2024-2025學(xué)年課時(shí)作業(yè)歷史選擇性必修1課時(shí)作業(yè)(七)　近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理

課時(shí)作業(yè)(七)近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理一、選擇題(每小題3分，共48分)1．“規(guī)定自高等小學(xué)以上，畢業(yè)考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中、下、最下五等，一般中等以上者都獲相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)出身，并被授以官職或得以升學(xué)。獎(jiǎng)勵(lì)出身大致可分為翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級(jí)，依據(jù)各級(jí)不同情節(jié)，分別由官府予以錄用?！贝艘?guī)定應(yīng)出自()A．新政時(shí)期更新選官制度B．清政府時(shí)期《奏定學(xué)堂章程》C．南京臨時(shí)政府法規(guī)草案D．北洋政府《文官考試法草案》2．[2022·四川瀘州市統(tǒng)考]鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，受西方民主啟蒙思想影響的人士猛烈批判科舉制；19世紀(jì)末，維新派稱(chēng)科舉制“箍人心”“壞人才”“毀實(shí)業(yè)”；1905年，清政府正式廢除科舉制。這說(shuō)明在當(dāng)時(shí)科舉制()A．無(wú)法選拔優(yōu)秀的人才B．遭到民眾的普遍反對(duì)C．不適合社會(huì)發(fā)展的需要D．不利于統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大3．科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，1903年有新學(xué)堂769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達(dá)到23862所。新式學(xué)堂的出現(xiàn)導(dǎo)致()A．知識(shí)分子的職業(yè)觀更加多元B．救亡圖存成為社會(huì)主流思潮C．中國(guó)教育的近代化開(kāi)始起步D．學(xué)堂選官制度得以正式確立4．1898年，光緒帝批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，以外交為六科之一，“凡考求各國(guó)政治、條約公法、律例章程諸學(xué)者隸之”，同時(shí)詔令改八股為策論。這表明()A．傳播西學(xué)成為社會(huì)各界的廣泛共識(shí)B．清政府開(kāi)始關(guān)注國(guó)際法方面的問(wèn)題C．清政府的人才選拔制度發(fā)生根本變革D．中西文化碰撞下傳統(tǒng)價(jià)值體系被打破5．1901年清政府實(shí)行新政，湖廣總督張之洞、兩江總督劉坤一合奏《復(fù)議新政折》，主張大力派遣留學(xué)生，加速培養(yǎng)新政人才，清政府采納了這一建議。1903年清政府正式頒布《獎(jiǎng)勵(lì)游學(xué)畢業(yè)生章程》，宣布給留學(xué)歸國(guó)人員以正途出身(等同于科舉及第)。這說(shuō)明清政府()A．想徹底改革政治經(jīng)濟(jì)制度B．開(kāi)始正式培養(yǎng)翻譯人才C．迫于列強(qiáng)政治方面的壓力D．鼓勵(lì)留學(xué)生學(xué)成歸國(guó)6．民國(guó)初，孫中山令法制局?jǐn)M定出《任官狀紙程式》《任官令》《文官考試令》《文官考試委員官職令》《外交官及領(lǐng)事官考試委員官令》《法官考試令》《官職試驗(yàn)章程》等法令，并交參議院議決。這些法令()A．預(yù)示著立法程序和環(huán)節(jié)基本完成B．保證了民主共和政體的建立與發(fā)展C．深受西方文官制影響而具有開(kāi)創(chuàng)性D．體現(xiàn)了建立現(xiàn)代文官制度的構(gòu)想7．1935年國(guó)民政府頒布的《公務(wù)員任用法》規(guī)定：“致力國(guó)民革命十年以上而有功勞者，經(jīng)證明屬實(shí)即可免試任為公務(wù)員。重要職位的‘公務(wù)員應(yīng)由該黨長(zhǎng)官，促研究黨義，隨時(shí)介紹入黨’?！边@一規(guī)定()A．調(diào)動(dòng)了公務(wù)員的工作積極性B．促進(jìn)了中國(guó)政治民主化的進(jìn)程C．有利于國(guó)民黨對(duì)政府的控制D．剝奪了民主黨派參政議政的權(quán)力8．袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，相繼頒布了一整套文官法，將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官：政務(wù)官負(fù)責(zé)制定政策，隨政黨內(nèi)閣更替而變動(dòng)；事務(wù)官負(fù)責(zé)執(zhí)行政策，管理行政事務(wù)，不因政黨內(nèi)閣更替而變動(dòng)。文官法的頒布()A．為復(fù)辟帝制做準(zhǔn)備B．規(guī)范了官員等級(jí)秩序C．有利于政治近代化D．推動(dòng)了政黨政治發(fā)展9．1913年，北洋政府頒布《文官考試法草案》等，標(biāo)志著文官考試制度的建立，這說(shuō)明()A．文官制度比科舉制更為進(jìn)步B．中國(guó)文官制度借鑒了西方文官制度的經(jīng)驗(yàn)C．近代中國(guó)文官考試思想開(kāi)始形成D．北洋政府重視人才的選拔10．有學(xué)者指出，作為社會(huì)近代化的產(chǎn)物，北洋政府時(shí)期推行的文官考試法令把經(jīng)義作為應(yīng)試人員的必考科目，并且限定只有男子才能參與考試。該學(xué)者意在說(shuō)明北洋政府時(shí)期推行的文官考試法令()A．完全違背了時(shí)代發(fā)展潮流B．內(nèi)容與形式存在背離現(xiàn)象C．重視借鑒中國(guó)的傳統(tǒng)文化D．阻礙了近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型11．1948年10月底，中共中央要求各地通過(guò)黨校、軍校以及其他方式，對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，在條件可能的情況下開(kāi)辦正規(guī)大學(xué)，盡快使干部熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的管理和技術(shù)。這一做法體現(xiàn)了()A．社會(huì)主義原則B．學(xué)校教育的發(fā)展C．黨管干部制度D．干部管理科學(xué)化12．20世紀(jì)50年代初，毛澤東曾告誡全黨：“治國(guó)就是治吏。禮義廉恥，國(guó)之四維。四維不張，國(guó)將不國(guó)。如果……一個(gè)個(gè)都寡廉鮮恥，貪污無(wú)度，胡作非為，而國(guó)家還沒(méi)有辦法治理他們，那么天下一定大亂?！泵珴蓶|在當(dāng)時(shí)說(shuō)這話的目的在于()A．懲治干部貪污腐敗，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)B．提高干部素質(zhì)，推行政治體制改革C．加強(qiáng)干部思想道德建設(shè)，提高治國(guó)水平D．加強(qiáng)干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)13．[2022·四川省達(dá)州市月考]據(jù)調(diào)查，解放初的農(nóng)村村干部多是貧下中農(nóng)，人民公社時(shí)期多是勞模、勞動(dòng)積極分子，新時(shí)期選拔大學(xué)生當(dāng)村官成為一個(gè)新動(dòng)向。這些變化說(shuō)明()A．宗法世俗操控農(nóng)村民主選舉B．社會(huì)需求影響農(nóng)村干部任用C．經(jīng)濟(jì)地位決定農(nóng)村干部身份D．基層民主政治建設(shè)日漸成熟14．1982年12月4日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)憲法，規(guī)定國(guó)家主席、副主席等重要職務(wù)連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆。全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)組成人員不得擔(dān)任國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的職務(wù)。這說(shuō)明我國(guó)干部人事管理制度實(shí)現(xiàn)了()A．民主化B．科學(xué)化C．制度化D．現(xiàn)代化15．2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，其第二十一條規(guī)定：“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開(kāi)考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法?！惫珓?wù)員考試錄用制度在我國(guó)的全面推行和實(shí)施()A．從源頭上確保了公務(wù)員隊(duì)伍的高素質(zhì)B．對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化影響不大C．避免了腐敗現(xiàn)象的滋生D．極大地提高了女性的社會(huì)地位16．2022年是國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》29周年，從某種意義上說(shuō)，公務(wù)員選拔制度，其雛形是從1400多年前的中國(guó)開(kāi)始的。這里“雛形”主要指()A．以考試為選拔方式B．以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容C．由地方以品行推薦D．注重門(mén)第和家世二、非選擇題(第17題14分，第18題12分)17．(14分)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一新建立的公務(wù)員制度，在公務(wù)員的范圍、職位體系、錄用、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、工資福利與保險(xiǎn)等各個(gè)環(huán)節(jié)借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家公務(wù)員制度的有益經(jīng)驗(yàn)……但又具有中國(guó)特色。如：對(duì)公務(wù)員沒(méi)有“政治中立”的要求，沒(méi)有“政務(wù)官”與“事務(wù)官”之分，各級(jí)政府的組成人員包括由同級(jí)人民代表大會(huì)任免的人員，都在公務(wù)員之列?！卒摗墩沃贫仁贰凡牧隙覈?guó)公務(wù)員制度的建立，意味著中國(guó)特色的法制化的國(guó)家機(jī)關(guān)人事管理制度的確立，這對(duì)于貫徹與實(shí)現(xiàn)黨的基本路線，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，建設(shè)小康社會(huì)與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都具有十分重要的意義。——孟祥科《淺析中國(guó)公務(wù)員制度》(1)依據(jù)材料一分析中華人民共和國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的特點(diǎn)。(6分)(2)依據(jù)材料二說(shuō)明中華人民共和國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度實(shí)施的意義。(8分)18．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料1927年南京國(guó)民政府建立后，依據(jù)孫中山的五權(quán)憲法思想，國(guó)民政府考試院陸續(xù)頒布各種相關(guān)法規(guī)，正式建立起了一整套以西方文官制度為模板的近代文官制度。其考選機(jī)構(gòu)獨(dú)立化、事務(wù)官與政務(wù)官分離、按職位分類(lèi)、用自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)取代四書(shū)五經(jīng)等，不僅在考試形式、考場(chǎng)管理、考官、應(yīng)試資格、法規(guī)等方面都吸收了科舉的環(huán)環(huán)相接、細(xì)密有序的特點(diǎn)，最重要的是對(duì)科舉公平競(jìng)爭(zhēng)、平等開(kāi)放、擇優(yōu)錄用、機(jī)構(gòu)公正等選才精神的繼承使公務(wù)員考選制具有了名副其實(shí)的科舉特色?！幾躁愋″\《南京國(guó)民政府(1927～1937)公務(wù)員考選制的科舉特色》解讀材料，并結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí)，自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求：明確寫(xiě)出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。)課時(shí)作業(yè)(七)近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理1．解析：據(jù)“獎(jiǎng)勵(lì)出身大致可分為翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級(jí)，依據(jù)各級(jí)不同情節(jié)，分別由官府予以錄用”可知這是《奏定學(xué)堂章程》的規(guī)定，故選B項(xiàng)；新政時(shí)期的選官制度給予合格者貢生、舉人、進(jìn)士的出身，與“翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級(jí)”不符，排除A項(xiàng)；南京臨時(shí)政府的文官選拔制度基本停留在紙面上，排除C項(xiàng)；北洋政府時(shí)期主要采取考試和甄別兩種方式來(lái)選拔文官，排除D項(xiàng)。答案：B2．解析：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后科舉制就遭到批判和反對(duì)，到20世紀(jì)初科舉制最終被廢除說(shuō)明科舉制已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，故選C項(xiàng)；科舉制對(duì)選拔人才是有一定作用的，排除A項(xiàng)；“遭到民眾普遍反對(duì)”的說(shuō)法過(guò)于夸張，排除B項(xiàng)；科舉制的被廢除是因?yàn)椴辉龠m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而不是因?yàn)椴焕诮y(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大，排除D項(xiàng)。答案：C3．解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)堂選官是由科舉制通向現(xiàn)代文官制度的橋梁和中介，1905年科舉制廢除后，學(xué)堂選官為選官正途，即新式學(xué)堂的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)堂選官制度的確立，故D項(xiàng)正確；材料中未曾涉及知識(shí)分子的職業(yè)觀以及社會(huì)主流思想，可排除A、B項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期中國(guó)教育近代化開(kāi)始起步，排除C項(xiàng)。答案：D4．解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期，科舉制度打破傳統(tǒng)四書(shū)五經(jīng)的考試內(nèi)容，增加社會(huì)實(shí)用科目及西方政治文化內(nèi)容，這反映了在中西文化碰撞下傳統(tǒng)以經(jīng)義取士的價(jià)值理念發(fā)生變化，故D項(xiàng)正確；材料不能體現(xiàn)傳播西學(xué)成為社會(huì)各界的共識(shí)，排除A項(xiàng)；材料重在闡述科舉內(nèi)容的變化，與清政府關(guān)注國(guó)際法無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；清政府依然推行科舉制度，并未體現(xiàn)人才選拔制度的根本性轉(zhuǎn)變，排除C項(xiàng)。答案：D5．解析：由材料可知，清政府一方面大力派遣留學(xué)生，另一方面又給予其政治地位的獎(jiǎng)勵(lì)，這說(shuō)明清政府鼓勵(lì)留學(xué)生學(xué)成歸國(guó)，為新政培養(yǎng)人才，故D項(xiàng)正確；清政府實(shí)施新政的目的是挽救封建統(tǒng)治危機(jī)，“徹底改革政治經(jīng)濟(jì)制度”表述絕對(duì)且與史實(shí)不符，A項(xiàng)排除；翻譯人才的培養(yǎng)始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；新政的實(shí)施是近代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想等內(nèi)部因素及外部西方列強(qiáng)諸因素綜合作用的結(jié)果，“迫于列強(qiáng)政治方面的壓力”表述片面，排除C項(xiàng)。答案：D6．解析：材料所述“法令”是孫中山為了保證民主共和政體而頒布的，由于南京臨時(shí)政府存在時(shí)間太短，這些法令均未能完成立法程序，但已構(gòu)建起現(xiàn)代文官制度的基本框架，故選D項(xiàng)，排除A項(xiàng)；這些法令并不能保證民主共和政體的建立和發(fā)展，排除B項(xiàng)；據(jù)材料內(nèi)容無(wú)法得出C項(xiàng)結(jié)論，排除。答案：D7．解析：根據(jù)材料可知，1935年國(guó)民政府公務(wù)員任用，與功勛、國(guó)民黨委派有密切關(guān)系，故有利于國(guó)民黨對(duì)政府的控制，C項(xiàng)正確；根據(jù)1935年國(guó)民政府頒布的《公務(wù)員任用法》可知，目的不是調(diào)動(dòng)公務(wù)員的工作積極性，而是加強(qiáng)國(guó)民黨對(duì)政府的控制，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知這種公務(wù)員的任用制度會(huì)造成任人唯親、宗派主義、一黨專(zhuān)政、政治腐敗，不利于中國(guó)政治民主化的進(jìn)程，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)民主黨派參政議政的相關(guān)信息，排除D項(xiàng)。所以選C項(xiàng)。答案：C8．解析：由材料“將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官……不因政黨內(nèi)閣更替而變動(dòng)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，民國(guó)初年的文官制度受西方文官制度的影響，這有利于我國(guó)的政治近代化，故C項(xiàng)符合題意；材料的文官法將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官，后者不因政黨內(nèi)閣更替而變動(dòng)，其未必附和袁世凱復(fù)辟帝制，故A項(xiàng)不符合題意；材料沒(méi)有涉及官員的等級(jí)秩序，故B項(xiàng)不符合題意；推動(dòng)政黨政治發(fā)展不符合材料主旨，故D項(xiàng)不符合題意。答案：C9．解析：自1913年初開(kāi)始，北洋政府頒布一系列關(guān)于文官考試的法令、制度，這說(shuō)明北洋政府對(duì)文官人才選拔的重視，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)說(shuō)法正確，但材料未涉及科舉制，故無(wú)法比較，排除；B項(xiàng)說(shuō)法正確，但由材料信息無(wú)法體現(xiàn)，排除；C項(xiàng)“開(kāi)始”說(shuō)法有誤，排除。答案：D10．解析：據(jù)材料“北洋政府時(shí)期推行的文官考試法令把經(jīng)義作為應(yīng)試人員的必考科目，并且限定只有男子才能參與考試”，可知北洋政府時(shí)期雖然建立了近代化的文官考試法令，但實(shí)際考試內(nèi)容仍然借鑒科舉制，故選B項(xiàng)；“完全違背”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)近代化的文官考試法令，而不是考試中的科舉制，排除C項(xiàng)；“阻礙”夸大了文官考試法令的影響，排除D項(xiàng)。答案：B11．解析：干部人事管理制度包括對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)等內(nèi)容，根據(jù)材料“中共中央要求……對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)”可知，C項(xiàng)正確；A、B兩項(xiàng)材料不能體現(xiàn)；D項(xiàng)是對(duì)材料的誤讀，排除。答案：C12．解析：從材料“治國(guó)就是治吏。禮儀廉恥，國(guó)之四維”“如果……一個(gè)個(gè)都寡廉鮮恥，貪污無(wú)度，胡作非為，而國(guó)家還沒(méi)有辦法治理他們”中可以看出，毛澤東認(rèn)為要加強(qiáng)干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)，故選D項(xiàng)。答案：D13．解析：材料反映的是隨著時(shí)代的不同，村干選任標(biāo)準(zhǔn)也是不同的，體現(xiàn)了社會(huì)需求影響了村干的選任標(biāo)準(zhǔn)，故選B項(xiàng)；據(jù)材料信息可知，貧下中農(nóng)、勞模、勞動(dòng)積極分子、大學(xué)生在不同時(shí)期成為村干，這些都不是宗法世俗的影響，排除A項(xiàng)；勞模、勞動(dòng)積極分子和大學(xué)生成為村干，說(shuō)明村干選任不受經(jīng)濟(jì)地位影響，排除C項(xiàng)；基層民主指1989年的居委會(huì)和1998年的村委會(huì)，排除D項(xiàng)。答案：B14．解析：材料“憲法”“規(guī)定國(guó)家主席、副主席等重要職務(wù)連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆。全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)組成人員不得擔(dān)任國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的職務(wù)”，說(shuō)明形成制度，故選C項(xiàng)；A、B、D三項(xiàng)材料不能體現(xiàn)，故排除。答案：C15．解析：因?yàn)檫x拔人才的流程嚴(yán)格，所以有利于被選拔人員素質(zhì)的提高，故A項(xiàng)正確；公務(wù)員考試錄用制度極大地促進(jìn)了公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；腐敗現(xiàn)象并沒(méi)有因?yàn)榭荚囦浻弥贫鹊膶?shí)施而得以避免，C項(xiàng)錯(cuò)誤；女性地位與此制度的推行并無(wú)必然聯(lián)系，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A16．解析：根據(jù)材料“雛形是從1400多年前的中國(guó)開(kāi)始的”可知，1400多年前大約在公元600年