字簡單介紹中國當代短篇小說的發(fā)展歷程和特點,

引導學生對短篇小說的認識和興趣。

2.閱讀討論（40分鐘）

分別介紹《短章一束》中四篇短篇小說的情節(jié)和主題，并帶領

學生進行閱讀和討論。

第一篇：短章一束（余華）

1）請簡要介紹小說的情節(jié)和人物形象。

2）小說的主題是什么？你是怎么理解的？

3）你認為小說中的人物形象展現(xiàn)了什么樣的思想和人生觀？

第二篇：報告的藝術（錢鐘書）

1）請簡要介紹小說的情節(jié)和人物形象。

2）小說的主題是什么？你是怎么理解的？

3）你認為小說中的人物形象展現(xiàn)了什么樣的辦事能力和思維

方式？

第三篇：男兒當自強（張嘉佳）

1）請簡要介紹小說的情節(jié)和人物形象。

2）小說的主題是什么？你是怎么理解的？

3）你認為小說中的人物形象展現(xiàn)了什么樣的人生觀和價值觀?

第四篇：種地（韓少功）

1）請簡要介紹小說的情節(jié)和人物形象。

2）小說的主題是什么？你是怎么理解的？

3）你認為小說中的人物形象展現(xiàn)了什么樣的生命力和創(chuàng)造力？

3.批判性思維訓練（15分鐘）

在討論每個小說后，引導學生通過提出問題、展開討論等方式,

加深對小說的理解和思考。

4.課堂總結（10分鐘）

對學生的表現(xiàn)進行總結和點評，并總結本次課的重點和難點，

幫助學生消化和吸收教育內容，提高理解能力。

六、教學評價

1.閱讀參與度：統(tǒng)計學生在閱讀和討論中的表現(xiàn)和參與程度。

2.文學鑒賞能力：通過學生對小說的理解和解讀，檢測學生的

文學鑒賞能力和思辨能力。

3.批判性思維能力：通過學生的批判性思維和邏輯推理，評價

學生在分析和解讀小說中所表現(xiàn)出的批判性思維能力。

4.探究能力：通過討論和問題引導，檢測學生的探究和思考能

力。

綜上所述，通過對《短章一束》中四篇短篇小說的閱讀和理解,

學生可以初步了解中國當代短篇小說的發(fā)展歷程和特點，提高

自己的文學鑒賞能力、思辨能力和批判性思維能力，并培養(yǎng)學

生的人文素養(yǎng)和思想品格

通過本次《短章一束》的教學，學生在閱讀和討論中初步了解

了中國當代短篇小說的發(fā)展歷程和特點。同時，通過分析小說

中的人物形象和主題，學生提高了自身的文學鑒賞能力、思辨

能力和批判性思維能力，并培養(yǎng)了人文素養(yǎng)和思想品格。止匕外,

本次教學注重了學生的參與度和探究能力，促進了學生的主動

學習和思考。綜合評估，本次教學效果突出，培養(yǎng)了學生的多

方面綜合素養(yǎng)，有助于他們成長為思想能力和文化素質全面發(fā)

展的人才

短章一束（滬教版八年級必修）教案教學設計3

短章一束（滬教版八年級必修）教案教學設計

一、教材分析

本課程是八年級英語必修二中的一篇短章，主要圍繞著“Love”

這一主題展開，共提供了五篇文章：《Makinga

Difference》、《DonatingforLove》、《RealLove》、

《ATributetoMothers》和《TheMostBeautifulWoman》。

本教學設計旨在充分利用這五篇文章中的話題和內容來幫助學

生理解和運用相關的詞匯和語法知識，同時也旨在為學生提供

更深入、更有意義的英語學習體驗。

二、教學目標

本單元的教學目標主要包括以下幾個方面：

1.認識和掌握與“Love”這一主題相關的詞匯和語法知識。

2.能夠熟練運用句型、語法結構和語言表達方式。

3.培養(yǎng)學生的口語表達能力和寫作能力，讓學生能夠在表達自

己的觀點時更加自如和流暢。

4.讓學生有更全面的了解和認識愛與關愛的重要性，培養(yǎng)學生

的人文素養(yǎng)和社會責任感。

三、教學過程設計

本教學過程設計將從以下幾個方面展開：

1.導入

通過觀看情感視頻、“敲黑板”、“我的一天”等方式來激發(fā)

學生對“Love”這一主題的興趣和思考，機智地引導學生走入

課堂。在導入環(huán)節(jié)中還可以合適地介紹一些基礎的詞匯和語法

知識，為后續(xù)的授課打下基礎。

2.課文學習

在本教學設計中，我們將依次講解五篇文章，每篇文章都需要

經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)來進行課文學習。

第一，讀前預測，教師可以通過圖片、標題、引入等方式來幫

助學生對課文進行預測，同時也提供提問與地圖瀏覽等各種方

式開展其知識點的教學。

第二，讀后理解，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式來深

入理解和掌握課文中的內容，理解文章的重點和作者的態(tài)度、

觀點等。在此過程中，教師可以采用不同的教學方式和手段，

如POGLS法、合作學習、反思式學習等等。

第三，重要句子及詞匯，教師針對課文中的一些常用表達和詞

匯進行解釋和學習。在此過程中，教師可以通過對閱讀、詞匯

和語法等方面的要求，讓學生進一步加深對課文理解和運用

（注意不著重背誦）。

第四，構建語法結構與寫作，教師分別從語法結構和寫作兩個

角度來對文章進行分析和解讀，讓學生進一步了解相關語法知

識，同時也能夠更好地運用語言和表達自己的觀點和思想。在

此過程中，教師可以提供一些有關寫作的Tips和指導，幫助

學生有更好的寫作思路和表達能力。

3.語言運用

在學習完相關課文之后，教師可以通過口語訓練、問答等方式

對學生的口語表達能力進行提升，讓學生更加自信地使用英語

與他人交流。此外，在語言運用的過程中，教師還可以注重聽

說的比例，讓學生有更多的機會練習聽說。

四、總結

“短章一束一一英語八年級必修2”教案教學設計的最核心的

目的，就是喚醒學生對“愛”和“關懷”以及幫助學生更好地

理解相關語法規(guī)則與知識的學習熱情。讓學生在交流中找到自

己的優(yōu)勢，健全自己的語言素養(yǎng)。通過綜合運用不同的教