批判性思維能力測量表(CDTI-CV)-彭美慈

批判性思維能力測量表（CDTI-CV）為了解學(xué)生的批判性思維能力的性格表現(xiàn)，F(xiàn)acione等研制了《加利福尼亞批判性思維傾向量表》（CaliforniaCriticalThinkingDispositionInventory,CCTDI）。該量表測量批判性思維7個方面的特質(zhì)：尋找真相、開放思想、分析能力、系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心、求知欲和認知成熟度[1,2]。表1詳細列出了這些特質(zhì)的定義。CCTDI的測量表共有75個項目，采用6分制Likert量表格式進行頻分，1=非常贊同?6=非常不贊同。全卷需用大約20min完成。分數(shù)經(jīng)統(tǒng)計分析后，40分或以上表明在某特質(zhì)有較強表現(xiàn)；總分280或以上表明有正性的批判性思維能力[1]。中文版批判性思維能力的測量表（ChineseVersionofCriticalThinkingDispositionInventory,CTDI-CV）中文版由彭美慈等翻譯修訂[3]。CTDI-CV包含了70個項目，保留了CCTDI所測量的批判性思維的七方面特質(zhì)，每個特質(zhì)包含10個項目，正性項目共30題，負性的有40題。CTDI-CV的內(nèi)容效度（CVI）=0.89，Cronbach’sα值0.90。CTDI-CV的特點有三：①問卷所選用的詞匯是通過焦點小組討論而采納的，以確保學(xué)生能理解語意。②其中16項目加入情境化描述，或在用詞上顧及中華文化重謙厚的價值，使學(xué)生更能掌握各項目所測量的要點。③CTDI-CV簡化了CCTDI的計算得分程序，但分值與CCTDI相等。表1批判性思維能力的特質(zhì)批判性思維特質(zhì)定義尋找真相對尋找知識抱著真誠和客觀的態(tài)度。若找出的答案與個人原有的觀點不相符，甚至與個人信念背馳，或影響自身利益，也在所不計開放思想對不同的意見采取寬容的態(tài)度，防范個人偏見的可能分析能力能鑒定問題所在，以理由和證據(jù)去理解癥結(jié)和預(yù)計后果系統(tǒng)化能力有組織，有目標地去努力處理問題批判思維的自信心對自己的理性分析能力有把握求知欲對知識好奇和熱衷，并嘗試學(xué)習和理解，就算這些知識的實用價值并不是直接明顯認知成熟度審慎地作出判斷、或暫不下判斷、或修改已有判斷。有警覺性地去接受多種解決問題的方法。即使在欠缺全面知識的情況下，也能明白一個即使是權(quán)宜的決定有時總是需要的。參考文獻[1]FacionePA,FacioneNC,GiancarioCAF.TheCaliforniacriticalthinkingdispositioninventoryCCTDIscoringsupplement[M].MillbraeCA：TheCaliforniaAcademicPress,2000.[2]FacionePA,FacioneNC.TheCaliforniacriticalthinkingdispositioninventory（CCTDI）．Testadministrationmanual[M].MillbraeCA：CaliforniaAcademicPress,1992.[3]彭美慈,汪國成,陳基樂,等.批判性思維能力測量表的信效度測試研究[J].中華護理雜志,2004(09):7-10.批判性思維能力（中文版）測量表（CTDI-CV）指導(dǎo)語：請根據(jù)自身情況情況選擇最符合的選項打√。1=非常贊同；2=比較贊同；3=贊同；4=不贊同；5=比較不太贊同；6=非常不贊同項目選項一、尋找真相1.面對有爭議的論題，要從不同的見解中選擇其一，是極不容易的。2.對某件事如果有四個理由贊同，而只有一個理由反對，我會選擇贊同這件事。3.即使有證據(jù)與我的想法不符，我都會堅持我的想法。4.處理復(fù)雜的問題時，我感到驚慌失措。5.當我表達自己的意見時，要保持客觀是不可能的。6.我只會尋找一些支持我看法的事實，而不會去找一些反對我看法的事實。7.有很多問題我會害怕去尋找事實的真相。8.既然我知道怎樣作這決定，我便不會反復(fù)考慮其他的選擇。9.我們不知道應(yīng)該用什么標準來衡量絕大部分問題。10.個人的經(jīng)驗是驗證真理的唯一標準。二、開放思想1.了解別人對事物的想法,對我來說是重要的。2.我正嘗試少作主觀的判斷。3.研究外國人的想法是很有意義的。4.當面對困難時，要考慮事件所有的可能性，這對我來說是不可能做到的。5.在小組討論時，若某人的見解被其他人認為是錯誤的，他便沒有權(quán)利去表達意見。6.外國人應(yīng)該學(xué)習我們的文化，而不是要我們?nèi)チ私馑麄兊奈幕?.他人不應(yīng)該強逼我去為自己的意見作辯護。8.對不同的世界觀（例如：進化論、有神論）持開放態(tài)度，并不是那么重要。9.各人有權(quán)利發(fā)表他們的意見，但我不會理會他們。10.我不會懷疑眾人都認為是理所當然的事。三、分析能力1.當他人只用淺薄的論據(jù)去為好的構(gòu)思護航，我會感到著急。2.我的信念都必須有依據(jù)支持。3.要反對別人的意見,就要提出理由。4.我發(fā)現(xiàn)自己常評估別人的論點。5.我可以算是個有邏輯的人。6.處理難題時，首先要弄清問題的癥結(jié)所在。7.我善于有條理地去處理問題。8.我并不是一個很有邏輯的人，但卻常常裝作有邏輯。9.要知道哪一個是較好的解決方法，是不可能的。10.生活的經(jīng)驗告訴我，處事不必太有邏輯。四、系統(tǒng)化能力1.我總會先分析問題的重點所在，然后才解答它。2.我很容易整理自己的思維。3.我善于策劃一個有系統(tǒng)的計劃去解決復(fù)雜的問題。4.我經(jīng)常反復(fù)思考在實踐和經(jīng)驗中的對與錯。5.我的注意力很容易受到外界環(huán)境影響。6.我可以不斷談?wù)撃骋粏栴}，但不在乎問題是否得到解決。7.當我看見新產(chǎn)品的說明書復(fù)雜難懂時，我便放棄繼續(xù)閱讀下去。8.人們說我作決定時過于沖動。9.人們認為我作決定時猶豫不決。10.我對爭議性話題的意見，大多跟隨最后與我談?wù)摰娜?。五、批判思維的自信心1.我欣賞自己擁有精確的思維能力。2.需要思考而非全憑記憶作答的測驗較適合我。3.我的好奇心和求知欲受到別人欣賞。4.面對問題時,因為我能作出客觀的分析，所以我的同輩會找我作決定。5.對自己能夠想出有創(chuàng)意的選擇，我很滿足。6.做決定時，其他人期待我去制定適當?shù)臏蕜t作指引。7.我的求知欲很強。8.對自己能夠了解其他人的觀點，我很滿足。9.當問題變得棘手時，其他人會期待我繼續(xù)處理。10.我害怕在課堂上提問。六、求知欲1.研究新事物能使我的人生更豐富。2.當面對一個重要執(zhí)擇前，我會先盡力搜集一切有關(guān)的資料。3.我期待去面對富有挑戰(zhàn)性的事物。4.解決難題是富有趣味性的。5.我喜歡去找出事物是如何運作的。6.無論什么話題，我都渴望知道更多相關(guān)的內(nèi)容。7.我會盡量去學(xué)習每一樣?xùn)|西，即使我不知道它們何時有用。8.學(xué)校里大部分的課程是枯燥無味的，不值得去選修。9.學(xué)校里的必修科目是浪費時間的。10.主動嘗試去解決各樣的難題，并非那么重要七、認知成熟度1.最好的論點，往往來自于對某個問題的瞬間感覺。2.所謂真相，不外乎個人的看法。3.付出高的代價（例如:金錢、時間、精力），便