“一帶一路”倡議與國際合作+教學設計 高二地理湘教版（2019）選擇性必修2

第四節(jié)“一帶一路”倡議與國際合作目標與素養(yǎng)1．運用“一帶一路”建設項目案例，了解中國推進“一帶一路”建設的原因和合作現(xiàn)狀，從整體的角度分析國家合作的重要意義，提升綜合思維，達到水平2的要求。2．通過自主搜集“一帶一路”熱點新聞，關注全球地理問題，拓寬全球視野，了解不同區(qū)域的合作方式，并分析其對區(qū)域發(fā)展的積極影響，提升地理實踐力和綜合思維，達到水平3的要求。3．關注“一帶一路”國家合作項目建設過程中出現(xiàn)的生態(tài)問題，增強環(huán)保意識，樹立人地協(xié)調觀和可持續(xù)發(fā)展意識，達到水平3的要求。情境與問題通過時政新聞了解我國在推動“一帶一路”中的領導地位和大國擔當，樹立學生的自豪感和愛國熱情，了解中國與世界各國經(jīng)濟文化交流中的責任擔當，在推動人類命運共同體建設中，樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)有責任擔當，有強烈自信心和自豪榮譽感的價值觀。過程與方法采用自主學習、探究學習、小組展示、記者會等途徑培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及展示自我的能力，在課堂中充分突出學生的主體地位。1．通過閱讀教材中圖文信息，采用比較和綜合分析的思維方式，總結“一帶一路”的由來，提高學生信息獲取加工、分析問題的能力。2．從具體的時政新聞入手，分析我國在推動“一帶一路”建設中的貢獻，關注時政，從互聯(lián)網(wǎng)、報刊上收集時政的素材，提高國際合作意識，培養(yǎng)學生的地理實踐力。3．通過小組探究，組織學生對案例探討，提高學生交流合作展示能力。4．利用本節(jié)提供的地理素材，學會對地理信息進行概括歸納，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。重點難點重點1．了解“一帶一路”的由來和背景。2．理解“一帶一路”的歷史使命和現(xiàn)實意義。難點學會從區(qū)域聯(lián)系的角度分析國家之間的合作發(fā)展。教學設計【導入新課】一列滿載汽車零配件、電子產(chǎn)品等貨物的中歐班列，從江蘇連云港中哈物流基地發(fā)出，途經(jīng)哈薩克斯坦，最終抵達土耳其，部分貨物轉運至歐洲。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年7月底，連云港中歐班列2021年已累計開行350列；中歐班列連云港中歐班列已形成覆蓋中亞五國、蒙古、阿塞拜疆、格魯吉亞、伊朗、土耳其直至歐洲的運輸格局。中歐班列為全球抗疫和提振經(jīng)濟輸送“中國力量”。古有絲綢之路商貿駝隊，今有中歐班列“鋼鐵駝隊”。作為“一帶一路”合作的重要標志，中歐班列承載著構建人類命運共同體的歷史使命，相信定會為我國擴大開放、鞏固外貿優(yōu)勢提供更有力保障，為中國經(jīng)濟在變局中提供更多定力?！窘處煛俊耙粠б宦贰笔窃趺刺岢雠c發(fā)展而來的？對國家之間有哪些意義呢？這是我們這節(jié)課學習的主要內容?！景鍟恳弧ⅰ耙粠б宦贰庇蓙怼窘處煛拷Y合教材本目內容，回答“一帶一路”的含義?！緦W生】“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。（1）“一帶”指的是“絲綢之路經(jīng)濟帶”。從我國出發(fā)，經(jīng)中亞、俄羅斯到歐洲；經(jīng)中亞、西亞至波斯灣、地中海；到東南亞、南亞、印度洋。（2）“一路”：“21世紀海上絲綢之路”。從我國沿海港口過南海到印度洋，延伸至歐洲；從我國沿海港口過南海到南太平洋?；顒右唬洪喿x教材，找出下列問題的答案。1.2013年我國提出“絲綢之路經(jīng)濟帶”的倡議是什么？（記?。?．“一帶一路”倡議提出的背景是什么？3．“一帶一路”負載的歷史使命和現(xiàn)實意義的表現(xiàn)有哪些？【學生甲】2013年9月，我國首次提出了加強政策溝通、道路聯(lián)通、貿易暢通、資金流通、民心相通，共同建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”的倡議?！緦W生乙】當今世界，爭端頻發(fā)，風險增多，增長乏力，動蕩持續(xù)，“和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字”的嚴峻局面正擺在全人類面前。我國率先提出“一帶一路”倡議，以期構建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享發(fā)展?！耙粠б宦贰备灿诮z綢之路的歷史土壤，重點面向亞歐非大陸?！耙粠б宦贰庇纱蠹夜餐塘?，“一帶一路”成果由大家共同分享。（教師點評）“一帶一路”是大家攜手前進的陽光大道，這正體現(xiàn)了我國的大國擔當，帶領世界各國，共建人類美好家園?！緦W生丙】“一帶一路”所負載的歷史使命和現(xiàn)實意義主要表現(xiàn)在：一是和平之路，與相關國家發(fā)展戰(zhàn)略對接，增進互信，擴大合作。二是繁榮之路，聚焦發(fā)展，大力推進互聯(lián)互通和產(chǎn)業(yè)合作。三是開放之路，提高貿易和投資自由化便利化水平，加強商務合作。四是創(chuàng)新之路，抓住新一輪科技產(chǎn)業(yè)變革機遇，加強創(chuàng)新能力合作。五是文明之路，建立多層次的人文合作機制，推動教育、科技、文化等領域合作?！境修D】（播放學習強國視頻《大道致遠》）“一帶一路”的目的是人類的共同發(fā)展，因此，“一帶一路”的意義就在于各國之間的協(xié)作發(fā)展?！景鍟慷?、“一帶一路”倡導國家之間協(xié)作發(fā)展活動二：根據(jù)教材內容，先自主學習，后小組按照分工分別由一、二、三組探究交流下列問題，展示環(huán)節(jié)教師指定小組成員回答問題。1．“一帶一路”國家間協(xié)作的依據(jù)及加強合作的重點是什么？2．“一帶一路”打造的六大經(jīng)濟走廊有哪些？3．基于“一帶一路”倡議框架，經(jīng)濟走廊建設意義是什么？【一組成員】2015年3月28日，國家發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，根據(jù)相關國家資源稟賦各異、經(jīng)濟互補性較強、彼此合作潛力和空間很大的現(xiàn)狀，提出重點在政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通、民心相通等方面加強合作。（教師點撥：各國之間合作的基礎就是根據(jù)各國的優(yōu)勢互補，共同發(fā)展）【二組成員】“一帶一路”六大經(jīng)濟走廊包括新亞歐大陸橋經(jīng)濟走廊、中蒙俄經(jīng)濟走廊、中國-中亞一西亞經(jīng)濟走廊、中國一中南半島經(jīng)濟走廊、中巴（巴基斯坦）經(jīng)濟走廊、孟中印緬經(jīng)濟走廊等。（結合圖3-35，在圖上指出六大經(jīng)濟走廊的位置，記住相應合作國家）【三組成員】經(jīng)濟走廊建設意義：①中國一中南半島和孟中印緬經(jīng)濟走廊：有利于西南地區(qū)的對外開放、促進廣西和云南加速發(fā)展，使廣西成為我國面向東南亞開放的核心區(qū)，使云南成為我國面向南亞開放的橋頭堡，形成“絲綢之路經(jīng)濟帶”與“21世紀海上絲綢之路”銜接的樞紐地域。②新亞歐大陸橋、中國一中亞一西亞國際大通道和中巴（巴基斯坦）經(jīng)濟走廊：加強了西北地區(qū)與中亞、南亞發(fā)展的聯(lián)系。③中蒙俄經(jīng)濟走廊：加強東北和內蒙古與俄羅斯遠東地區(qū)和蒙古國的全方位合作，為東北和內蒙古的發(fā)展創(chuàng)造新的動力。④東部沿海地區(qū)長期作為我國外向型發(fā)展的前沿，通過加強與“海上絲綢之路”相關國家，特別是東盟國家的合作對接，進一步提升對外開放水平和國際競爭力。課堂小結共建“一帶一路”旨在促進經(jīng)濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，推動沿線各國實現(xiàn)經(jīng)濟政策協(xié)調，開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟合作架構。共建“一帶一路”符合國際社會的根本利益，彰顯人類社會共同理想和美好追求，是國際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。備課資料“一帶一路”的歷史背景古代背景絲綢之路是起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿易路線，最初的作用是運輸古代中國出產(chǎn)的絲綢、瓷器等商品，后來成為東方與西方之間在經(jīng)濟、政治、文化等諸多方面進行交流的主要道路。1877年，德國地質地理學家李?；舴以谄渲鳌吨袊芬粫校选皬墓?14年至公元127年間，中國與中亞、中國與印度間以絲綢貿易為媒介的這條西域交通道路”命名為“絲綢之路”，這一名詞很快被學術界和大眾所接受，并正式運用。其后，德國歷史學家都爾曼在20世紀初出版的《中國與敘利亞之間的古代絲綢之路》一書中，根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的文物考古資料，進一步把絲綢之路延伸到地中海西岸和小亞細亞，確定了絲綢之路的基本內涵，即它是中國古代經(jīng)過中亞通往南亞、西亞以及歐洲、北非的陸上貿易交往的通道。隨著時代發(fā)展，絲綢之路成為古代中國與西方所有政治經(jīng)濟文化往來通道的統(tǒng)稱。除了“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”，還有北向蒙古高原，再西行天山北麓進入中亞的“草原絲綢之路”等。時代背景當今世界正發(fā)生復雜深刻的變化，國際金融危機深層次影響繼續(xù)顯現(xiàn)，世界經(jīng)濟緩慢復蘇、發(fā)展分化，國際投資貿易格局和多邊投資貿易規(guī)則醞釀深刻調整，各國面臨的發(fā)展問題依然嚴峻。共建“一帶一路”順應世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流，秉持開放的區(qū)域合作精神，致力于維護全球自由貿易體系和開放型世界經(jīng)濟格局。共建“一帶一路”旨在促進經(jīng)濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，推動沿線各國實現(xiàn)經(jīng)濟政策協(xié)調，開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟合作架構。共建“一帶一路”符合國際社會的根本利益，彰顯人類社會共同理想和美好追求，是國際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強沿線各國互聯(lián)互通伙伴關系，構建全方位、多層次、復合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡，實現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展?！耙粠б宦贰钡幕ヂ?lián)互通項目將推動沿線各國發(fā)展戰(zhàn)略的對接與耦合，發(fā)掘區(qū)域內市場的潛力，促進投資和消費，創(chuàng)造需求和就