141基本長(zhǎng)度測(cè)量（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）

第4節(jié)基本長(zhǎng)度測(cè)量導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:⑴知道長(zhǎng)度單位，初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)度換算；⑵認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量工具，會(huì)刻度尺的使用；⑶學(xué)會(huì)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的分析，會(huì)取平均值；2.過(guò)程與方法:⑴通過(guò)導(dǎo)學(xué)案中單位換算，落實(shí)長(zhǎng)度換算；⑵通過(guò)動(dòng)手測(cè)量身邊小物件的長(zhǎng)寬厚，學(xué)會(huì)刻度尺的使用；⑶對(duì)實(shí)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)取平均值；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生估算能力，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】刻度尺的正確使用方法，讀數(shù)時(shí)的估算，多次測(cè)量取平均值?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的分析最小刻度?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1.測(cè)量:將待測(cè)的量與進(jìn)行比較的過(guò)程，測(cè)量需要一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)。2.長(zhǎng)度:⑴長(zhǎng)度單位：國(guó)際主單位:；較大單位：、較小單位：、、、、⑵完成以下單位換算：1米=分米（dm）1分米=厘米（cm）1厘米=毫米（mm）1千米(km)=米1米=毫米（mm）1毫米=微米（μm）1微米=納米(nm)1微米(μm)=米(m)1毫米=分米（dm）歸納:相鄰千倍關(guān)系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103μm;1μm=103nm;相鄰十倍關(guān)系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;3.活動(dòng)一:比一比誰(shuí)更快?正確率誰(shuí)更高?⑴3.4米=厘米；⑵6.7分米=米；⑶30厘米=米；⑷1270米=千米；⑸900000納米=厘米；⑹2.5毫米=米;⑺8848米=公里；⑻3千米=分米；⑼3.2厘米=千米。歸納:科學(xué)計(jì)數(shù)法?.?×10－?或?.?×10－?形式4.思考討論：給下列數(shù)據(jù)寫(xiě)上合適單位⑴自來(lái)水管直徑2.5；⑵凳子高度4.5；⑶講臺(tái)長(zhǎng)度12；⑷喜瑪拉雅山高8.848；⑸身高1750；⑹頭發(fā)直徑0.04。歸納：感受1m、1dm、1cm、1mm長(zhǎng)度；教室的長(zhǎng)、寬、高；微米、納米、千米長(zhǎng)度。5.測(cè)量工具的選擇不同的長(zhǎng)度要用不同的尺，不同的精度（精度由尺的最小刻度值決定）也要用不同的尺（演示各種尺），除了尺，還有其他測(cè)量工具：聲納、電磁波、激光等等。思考討論：測(cè)量玻璃長(zhǎng)寬（精確到毫米）、跳遠(yuǎn)成績(jī)（精確到厘米）、橡皮長(zhǎng)度分別選怎樣的刻度尺？歸納：最好能一次量取，測(cè)量值小于量程；還需考慮測(cè)量精確程度。。6.長(zhǎng)度的測(cè)量（正確使用刻度尺）⑴觀(guān)察自己的直尺，注意：測(cè)量范圍、起始點(diǎn)、大格小格的單位、零刻度線(xiàn)等等）。⑵用米尺示范+課件演示，明示刻度尺使用。①測(cè)量時(shí)，先要將刻度尺零刻度與待測(cè)物體的起點(diǎn)對(duì)齊（展示沒(méi)對(duì)齊的后果）；②將刻度尺與待測(cè)方向平行放置，并且刻度緊貼或緊靠待測(cè)物體（沒(méi)并平行的后果）③讀數(shù)時(shí)要注意視線(xiàn)垂直尺面，對(duì)準(zhǔn)待測(cè)物體終點(diǎn)（叫學(xué)生上來(lái)左右讀）；④讀準(zhǔn)精確值，估讀好估計(jì)值，記錄數(shù)據(jù)和單位（分析記錄值的組成）；⑤如果刻度尺零刻度線(xiàn)磨損或刻度不清楚怎么辦？（以1cm刻度線(xiàn)為起點(diǎn),然后修正）。⑶讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量科學(xué)書(shū)（討論并回答）⑷同一木塊用二把不同規(guī)格的尺子測(cè)量如下，請(qǐng)把木塊長(zhǎng)度測(cè)出來(lái)填在下方空格中，并比較分析。木塊長(zhǎng)：木塊長(zhǎng)：分析：。7.分析數(shù)據(jù)和取平均值減小誤差⑴同學(xué)記錄數(shù)據(jù):科學(xué)課本寬18.418.3cm18.42cm18.433cm,分析正誤；。⑵同學(xué)記錄數(shù)據(jù):18.25cm18.42cm18.43cm18.40cm,那書(shū)寬取多少？。歸納：取平均值可以減小測(cè)量誤差,誤差是測(cè)量中不可避免的,錯(cuò)誤是可避免的?！揪v點(diǎn)撥】科學(xué)課本寬18.43cm,該數(shù)據(jù)可能看成由三部分組成，18.4精確值+0.03估計(jì)值+單位；精確值1對(duì)應(yīng)1分米，8對(duì)應(yīng)是8厘米，4對(duì)應(yīng)是4毫米，推知測(cè)量最小刻度為1毫米，刻度尺精度為1毫米?！練w納整理】1.長(zhǎng)度測(cè)量:將待測(cè)長(zhǎng)度與刻度進(jìn)行比較的過(guò)程，長(zhǎng)度公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)米及據(jù)標(biāo)準(zhǔn)米制造的各種刻度尺。2.長(zhǎng)度單位:相鄰千倍關(guān)系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103μm;1μm=103nm;相鄰十倍關(guān)系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm。3.長(zhǎng)度測(cè)量：選正確（一次能測(cè)量，測(cè)量值小于量程，精確程度相配）；對(duì)正確（零刻度與待測(cè)物體的起點(diǎn)對(duì)齊）；放正確（將刻度尺與待測(cè)方向平行放置，刻度緊貼待測(cè)物體）；看正確（視線(xiàn)垂直尺面，對(duì)準(zhǔn)待測(cè)物體終點(diǎn)）；讀正確（讀準(zhǔn)精確值，估讀好估計(jì)值）；記正確（帶上單位）。4.取平均值可以減小測(cè)量誤差,誤差是測(cè)量中不可避免的,錯(cuò)誤是可避免的?！菊n堂練習(xí)】1．單位換算過(guò)程中正確的是（）A、

18米=18×1000=18000毫米

B、18米=18米×1000=18000毫米

C、18米=18米×1000毫米=18000毫米

D、

18米=18×1000毫米=18000毫米2．小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中，估計(jì)教室里所用課桌的高度約為8（填長(zhǎng)度單位）；然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度，如圖所示，圖中橡皮擦的長(zhǎng)度為cm。3．指出下圖所示測(cè)量操作中的錯(cuò)誤。；(2)；(3)；(4)。4．某同學(xué)在記錄測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)忘記書(shū)寫(xiě)單位，請(qǐng)你幫他填上符合實(shí)際的單位。(1)一支鉛筆的直徑是7；(2)茶杯的高度是10；(3)科學(xué)書(shū)本的寬度是1.68；(4)一個(gè)中學(xué)生的身高是1.67。5：小明測(cè)量小球的直徑，記錄的數(shù)據(jù)分別是2.41cm、2.66cm、2.40cm、2.42cm、2.42cm，這個(gè)球的直徑是。6．有5把刻度尺：①零刻線(xiàn)一端已磨損的尺；②刻