部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語文第三次月考第一二三四五單元試題試卷

第第頁八年級(jí)下冊(cè)語文第三次月考試卷（第一至第五單元）一、積累與運(yùn)用（35分)1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（6分）千里馬常有，。(韓愈《馬說》）苔痕上階綠，。(劉禹錫《陋室銘》），將軍白發(fā)征夫淚！(范仲淹《漁家傲》），小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）以是人多以書假余，。(宋濂《送東陽馬生序》）沉舟側(cè)畔千帆過，。(劉禹錫(〈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)（2）默寫李商隱《無題》的前四句。（4分）2.閱讀下面的文段，完成(1)?(4)題。（9分）中華文化源遠(yuǎn)留長、博大精深，要傳承好、傳播好民族文化，開辟與當(dāng)代中國大國地位相當(dāng)?shù)膰H強(qiáng)勢(shì)文化，不能總想著“貪大”，不能總是圍著巨匠、名人、大部頭而談大。這種好高騖遠(yuǎn)的做法，其實(shí)是與中華文化的精suǐ相去甚遠(yuǎn)的，因?yàn)槲覀兊奈幕?，從來就是以“?jǐn)小慎微”為基礎(chǔ)的。儒家以追求“平天下”為己任，但基礎(chǔ)在于“正心、誠意、格物、致知”。從基礎(chǔ)的意義上講，實(shí)現(xiàn)大國文化的復(fù)興應(yīng)該從扎實(shí)的“小學(xué)”做起。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分）精suǐ（）慎（）微儒（）家文中畫橫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”,這個(gè)詞的正確寫法是“”。（2分）⑶“騖”在《新華字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)，“好高鴦遠(yuǎn)”中的“騖”意思應(yīng)為（）。（2分）A.追求B.迅速C.疾馳(4)將文中畫波浪線的句子改為雙重否定句，不得改變?cè)?。?分）3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成⑴?⑵題。（4分）（1）在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，在鐵路就要修完時(shí)，和最終無情地奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。（2分）（2）《水滸傳》中魯提轄和李忠、史進(jìn)喝酒時(shí)救下了一個(gè)叫的賣唱姑娘。吳用等人用計(jì)謀奪取了青面獸押解的生辰綱。（2分）4.某校以“走進(jìn)中國詩詞”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（12分）（1）班級(jí)準(zhǔn)備以“走進(jìn)中國詩詞”為主題舉辦主題班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你擬寫一段開場白。（4分）（2）在飛花令(詩詞背誦游戲)環(huán)節(jié)，張明同學(xué)想不起含有“水”字的詩句了，請(qǐng)你幫他想一句。（2分）（3）假如讓你去采訪“中國詩詞大會(huì)”的冠軍武亦姝同學(xué)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么問題行采訪？（2分）（4）下面是李薇同學(xué)寫的關(guān)于閱讀古詩詞的好處的一段話，請(qǐng)你按要求幫她修改。（4分）“讀史使人明智,讀詩使人靈秀。”學(xué)習(xí)古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是能使人脫離庸俗和低級(jí)趣味，變得更加文明、高雅?！続】學(xué)習(xí)古詩詞能改變一個(gè)人的性格，能陶冶一個(gè)人。學(xué)習(xí)古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，【B】能夠不斷地提高自己的視野、凈化自己的靈魂，求得身體和精神上的健康?！続】處句子成分殘缺，應(yīng)改為。(2分)【B】處句子有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“”改為“”。（2分）二、閱讀閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](18分）尊嚴(yán)是自己給的葉春雷①我們常常產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為尊嚴(yán)是別人給的，別人尊重我，我才有尊嚴(yán)。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，真實(shí)的情況是，因?yàn)樽约河凶饑?yán)，別人才會(huì)尊重我。②原清華大學(xué)校長梅貽琦管理清華大學(xué)庚款獎(jiǎng)學(xué)金。梅校長是出了名的“老摳”，最有說服力的一點(diǎn)，就是他給自己定的薪水是月薪300元。他手中握著一筆這樣大的基金,隨便手松一點(diǎn)，就可以讓自己過得舒服一些，何必如此自苦，甚至還近乎自虐！但梅先生沒有放松對(duì)自己的要求，他如此嚴(yán)苛地對(duì)待自己，實(shí)際上，他讓自己活得非常有尊嚴(yán)，這樣才贏得了大家的一致尊重。③一個(gè)人的尊嚴(yán)，（）別人恩賜的，（）自己給自己的。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們對(duì)尊嚴(yán)的理解過于世俗化、物質(zhì)化，以致將一個(gè)人的尊嚴(yán)等同于金錢和權(quán)力。當(dāng)一個(gè)人擁有了足夠的金錢和權(quán)力，我們就覺得這個(gè)人活得有尊嚴(yán)，反之則沒有尊嚴(yán)。這樣看待尊嚴(yán)，其實(shí)是褻讀了尊嚴(yán)。尊嚴(yán)不是靠外在的金錢和權(quán)力累積起來的，尊嚴(yán)只能來自一個(gè)人的道德自律。說白了，尊嚴(yán)壓根兒就不是物質(zhì)層面的東西，它只可能來自一個(gè)人的靈魂。④靠金錢和權(quán)勢(shì)來換取他人對(duì)自己的尊重，這種尊重一定不會(huì)持久。真正保險(xiǎn)的，是一種靠道德自律贏得的尊嚴(yán)。人的這種尊嚴(yán)一旦樹立起來，無論走到哪里，都會(huì)受到他人的尊重(選自《做人與處世》，有改動(dòng))5.根據(jù)上下文，填入第③段括號(hào)里的詞語正確的一項(xiàng)是（）(3分）A.是還是B.既又C.不僅還D.不是而是6.文中作者批駁了兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，它們分別是什么？（4分）7.第②段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？（5分）8.下面這段文字能不能替換文中梅貽琦的事例？請(qǐng)具體闡明理由。（6分，）我國明朝的李時(shí)珍行萬里路，歷時(shí)多年，整理藥方11000多帖，終于寫成了《本草綱目》。[二](22分）別急，再嚼一會(huì)兒野薄荷孫麗①當(dāng)目光掠過琳瑯滿目的貨架，定格在第三排中間的位置時(shí)，我終于知道自己要找尋的是什么了。那是一盒薄荷糖，包裝封面上碧綠的薄荷葉對(duì)著我微笑，細(xì)蜜忠葉脈像祖母臉上淡起的笑紋。②付款后，我迫不及待地拿出一顆放入嘴里，合上雙眼，閉緊嘴巴，拼命地吮吸，任憑它的香味在我的口腔里蔓延、擴(kuò)散。那是無數(shù)次在回憶中撕扯我的味道，我懷念的味道……③多年前，那個(gè)明媚的春日，懵懂無知的我初入社會(huì)，如同一只蹣跚學(xué)步的小鹿，一路上跌跌撞撞……④后來有一天，我以看望祖母為由，悄悄地回到祖母身邊“舔舐傷口”。祖母正在廚房里忙碌，我一頭撲上去，緊緊地抱著她。祖母被我撲得身子一顫，笑聲連成了串兒。滿是白面的雙手無處擱放，只好抬著胳膊任由我抱著她撒嬌。一段時(shí)間不見，她的類上爬滿了銀絲。我的心，忽地緊了一下。⑤午飯是我愛吃的手搟面。灶臺(tái)邊放置了一個(gè)竹籃，上面菝蓋著藏藍(lán)色的碎花布。這是什么？我一把揭開了蓋布，一筐綠油油的“大自然精靈”亮晶晶地閃著光。⑥“野薄荷!”我驚奇地叫道，拿起一片放到嘴里。一股辛辣的味道猛烈地襲擊了我的味蕾，剛要吐掉，祖母說：“別急，孩子，再嚼一會(huì)兒。”隨后，一縷薄荷獨(dú)有的清香輕柔地送來了安撫,唇齒之間頓時(shí)溢滿了芬芳。⑦“饞丫頭，急猴似的!”祖母笑望著我，開始和面。祖母耐心地告訴我，和面很有講究，不但事先要頓測水量，而且還要掌控水溫。煮面條和餃子要用冷水，烙餅和蒸餃子、包子、饅頭要用溫水，所做的食物不同，水的溫度也千差萬別，不能一概而論。這令我想到了自己目前的工作狀況，因未經(jīng)考量,對(duì)人際關(guān)系處理不當(dāng)，做事情屢屢碰壁。祖母的“和面理論”雖然通俗，卻正對(duì)我路，與這手中清涼的野薄荷一道入了我的心，令我深思、頓悟。⑧祖母的面條搟好了，一旁鍋里的水已經(jīng)滾開，一朵朵水蓮花爭先恐地著。祖母將面條小心地拾起，抖落掉多余的薄面后放入鍋中。水蒸氣裹挾著面香一同跑了出來，我貪婪地深吸著。祖母把野薄荷放到盆里清洗，“我準(zhǔn)備給你做一個(gè)特別的面條鹵?！彼衩氐卣f。我滿懷期待地幫祖母把薄荷葉一片片地清洗干凈。祖母用熱水將它們焯好備用，水沾染了一身的綠，仿佛也有了靈氣。⑨祖母將薄荷葉切碎和肉末一起炒，不一會(huì)兒,香綠喜人的薄荷鹵就做好了,祖母給我盛了一大碗手搟面，放上一勺薄荷鹵，手搟面襯托得薄荷鹵更加碧綠青翠。透過騰騰的熱氣，望見祖母慈愛的面容，我心生感動(dòng)，很乖巧地說了句：“謝謝奶奶,奶奶辛苦啦!”⑩“我孫女愛吃，奶奶就不累。”祖母看著我吃，也是一臉的幸福。來之前涼涼的心，頓時(shí)暖乎乎的，感覺自己是世界上最幸福的人。?如今，祖母已然離世，但永不逝去的是野薄荷的清香，還有祖母的那句話：“別急，孩子，再嚼一會(huì)兒?！鄙罹腿邕@野薄荷，不論多么辛辣、多么苦澀，只要我們耐心咀嚼，總會(huì)品嘗到它的芬芳。(選自《知識(shí)窗》，有改動(dòng)）9．文章運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（6分）10.分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（6分）那是一盒薄荷糖，包裝封面上碧綠的薄荷葉對(duì)著我微笑，細(xì)密的葉脈像祖母臉上漾起的笑紋。11.請(qǐng)簡要分析文中的“祖母”是一個(gè)怎樣的人。（4分）12.“我”的經(jīng)歷給你帶來哪些思考？請(qǐng)結(jié)合文章，寫出兩點(diǎn)啟示。（6分）[三](15分）口技(節(jié)選）林嗣環(huán)忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又失百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。13.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（5分）（1）百千犬吠吠：（2）中間力拉崩倒之聲間：（3）曳屋許許聲曳：（4）幾欲先走走：（5）群響畢絕畢：14.翻譯下列句子。（4分）（1）凡所應(yīng)有，無所不有。（2）人有百口，口有百舌，不能名其一處也。15．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）16．選文除了對(duì)口技表演者的表演進(jìn)行正面描寫外，還使用了側(cè)面烘托的方法，請(qǐng)從文中找出側(cè)面描寫的句子。（4分）三、寫作17．請(qǐng)以“被愛著真好”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。參考答案一、1.(1)①而伯樂不常有②草色入簾青③人不寐④枯藤老樹昏鴉⑤余因得遍觀群書⑥病樹前頭萬木春(每空1分，共6分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）(2)相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無力百花殘春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（每空1分，共4分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）（1）髄shènrú（共3分，每空1分）（2）源遠(yuǎn)留長源遠(yuǎn)流長(共2分，每空1分）（3）A（2分）（4）實(shí)現(xiàn)大國文化的復(fù)興，不能不從扎實(shí)的“小學(xué)”做起。（2分)3.（1）肺炎傷寒(共2分，每空1分）（2）(金翠蓮)翠蓮楊志(共2分，每空1分）4.（1）示例:詩詞，是中國文化藝術(shù)的一顆璀璨明珠，是中華五千年歷史文化的沉淀。今天，讓我們走進(jìn)中華詩詞，共同感受歷史的變遷，體會(huì)詩詞的魅力。（4分）（2）示例:煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(2分）（3）示例:武亦姝同學(xué)，你好!請(qǐng)問學(xué)習(xí)古詩詞給你帶來了哪些變化？（2分）（4）①學(xué)習(xí)古詩詞能改變一個(gè)性格，能陶冶一個(gè)人的情操。（2分）②提高開闊(2分）二、[一]5.D(3分）6.①尊嚴(yán)是別人給的②有足夠的金錢和權(quán)利，人就有尊嚴(yán)。（意近即可酌情給分,4分）7.舉例論證(2分)，具體有力地論證了“尊嚴(yán)是自己給的”的觀點(diǎn)(3分)。8．不能。因?yàn)槲闹惺峭ㄟ^梅貽琦對(duì)自己摳門，讓自己活得有尊嚴(yán)，才獲得了別人的尊重的事例，證明了“尊嚴(yán)是自己給的”的論點(diǎn)（3分）而李時(shí)珍的事例體現(xiàn)的是堅(jiān)持、不辭勞苦的精神，不能證明中心論點(diǎn)(3分)[二]9．倒敘。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)奶奶的回憶。（6分）10．運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了奶奶對(duì)“我”的疼愛和“我”對(duì)奶奶的思念。（6分）11.祖母是一位疼愛孫女、懂得樸素生活道理的老人。（意近