河南省部分地區(qū) 上學(xué)期高三語(yǔ)文10月檢測(cè)試題匯編：寫作專題

寫作專題河南省許平汝名校2025屆高三上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用部分提到的“有的人就是不能好好說(shuō)話”的現(xiàn)象在生活中并不少見。其實(shí)“好好說(shuō)話”也是一門必修課，只不過(guò)，這門課沒(méi)有教材，也沒(méi)有固定的教室，但它的課堂無(wú)處不在。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：好好說(shuō)話，溫暖人心在生活的舞臺(tái)上，我們每天都在和不同的人交流互動(dòng)，然而，“有的人就是不能好好說(shuō)話”。好好說(shuō)話，這看似簡(jiǎn)單的要求，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)盡的力量，對(duì)于當(dāng)代青年而言，它的確是一門沒(méi)有教材、沒(méi)有固定教室卻又至關(guān)重要的必修課。不好好說(shuō)話，猶如導(dǎo)火索，破壞人際關(guān)系，應(yīng)求同存異，正面引導(dǎo)，讓溝通回歸理性軌道。生活中，因言語(yǔ)不當(dāng)而導(dǎo)致關(guān)系破裂的例子比比皆是。在家庭里，親子之間的爭(zhēng)吵可能源于一句傷人的話；工作中，同事間的矛盾或許就因不好好說(shuō)話而激化。項(xiàng)羽剛愎自用，言語(yǔ)粗暴，不聽謀士良言，最終陷入四面楚歌之境?？梢?，不好好說(shuō)話的危害不容小覷。我們應(yīng)當(dāng)避免被他人情緒所激怒，保持冷靜克制，努力求同存異，進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓溝通回歸理性軌道。只有這樣，我們才能避免因言語(yǔ)沖突而帶來(lái)的不良后果。好好說(shuō)話，恰似潤(rùn)滑劑，促進(jìn)理解與支持，需設(shè)身處地，換位思考，察言觀色，三思而言。當(dāng)我們站在他人的角度去思考問(wèn)題時(shí)，便能更好地理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，從而說(shuō)出更恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。鄒忌以自身經(jīng)歷巧妙勸諫齊王，正是因?yàn)樗朴诓煅杂^色，從生活小事中領(lǐng)悟道理，言辭委婉得當(dāng)。作為當(dāng)代青年，在與他人交流時(shí)，我們也應(yīng)多考慮對(duì)方的感受，用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。面對(duì)朋友的錯(cuò)誤，不是一味指責(zé)，而是以溫和的語(yǔ)氣提出建議，如此既能幫助朋友認(rèn)識(shí)問(wèn)題，又能維護(hù)良好的關(guān)系。好好說(shuō)話，絕非刻意逢迎，而是坦率得體，讓說(shuō)話者用心，讓傾聽者留心，使溝通切實(shí)高效。在人際交往中，我們要有自己的原則和立場(chǎng)，不能為了取悅他人而失去自我。周恩來(lái)總理在外交場(chǎng)合中，既堅(jiān)定地維護(hù)國(guó)家利益，又以高超的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力贏得各國(guó)友人的尊重。我們?cè)跍贤〞r(shí)，應(yīng)真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，同時(shí)尊重對(duì)方的意見。通過(guò)用心交流和傾聽，我們可以更好地理解彼此，達(dá)成共識(shí)，提高溝通效率。當(dāng)代青年肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)好好說(shuō)話。用溫暖的語(yǔ)言傳遞正能量，化解矛盾沖突，建立良好的人際關(guān)系。讓我們把好好說(shuō)話這門必修課學(xué)好，用語(yǔ)言的力量為人生增光添彩，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。唯有如此，我們才能在交流的海洋中暢游無(wú)阻，共同構(gòu)建一個(gè)和諧美好的世界。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料來(lái)自試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊，但考生的思考不能限于原材料中的拒絕“習(xí)慣性反問(wèn)”這一種方法。材料意在引導(dǎo)青少年形成健康正向的人際交往理念，關(guān)鍵句“‘好好說(shuō)話’也是一門必修課”直接指明中心論點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)“好好說(shuō)話”在人際交往中的重要性和必要性，它不僅是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵。綜上，考生可以圍繞“好好說(shuō)話”這一關(guān)鍵詞，從是什么、為什么、怎么做等角度進(jìn)行闡述。好好說(shuō)話，是一種語(yǔ)言表達(dá)能力，也是一種人格修養(yǎng)，更是每個(gè)人應(yīng)該完成的必修課。為什么要好好說(shuō)話：①好好說(shuō)話是構(gòu)建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，能減少誤解與沖突，增進(jìn)彼此的理解與信任。②好好說(shuō)話是情感的潤(rùn)滑劑，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)愛、關(guān)心與尊重，能讓情感更加深厚穩(wěn)固。③好好說(shuō)話是社會(huì)和諧的基石，文明的語(yǔ)言能夠營(yíng)造積極健康的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。④不好好說(shuō)話，容易引發(fā)矛盾和沖突，破壞人際關(guān)系。怎樣才能做到好好說(shuō)話：好好說(shuō)話，需設(shè)身處地，換位思考，察言觀色，三思而言。好好說(shuō)話，注意分寸，也要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速等，同時(shí)也要注意對(duì)方的情緒變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)溝通不順的時(shí)候要及時(shí)停止，之后再尋找合適的時(shí)機(jī)溝通或者尋求他人的幫助。當(dāng)然，好好說(shuō)話不是一味地迎合他人，而是使自己真實(shí)想法用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣?duì)方接受，讓說(shuō)話者用心，讓傾聽者留心，使溝通切實(shí)高效。具體寫作時(shí)，考生可以簡(jiǎn)單引述材料，提出觀點(diǎn)，好好說(shuō)話，溫暖人心。接著，從正面論述好好說(shuō)話的重要性。比如好好說(shuō)話，恰似潤(rùn)滑劑，促進(jìn)理解與支持，需設(shè)身處地，換位思考，察言觀色，三思而言；好好說(shuō)話，絕非刻意逢迎，而是坦率得體，讓說(shuō)話者用心，讓傾聽者留心，使溝通切實(shí)高效。然后，從反面論證，不好好說(shuō)話，猶如導(dǎo)火索，破壞人際關(guān)系，應(yīng)求同存異，正面引導(dǎo)，讓溝通回歸理性軌道。最后，總結(jié)觀點(diǎn)，當(dāng)代青年肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)好好說(shuō)話。用溫暖的語(yǔ)言，傳遞正能量，化解矛盾沖突，建立良好的人際關(guān)系。用語(yǔ)言的力量為人生增光添彩，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。立意：1.好好說(shuō)話，溫暖人心。2.好好說(shuō)話是一門藝術(shù)。3.好好說(shuō)話是人生必修課。4.好好說(shuō)話是必備的能力。5.良言一句三冬暖。河南省安陽(yáng)市林州市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）24.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳決賽，中國(guó)游泳隊(duì)的潘展樂(lè)以46秒40的成績(jī)破世界紀(jì)錄奪冠，澳大利亞知名游泳教練霍克卻質(zhì)疑稱，這在人類能力范圍內(nèi)不可能做到。對(duì)此，潘展樂(lè)淡定表示：“他還是把自己框住了。框是人設(shè)的，鼓勵(lì)和貶低我的話都能化作動(dòng)力。好的框我會(huì)跳進(jìn)去，不好的框我會(huì)打破它！”潘展樂(lè)的“框框”言論引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：破“框”而行，成就非凡在巴黎奧運(yùn)會(huì)的泳池中，潘展樂(lè)以破世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，卻遭遇澳大利亞教練的質(zhì)疑。然而，潘展樂(lè)的“框框”言論，如同一顆璀璨的明星，照亮了我們前行的道路。它告訴我們，人生不應(yīng)被他人設(shè)限，要勇敢地打破那些不好的“框”，成就非凡的人生。突破自我設(shè)限，是成就非凡的關(guān)鍵。在人類歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的偉人都是在突破自我設(shè)限中走向成功的。牙買加飛人博爾特，曾經(jīng)被認(rèn)為不適合短跑，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力和過(guò)人的天賦，一次次打破世界紀(jì)錄，成為了世界公認(rèn)的短跑之王。中國(guó)飛人蘇炳添，在短跑領(lǐng)域長(zhǎng)期被歐美選手壟斷的情況下，不被他人的質(zhì)疑所束縛，不斷挑戰(zhàn)自我，最終以9秒83的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄，成為了第一個(gè)跑進(jìn)奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的黃種人。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只要敢于突破自我設(shè)限，就沒(méi)有什么是不可能的。敢于打破不好的“框”，成就非凡的人生。人生如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，在這旅途中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質(zhì)疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑。然而，真正的勇者，不會(huì)被這些“框”束縛。在歷史的長(zhǎng)河中，有多少人因?yàn)橥黄屏藗鹘y(tǒng)觀念的束縛而成就了非凡的人生。哥白尼敢于挑戰(zhàn)地心說(shuō)，提出日心說(shuō)，從而推動(dòng)了天文學(xué)的革命；達(dá)爾文敢于質(zhì)疑神創(chuàng)論，提出進(jìn)化論，為生物學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他們都是勇敢的破“框”者，他們不被傳統(tǒng)觀念所束縛，敢于追求真理，最終成就了偉大的事業(yè)。那么，我們?cè)撊绾未蚱撇缓玫摹翱颉蹦?？破“框”而行，需要我們有?jiān)定的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進(jìn)的方向。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，信念能讓我們堅(jiān)守初心，不被外界的干擾所動(dòng)搖。破“框”而行，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)。破“框”而行，更需要我們有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能不斷提升自己的能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！痹谶@個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，讓我們像潘展樂(lè)一樣，勇敢地打破那些不好的“框”，突破自我設(shè)限，以堅(jiān)定的信念、努力的奮斗和積極的心態(tài)，去追求我們的夢(mèng)想，成就非凡的人生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料以潘展樂(lè)面對(duì)澳大利亞知名游泳教練霍克質(zhì)疑時(shí)的一句答話作為切入點(diǎn)，引出寫作內(nèi)容。作文立意關(guān)鍵就在于理解這句話?！八€是把自己框住了?？蚴侨嗽O(shè)的，鼓勵(lì)和貶低我的話都能化作動(dòng)力。好的框我會(huì)跳進(jìn)去，不好的框我會(huì)打破它！”這句話表達(dá)了不被他人設(shè)限、勇于突破的態(tài)度。考生可以圍繞“框框”，展開聯(lián)想和思考。生活當(dāng)中我們遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質(zhì)疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑，他人的質(zhì)疑。面對(duì)這些“框框”，我們應(yīng)該敢于突破，敢于突圍。那么，我們?cè)撊绾未蚱撇缓玫摹翱颉蹦?？首先，我們要?jiān)定自己的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進(jìn)的方向。只有堅(jiān)定信念，我們才能在面對(duì)困難和質(zhì)疑時(shí)不輕易放棄。其次，我們要努力奮斗。奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯，只有通過(guò)不斷地努力奮斗，我們才能突破自我設(shè)限，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。再者，我們要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能讓我們?cè)诶Ь持锌吹较Ｍ?，在挫折中找到前進(jìn)的動(dòng)力。最后，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)。具體寫作時(shí)，考生可以簡(jiǎn)單概述材料，提出觀點(diǎn)，人生的精彩在于不設(shè)限。接著，結(jié)合材料和潘展樂(lè)的事例，分析為什么不要給自己、給他人設(shè)置框框。然后舉例論證突破自我設(shè)限的重要性，如蘇炳添突破黃種人百米極限、鄧亞萍克服身材劣勢(shì)打出世界冠軍等等。并結(jié)合具體事例論述如何打破不好的“框”，包括堅(jiān)定信念、努力奮斗、保持積極心態(tài)等。結(jié)尾，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)突破“框框”的意義，鼓勵(lì)人們勇敢追求夢(mèng)想。立意：1.突破“框框”，實(shí)現(xiàn)精彩。2.人生不設(shè)限。3.破“框”而行，成就非凡。河南省焦作市博愛縣第一中學(xué)2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。惠特曼在《自己之歌》里說(shuō)：“我手掌上一個(gè)極小的關(guān)節(jié)可以使所有的機(jī)器都顯得渺小可憐”。這句話大大肯定了人類的自我價(jià)值。隨著科技的迅速發(fā)展，各種各樣的機(jī)器給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，在許多領(lǐng)域發(fā)揮著極其重要的作用。有人認(rèn)為人類過(guò)于依賴機(jī)器，會(huì)逐漸喪失勞動(dòng)能力，失去自我價(jià)值；也有人認(rèn)為，各種便民機(jī)器的出現(xiàn)本身就是人類創(chuàng)造價(jià)值的體現(xiàn)。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇文章發(fā)表你的觀點(diǎn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料以惠特曼的《自己之歌》發(fā)端，引出了人類的自我價(jià)值這一話題。而在材料后半段，則重點(diǎn)討論了機(jī)器是否會(huì)損害人類的自我價(jià)值這一話題。對(duì)此，材料也展示了人們的不同看法。有人認(rèn)為機(jī)器帶來(lái)的便捷性會(huì)使人類過(guò)度依賴其而逐漸喪失勞動(dòng)能力，因此而失去勞動(dòng)帶來(lái)的自我價(jià)值；而有的人則認(rèn)為機(jī)器的產(chǎn)生，本就是人類智慧價(jià)值的體現(xiàn)，因此機(jī)器的產(chǎn)生，在給人們帶來(lái)勞力便捷的同時(shí)，更能鍛煉人們的智慧，提升人類的智慧價(jià)值。因此，本次作文題的重點(diǎn)并不僅僅是對(duì)自我價(jià)值的討論，而是應(yīng)該將其與當(dāng)今工業(yè)經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展、機(jī)器給人類帶來(lái)了極大的勞動(dòng)便捷這一背景下討論機(jī)器與自我價(jià)值的問(wèn)題。需注意，不管是認(rèn)為機(jī)器消除人的勞動(dòng)，損害人勞動(dòng)的自我價(jià)值，還是機(jī)器減輕人的低級(jí)勞動(dòng)，使人有更多精力發(fā)展自己的智慧勞動(dòng)，判斷人是否具有自我價(jià)值的最終意義，在于人是否依然擁有獨(dú)立思考的能力。正如科幻小說(shuō)《機(jī)器之門》中的主人公羅伯特所說(shuō)：“軀體只是表象，思想才是本質(zhì)的存在。”立意：1.機(jī)器能減輕低級(jí)勞動(dòng)，讓人有更多精力實(shí)現(xiàn)高級(jí)勞動(dòng)。2.自我價(jià)值的最終意義在于人的獨(dú)立思考。3.只要有熱愛勞動(dòng)之心，自我價(jià)值便永不會(huì)滅。河南省晉豫名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考試題語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）凱文·凱利在《寶貴的人生建議》中說(shuō)：“每個(gè)月嘗試一次，換條路回家，換個(gè)門進(jìn)家，換把椅子吃飯?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫作指導(dǎo)】凱文·凱利的這句話顯然是通過(guò)生活中的現(xiàn)象來(lái)喻示人生的道理。這句話中的關(guān)鍵詞是“換”，“換”就是摒棄因循守舊的思維，學(xué)會(huì)改變。人們慣常于走老路，每天重復(fù)著一成不變的動(dòng)作：始終沿著那條路回家，始終開那個(gè)門進(jìn)家，始終坐那把椅子吃飯。這反映出人們?cè)谒季S深處，有著出于所謂安全感的守舊心理，有著安于現(xiàn)狀的落后思想。這種心理和思想危害很大，它往往會(huì)使人不思進(jìn)取，使人的思想僵化，使生活缺乏生機(jī)。因此，必須學(xué)會(huì)“變”。引申開來(lái)看，無(wú)論在什么領(lǐng)域，都要善于沖破舊有的藩籬，順勢(shì)而“變”。生活中添加小小的變化，能夠給生活增加色彩和生機(jī)；學(xué)習(xí)中尋求方法的變化，會(huì)使人的思維更加活躍，學(xué)習(xí)質(zhì)量更高；團(tuán)隊(duì)有了變化，會(huì)使每個(gè)成員更富朝氣；國(guó)家實(shí)行改革，會(huì)使整個(gè)社會(huì)更富有活力。維持現(xiàn)狀，一成不變，因循守舊，反映了人們的惰性思維和保守思想。只有“換”思路，“變”方式，“更”方法，才能使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、國(guó)家不斷前行。

參考立意：①以“變”破局，“變”中求進(jìn)；②守舊只能僵化，求變才有希望；③摒棄惰性思維，開啟“變”的思路。

河南省許昌高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。決定一個(gè)人的生活方式的，是過(guò)去的“原因”，還是現(xiàn)在的“目的”？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．例文：源于過(guò)往，成于目的

在人生的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都在以自己的方式航行，探索著屬于自己的生活航道。面對(duì)這個(gè)宏大的問(wèn)題——“決定一個(gè)人的生活方式的，是過(guò)去的‘原因’，還是現(xiàn)在的‘目的’？”我不禁陷入深思。在我看來(lái)，這兩者并非孤立存在，而是相互交織，共同塑造著我們的生活方式。

過(guò)去的原因，是生活的底色。

凡是過(guò)往，皆為序章。我們的生活方式，在很大程度上受到了過(guò)去經(jīng)歷的影響。這些經(jīng)歷，無(wú)論是童年的歡樂(lè)與憂傷青春的奮斗與迷茫，還是成年后的選擇與挑戰(zhàn)都如同調(diào)色盤上的色彩，為我們的人生畫卷鋪設(shè)了獨(dú)特的底色。家庭背景、教育經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境等“原因”，如同無(wú)形的手，引導(dǎo)我們形成特定的價(jià)值觀、習(xí)慣與思維模式，這些都在潛移默化地影響著我們。疾控專家鐘南山先生的父親鐘世藩是我國(guó)大名鼎鼎的兒科專家，母親廖月琴則是國(guó)內(nèi)腫瘤學(xué)科的開辟者，正是因?yàn)椤斑^(guò)去”的原因，他從小便認(rèn)為治病救人是一件開心并且很有意義的事情，對(duì)學(xué)醫(yī)產(chǎn)生了興趣，最終成為一名偉大的醫(yī)生。

現(xiàn)在的目的，是生活的導(dǎo)向。

然而，僅僅依靠過(guò)去的“原因”來(lái)解釋一個(gè)人的生活方式是不夠的。因?yàn)槿耸蔷哂兄饔^能動(dòng)性的生物，我們總是根據(jù)當(dāng)前的需求、愿望和目標(biāo)來(lái)調(diào)整自己的行為?，F(xiàn)在就是一切的起點(diǎn)，目標(biāo)將我們導(dǎo)向未來(lái)?，F(xiàn)在的“目的”，就是我們生活的指南針，它指引著我們前行的方向，促使我們不斷改變和完善自己的生活方式。立足于現(xiàn)在的目的，潘建偉以“在中國(guó)，建一個(gè)世界領(lǐng)先的量子物理實(shí)驗(yàn)室”為追求，讓中國(guó)在量子通信領(lǐng)域由一個(gè)不起眼的國(guó)家發(fā)展成為現(xiàn)在的世界勁旅。無(wú)論是追求事業(yè)上的成功，還是渴望家庭的溫馨，亦或是追求內(nèi)心的平靜與自我實(shí)現(xiàn)，這些“目的”都會(huì)激勵(lì)我們采取行動(dòng)，克服困難，從而創(chuàng)造出與眾不同的生活風(fēng)貌。

過(guò)去與現(xiàn)在的和諧共生。

一個(gè)人的生活方式是過(guò)去“原因”與現(xiàn)在“目的”共同作用的結(jié)果。過(guò)去的原因?yàn)槲覀兲峁┝松畹钠瘘c(diǎn)和基礎(chǔ)，而現(xiàn)在的目的則是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和方向。它們相互依存，相互影響，共同構(gòu)成了我們豐富多彩的生活圖景。我們既要正視過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)我們的影響，勇于承認(rèn)并接納自己的過(guò)去；又要積極設(shè)定并追求現(xiàn)在的目標(biāo)，用行動(dòng)去改變和創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

生活方式并非單一因素所能決定，而是過(guò)去與現(xiàn)在、原因與目的相互交織、共同作用的產(chǎn)物?！巴咭嗫芍G，來(lái)者猶可追”，讓我們腳踏實(shí)地，既念過(guò)往，又重當(dāng)下，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生?！驹斀狻繉忣}：本題是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料提出一個(gè)問(wèn)題情境，要求考生作出回答，是過(guò)去的“原因”，還是現(xiàn)在的“目的”決定一個(gè)人的生活方式。生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N行為習(xí)慣，包括飲食習(xí)