2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的文件精神，以提升教師實(shí)施新課程的能力為核心目標(biāo)，秉持“有效教學(xué)”為核心理念，積極探索并實(shí)踐教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能與優(yōu)勢(shì)，旨在構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)而深入的校本培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，進(jìn)而推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。培訓(xùn)目標(biāo)在于打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能夠緊密貼合新課程改革實(shí)驗(yàn)需求的反思型、科研型教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)：以黨的教育方針及國(guó)家相關(guān)政策為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，確保依法施教，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。2.教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：緊密?chē)@基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科前沿理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)、教學(xué)技能培訓(xùn)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等形式，提升教師的教育理論素養(yǎng)與先進(jìn)教育理念，促使其將新課程理念有效轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，不斷提高新課程實(shí)施能力。3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)技能及新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐與技能培訓(xùn)活動(dòng)。旨在提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)其以新課程理念為指導(dǎo)優(yōu)化教育教學(xué)行為。同時(shí)，鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入分析、反思與實(shí)踐總結(jié)，從而促進(jìn)其綜合能力的提升與專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題研究為載體，開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)活動(dòng)。指導(dǎo)教師有效開(kāi)展教育科研工作，將教育科研融入新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步提升其教育科研能力與水平。四、培訓(xùn)形式1.專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或優(yōu)秀教師進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告與講解，為參訓(xùn)教師提供豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.案例研究：選取典型教學(xué)案例進(jìn)行深入剖析與討論，引導(dǎo)教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。3.觀摩研討：組織教師觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)并進(jìn)行集體研討與交流活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享與提升。4.實(shí)踐反思：鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思與總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并撰寫(xiě)反思報(bào)告或論文以深化認(rèn)識(shí)與提升能力。5.課題研究：引導(dǎo)教師參與課題研究活動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)與責(zé)任以鍛煉其科研能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.師徒結(jié)對(duì)：實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶制度以促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)與發(fā)展。五、組織與實(shí)施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校本培訓(xùn)工作并成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施工作。同時(shí)建立健全校本培訓(xùn)督導(dǎo)與評(píng)估機(jī)制并將其納入教師考核體系以確保培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展與落實(shí)。2.完善培訓(xùn)記錄與檔案管理：認(rèn)真做好培訓(xùn)情況的記錄工作包括參培教師信息、培訓(xùn)內(nèi)容、形式、時(shí)間以及培訓(xùn)結(jié)果等，并注重培訓(xùn)過(guò)程資料的積累與整理工作以形成完善的培訓(xùn)檔案體系便于后續(xù)查閱與總結(jié)工作。3.強(qiáng)化考核與激勵(lì)機(jī)制：根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法對(duì)教師參與培訓(xùn)的情況進(jìn)行全面考核檢查并將考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱(chēng)晉升等重要依據(jù)之一以激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)建立健全激勵(lì)機(jī)制與管理制度以確保培訓(xùn)工作的持續(xù)有效推進(jìn)與發(fā)展。六、具體工作安排表（注：以下月份僅為示例性安排請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）____月：擬訂并學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃；組織觀看教育影片《孩子不壞》以激發(fā)教師對(duì)于教育工作的熱情與思考。____月：開(kāi)展專(zhuān)業(yè)精神專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)；組織各教研組進(jìn)行集體備課與研討課活動(dòng)；舉辦教師基本功與教材過(guò)關(guān)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)；組織觀看教育影片《為了霍洛維茨》以拓寬教師視野并激發(fā)其教育靈感。____月：舉辦“學(xué)生錯(cuò)題記錄”與周清工作有效銜接的研討會(huì)；組織觀看教育影片《叫我第一名》以引導(dǎo)教師關(guān)注并關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體。____月：組織參訓(xùn)教師進(jìn)行成果匯報(bào)展示活動(dòng)；組織觀看教育影片《三傻大鬧寶萊塢》以激發(fā)教師對(duì)于創(chuàng)新教育的思考與實(shí)踐。____月：進(jìn)行工作總結(jié)與材料整理歸檔工作；對(duì)本期培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)與反思并規(guī)劃下期培訓(xùn)工作方向與重點(diǎn)。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃（二）（一）深化“深耕式”校本培訓(xùn)，鞏固學(xué)校研修特色基于農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的深度融合，我校繼續(xù)推進(jìn)“深耕式”校本培訓(xùn)模式，以“1+-+Y”為主題框架，圍繞“同觀一堂課”、“同開(kāi)一節(jié)心理課”及“同命一份卷”三大核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)規(guī)劃并有效實(shí)施各類(lèi)教育科研活動(dòng)。此舉旨在通過(guò)校本培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師深入耕耘教育沃土，精耕細(xì)作，進(jìn)一步挖掘耕讀文化的深遠(yuǎn)意義與精神內(nèi)涵，借助科研力量推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。（二）依托省級(jí)平臺(tái)，激勵(lì)教師外出研修教師培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要載體，對(duì)于提升教師整體素質(zhì)、保障教育質(zhì)量具有關(guān)鍵作用。遵循《浙江省教育廳關(guān)于____學(xué)年全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，我校已建立健全教師外出培訓(xùn)制度，確保90學(xué)時(shí)及中短時(shí)培訓(xùn)課程的選課、審核、評(píng)價(jià)等工作有序進(jìn)行，積極鼓勵(lì)并支持教師參與各類(lèi)外出研修活動(dòng)。（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，助力專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，針對(duì)不同層次教師實(shí)施差異化培養(yǎng)策略，以促進(jìn)其向更高層次發(fā)展。具體而言，一方面，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、實(shí)施履職考核等方式，進(jìn)一步提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力；另一方面，深化青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)工程，通過(guò)定期交流、分享心得等形式，促進(jìn)師徒間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，有效提升學(xué)校整體教學(xué)水平。（四）聚焦課題研究，提升教師科研能力科研是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。本學(xué)期，我校將繼續(xù)強(qiáng)化課題研究工作，以課題研究為載體，深入探索教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教科室將帶領(lǐng)校課題組成員積極參與縣級(jí)課題培訓(xùn)活動(dòng)，并制定詳細(xì)的研究計(jì)劃與實(shí)施方案，確保課題研究工作的有序開(kāi)展與高效推進(jìn)。（五）重視基本功訓(xùn)練，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)為提升教師的專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)水平，我校將在學(xué)期中集中組織教師開(kāi)展形式多樣的技能培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享等方式，圍繞“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等主題開(kāi)展深入研討與交流。此類(lèi)活動(dòng)旨在促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與借鑒，形成自主研討的良好氛圍，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。三、保障措施與預(yù)期成效（一）校本培訓(xùn)保障措施為確保校本培訓(xùn)工作的規(guī)范化與制度化發(fā)展，我校將采取一系列保障措施：一是明確每位教師每學(xué)年需參加的校本培訓(xùn)時(shí)間要求（不少于24學(xué)時(shí)），并將學(xué)時(shí)數(shù)細(xì)化至各培訓(xùn)項(xiàng)目；二是加強(qiáng)過(guò)程管理，設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤、記錄、考核及總結(jié)等工作；三是建立健全校本培訓(xùn)檔案與個(gè)人檔案體系；四是實(shí)施嚴(yán)格的校本培訓(xùn)考核制度；五是要求培訓(xùn)組織者與實(shí)施者做好培訓(xùn)記錄與出勤統(tǒng)計(jì)工作；六是注重資料建檔工作以記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴變化與收獲。（二）預(yù)期成效通過(guò)上述措施的實(shí)施與努力，我校期望達(dá)成以下預(yù)期成效：一是構(gòu)建一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍；二是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育并培養(yǎng)創(chuàng)新人才；三是為課程改革提供有力支撐并促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；四是形成具有鮮明特色的學(xué)校文化與教育品牌。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建充滿(mǎn)活力的課堂環(huán)境，彰顯學(xué)校獨(dú)特的教育特色，并牢固樹(shù)立以生命為本的教育教學(xué)理念，我們深知教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是其教育生涯的核心。為深入貫徹教育部關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的精神，依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的指導(dǎo)思想，我校積極探索以學(xué)校為培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)首要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)模式。我們旨在充分發(fā)掘并發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源與優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保教師終身學(xué)習(xí)與持續(xù)成長(zhǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、工作目標(biāo)：1.通過(guò)校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體系，提升教育教學(xué)活動(dòng)效果，促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2.強(qiáng)化教學(xué)能力，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的深度融合，打造一支觀念新穎、素質(zhì)卓越，能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的教師隊(duì)伍，以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、科研型教育人才，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基石。3.聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，將教學(xué)科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，依托《走進(jìn)生命課堂》課題研究，深入分析本校教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)踐課題理念，煥發(fā)課堂教學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深化職業(yè)道德教育，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，確保班主任工作在學(xué)校教育體系中發(fā)揮核心作用。5.規(guī)范培訓(xùn)流程，完善考核評(píng)價(jià)體系。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1.教育理論深入學(xué)習(xí)。2.教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入研討。3.生命課堂相關(guān)講座與研討活動(dòng)。4.生命課堂示范課與研討。5.課堂教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。6.集體備課活動(dòng)。7.班主任工作研討及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：1.自學(xué)與反思：教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與個(gè)人需求，通過(guò)瀏覽教育文獻(xiàn)、研讀教育專(zhuān)著、閱讀學(xué)校推薦文章及教學(xué)雜志等方式進(jìn)行自學(xué)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思與總結(jié)提升。2.實(shí)踐與交流：組織互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展課題研究研討課，舉辦教師專(zhuān)業(yè)性大討論及教科研沙龍，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)智慧碰撞與自我完善。3.專(zhuān)家引領(lǐng)：聘請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，舉辦專(zhuān)題講座，與教師面對(duì)面交流，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。五、主要措施：1.提高認(rèn)識(shí)，將校本培訓(xùn)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)能力提升緊密結(jié)合，確保各項(xiàng)工作的扎實(shí)開(kāi)展。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)與過(guò)程監(jiān)控，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。3.充分發(fā)揮教研組在校本培訓(xùn)中的主體作用，利用教研活動(dòng)組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題研討，確保培訓(xùn)方案的有效實(shí)施。4.將校本培訓(xùn)與課題研究緊密結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，完善教師子課題方案，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與互助。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長(zhǎng)：張熙友副組長(zhǎng)：羅鎖花、王永輝、毛召康組員：毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春主要職責(zé)：1.全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理與總結(jié)工作。2.組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案并進(jìn)行考核評(píng)估。3.整理并保存繼續(xù)教育相關(guān)資料、考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案（包括計(jì)劃、內(nèi)容、