2024-2025學年高中語文素養(yǎng)整合練4第一單元綜合含解析新人教版必修3

PAGE16-第一單元綜合1、閱讀下面的文字,完成下列小題。劉姥姥初進榮國府劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧?大有似乎打籮柜篩面的一般,不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子,底下又墜著一個秤錘般一物,卻不住的亂晃,劉姥姥心中想著:“這是個什么東西?有甚用呢?”正呆時,陡聽得當?shù)囊宦?又若金鐘銅磬一般,倒嚇得不住的展眼兒。接著又是一連八九下,方欲問時,只見小丫頭們一齊亂跑,說“奶奶下來了!”平兒與周瑞家的忙起身,說:“劉姥姥只管坐著,等是時候,我們來請你。”說著迎出去了。劉姥姥只屏聲側耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來,招手兒叫他。只見那鳳姐家常帶著紫貂昭君套,圍著那攢珠勒子,穿著桃紅灑花襖,石青刻絲灰鼠披風,大紅洋縐銀鼠皮裙;粉光脂艷,端端正正坐在那里,手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊,捧著小小的一個填漆茶盤,盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶,也不抬頭,只管撥手爐內(nèi)的灰,漸漸的道:“怎么還不請進來?”一面說,一面抬身要茶時,只見周瑞家的已帶了兩個人立在面前了,這才忙欲起身。猶未起身,滿面春風的問好,又嗔周瑞家的:“怎么不早說!”劉姥姥已在地下拜了數(shù)拜,問姑奶奶安。鳳姐忙說:“周姐姐,攙著不拜罷。我年輕,不大認得,可也不知是甚么輩數(shù),不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐?“這就是我才回的那個姥姥了?！兵P姐點頭,劉姥姥已在炕沿上坐下了。板兒便躲在他背后,百般的哄他出來作揖,他死也不愿。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃,剛問了幾句閑談時,就有家下很多媳婦兒管事的來回話。周瑞家的回了太太回來向鳳姐道:“太太說了,‘今日不得閑,二奶奶陪著便一樣的。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷;若有甚的說,只管告知二奶奶,都是一樣?！眲⒗牙训?“也沒甚的說,不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶,也是親戚們情分?！敝苋鸺业谋愕?“沒有甚說的便罷;若有話,只管回二奶奶,是和太太一樣的?！币幻嬲f,一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意,未語先飛紅了臉,欲待不說,今日又所為何來?只得忍恥道:“論理,今日初次見姑奶奶,卻不該說的;只是大遠的奔了你老這里來,少不得說了……我今日帶了你侄兒,也不為別的,只因他爺娘在家里,連吃的都沒有,天氣又冷了,只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著,又推板兒道:“你爹在家里怎么教你的?打發(fā)咱們來作什么的?只顧吃果子么!”鳳姐早已明白了,聽他不會說話,因笑止道:“不必說了,我知道了?！泵γ?“快傳飯來?！币粫r周瑞家的傳了一桌客饌來……劉姥姥已吃完了飯,拉了板兒過來,舔唇咂嘴的道謝。鳳姐笑道:“且請坐下,聽我告知。你老人家方才的意思,我也知道了。論親戚之間,原該不待上門來,就有照應才是。但如今家中事情太多,太太上了年紀,一時想不到是有的。況我接著管事,都不大知道這些親戚們。一則外面看著雖然烈烈轟轟,不知大有大的難處,說與人也未必信呢。今你既大遠的來了,又是頭一次兒向我張口,怎好教你空手回去?可巧昨兒太太給我的丫頭們作衣裳的二十兩銀子,還沒動呢,你不嫌少,且先拿了去用罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D苦,只當是沒想頭了,又聽見給他二十兩銀子,喜得又眉飛色舞道:“我們也知艱難的,但俗語道:‘瘦死的駱駝比馬還大些?！瘧{他怎樣,你老拔一根汗毛,比我們的腰還壯呢。”周瑞家的在旁聽見他說的粗鄙,只管使眼色止他。鳳姐笑而不睬,叫平兒把昨兒那包銀子拿來,再拿一串錢來,都送至劉姥姥跟前。鳳姐道:“這是二十兩銀子,暫且給這孩子們作件冬衣罷。改日無事,只管來逛逛,方是親戚們的意思。天也晚了,不虛留你們了。這串錢雇了車子坐罷,到家該問好的都問個好兒?！薄瓌⒗牙阎还芮Ф魅f謝,拿了銀錢,隨周瑞家的走至外廂,仍從后門去了。(選自《紅樓夢》第六回,有刪節(jié))1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)囊豁検?

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A.劉姥姥通過周瑞家的進了賈府,在等待鳳姐的時候,只見小丫頭們一齊亂跑,說:“奶奶下來了!”這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權勢和威歷。

B.周瑞家的傳達王夫人的意思,要劉姥姥“若有甚說的,只管告知二奶奶”,并再次示意和督促她,但劉姥姥卻遲疑一再,言非所想,這是她的謹慎性格所致。

C.劉姥姥家因為生活窘?jīng)r、衣食不濟,前去賈府尋求經(jīng)濟幫助,作者設置劉姥姥這個角色進賈府,形象地說明白“上山擒虎易,開口求人難”的道理。

D.劉姥姥說到犯難之處,推出板兒說話,作者刻意支配這個角色使他成為行乞的幌子,緩解了劉姥姥的窘態(tài),讓人不覺得她的話語那么突兀。

2.小說中劉姥姥是一個什么樣的形象?

3.鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚的神態(tài)、動作和語言,有人認為高傲無禮,也有人認為比較得體。請結合全文,談談你的觀點和理由。2、閱讀下面的文字,完成下列小題:出關魯迅

老子到了函谷關,沒有直走通到關口的大道,卻把青牛一勒,轉(zhuǎn)入岔路,然而他更料不到當他彎進岔路的時候,已經(jīng)給探子望見,立即去報告了關官。所以繞不到七八丈路,一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當先,其次是關官,就是關尹喜,還帶著四個巡警和兩個簽子手。

“站住!”幾個人大叫著。

老子趕忙勒住青牛,自己是一動也不動,似乎一段呆木頭。

“阿呀!”關官一沖上前,望見了老子的臉,就驚叫了一聲,即刻滾鞍下馬,打著拱,說道:“我道是誰,原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！?/p>

老子也抓緊爬下牛背來,細著眼睛,看了那人一看,含含胡胡地說:“我記性壞……”

“自然,自然,先生是遺忘了的。我是關尹喜,從前因為上圖書館去查《稅收精義》,曾經(jīng)探望過先生……”

這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉,又用簽子刺一個洞,伸進指頭去掏了一下,一聲不響,撅著嘴走開了。

“先生在城圈邊溜溜?”關尹喜問。

“不,我想出去,換換簇新空氣……”

“那很好呢!那好極了!現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生,衛(wèi)生是頂要緊的。不過機會難得,我們要請先生到關上去住幾天,聽聽先生的教訓……”

老子還沒有回答,四個巡警就一擁上前,把他扛在牛背上,簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下,牛把尾巴一卷,就放開腳步,一同向關口跑去了。

……

大家喝過開水,再吃餑餑。讓老子休息一會兒之后,關尹喜就提議要他講學了。老子早知道這是免不掉的,就滿口答應。于是轟轟了一陣,屋里漸漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外,還有四個巡警、兩個簽子手、五個探子、一個書記、一個賬房和一個廚房。有幾個還帶著筆、刀、木札,預備抄講義。

老子像一段呆木頭似的坐在中心,緘默了一會兒,這才咳嗽幾聲,白胡子里面的嘴唇動起來了。大家即刻屏住呼吸,側著耳朵聽。只聽他漸漸地說道:“道可道,特別道;名可名,特別名。無名,天地之始;出名,萬物之母?！?/p>

大家彼此面面相覷,沒有抄。

“故常無欲以觀其妙,”老子接著說,“常有欲以觀其竅。此兩者,同出而異名。同,謂之玄,玄之又玄,眾妙之門……”

大家顯出苦臉來了,有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠,書記先生竟打起瞌睡來,嘩啷一聲,刀、筆、木札,都從手里落在席子上面了。

老子仿佛并沒有覺得,但仿佛又有些覺得似的,因為他從今講得具體了一點。然而他沒有牙齒,發(fā)音不清,打著陜西腔,夾上湖南音,“哩”“呢”不分,又愛說什么“悁”:大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了,來聽他講學的人,倒特別受苦。

為面子起見,人們只好熬著,但后來總不免七倒八歪,各人想著自己的事,待到講到“圣人之道,為而不爭”,住了口了,還是誰也不動彈。老子等了一會兒,就加上一句道:

“悁,完了!”

大家這才如大夢初醒,雖然因為坐得太久,兩腿都麻木了,一時站不起身,但心里又驚又喜,恰如遇到大赦的一樣。

于是老子也被送到廂房里,人們請他去休息。他喝過幾口白開水,就毫無動靜地坐著,似乎一段呆木頭。

人們卻還在外面紛紛爭論。過不多久,就有四個代表進來見老子,大意是說他的話講得太快了,加上國語不太純粹,所以誰也不能筆記。沒有記錄,惋惜特別,所以要請他補發(fā)些講義。

“來篤話啥西,俺實直頭聽弗懂!”賬房說。

“還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末,終于弗白嚼蛆一場哉吭。阿是?”書記先生道。

老子也不特別聽得懂,但望見別的兩個把筆、刀、木札,都擺在自己的面前了,就料是確定要他編講義。他知道這是免不掉的,于是滿口答應;不過今日太晚了,要明天才起先。

……

老子寫了整整一天半,也不過五千個大字。

“為了出關,我看這也敷衍得過去了。”他想。

于是取了繩子,穿起木札來,計兩串,扶著拄杖,到關尹喜的公事房里去交稿,并且聲明他立即要走的意思。

關尹喜特別興奮,特別感謝,又特別惋惜,堅留他多住一些時,但望見留不住,便換了一副哀痛的臉相,答應了,吩咐巡警給青牛加鞍。作過別,撥轉(zhuǎn)牛頭,便向峻坂的大路上漸漸地走去。

不多久,牛就放開了腳步。大家在關口目送著,去了兩三丈遠,還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋,接著就塵土逐步而起,罩著人和牛,一律變成灰色,再一會兒,已只有黃塵滾滾,什么也看不見了。一九三五年十二月(節(jié)選自魯迅《故事新編》,有刪改)1.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項是(

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A.簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動作描寫,細微環(huán)節(jié)傳神,表現(xiàn)了關口官吏特別新奇。

B.全文有三處用“一段呆木頭”來比方老子。作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子,也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。

C.小說細膩地描繪了聽講人們的神態(tài),大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”,側面寫老子講得太多,時間太長。

D.老子在周朝鎬京為官,“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”,這些合志向象出來的細微環(huán)節(jié),將人物進一步漫畫化。

E.老子花了整整一天半時間,寫了五千個大字的講義,用繩子穿起木札,計兩串,來敷衍他們。

2.關尹喜等人對老子持有怎樣的看法?這個看法說明白什么?

3.這篇小說接受了怎樣的表現(xiàn)手法?作者借“老子出函谷關”的典故,意在諷刺什么?

4.這篇小說作者說是“故事新編”,作者在編故事時為了增加生動性,接受了哪些描寫方法?請舉出兩種,加以分析。3、閱讀下面的文字，完成下題。大約在夜里10點鐘的時候，他望見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是依稀可辨，猶如月亮初升以前天上的光亮。然后，當漸漸猛烈的海風掀得波濤洶涌的時候，燈火漸漸清晰了。他已經(jīng)駛進了紅光里面，他想，現(xiàn)在他立刻就要撞到海流的邊上了。他想:現(xiàn)在一切都過去了。不過，或許它們還要向我撲來吧?？墒牵粋€人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去應付它們呢？他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僅，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必真本跟它迫斗啦。我多么希切我不必再跟它們斗呀?？墒堑搅税胍沟臅r候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時出現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用根棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，—次又-次地劈下去，但是它們已糾到船頭跟前去咬那條死魚’一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒_擁而上，當它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最終，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了，于是他用舵把對準豊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，—次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳了進去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里的最終一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有—股驚奇的味道。這味兒帶著銅醒氣，甜滋滋的，他一時間膽怯 起來.他擔憂了一會兒。不過那種味道并不濃。他往海里啐了一口唾沫，說廣吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”9.下列對選段的理解與分析，不正確的一項是()A.作品通過老人同大自然的堅韌拼搏及其失敗的遭受,象征性地表達了在生活中人應當英勇地面對失敗的主題。B.老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現(xiàn):一個體力不足但才智和堅韌有余，一個不但強健而且鎮(zhèn)靜機靈。魚和老人似乎是一個不行分割的整體。C.作品通過追捕馬林魚和搏擊鯊魚這兩件事，集中表現(xiàn)了老人的“硬漢子”性格與“命運無常和人生來苦難”的主題。D.老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、勝利抑或是失敗的一種壓倒命運的力氣。10.理解文中畫線句子“他想:我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀”的含意。11.選段中描寫老頭兒與鯊色搏斗時，產(chǎn)生過“這一回他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否減弱了對老頭兒“硬漢”形象的塑造？4、閱讀下面的文言文，完成問題。吳琠，字伯美，山西沁州人。順治十六年進士，授河南確山知縣。縣遭明季流寇殘缺，琠拊流亡，辟蕪廢，墾田歲增，捕獲盜魁誅之。師下云南，縣當孔道，輿馬糧餉，先事籌辦而民不擾?？滴跏?，以卓異入為吏部主事，歷郎中。累遷通政司右參議。刑部尚書魏象樞亟稱其賢。二十年，特擢右通政，累遷左副都御史。二十八年，遷兵部侍郎，尋授湖廣巡撫。湖北自裁兵亂后，奸猾率指仇人為亂黨，株連不已，琠悉置不問，而懲其妄訐者，人心大定。陜西饑，流民入湖廣就食，令有司分賑，全活甚眾。三十一年，詔以荊州兵船運漕米十萬石至襄陽備賑，琠議：“兵船泊大江下至漢口受米，復西上抵襄陽，計程二千馀里。令原運漕船若乘夏水順道赴襄陽，僅七百馀里，即以便宜行事?！笔枞耄霞沃?。未幾，丁母憂，服未闋，即授湖廣總督，仍聽終制乃赴任。故事，土司見州縣吏不敢抗禮，其后大吏稍稍假借之?，_至，絕饋遺，飭謁見長吏悉循舊制，或犯約束，檄諭之，無敢肆者。三十五年，召為左都御史。三十六年，典會試。上北征回鑾，顧迎駕諸臣，褒琠及河道總督張鵬翮居官之廉，即擢琠為刑部尚書，而以鵬翮為左都御史。三十七年，拜保和殿高校士，兼刑部?，_熟諳舊章，參決庶務，靡不允當。奏對皆竭忱悃，上每稱善。所薦引多賢能吏。三十九年，復典會試，上手書“風度端凝”榜賜之。尋具疏乞休，不允。上嘗臨米芾書以賜琠，書其后曰：“吳琠寬厚和平，持己清廉。先任封疆，軍民受其實惠。朝中之事，面折廷諍，能得其正。朕甚重其能得大臣之體?！彼氖哪?，卒，謚文端。翰林院撰祭文，上以為未能盡琠，敕改撰。吏部奏高校士缺員，上以琠喪未歸，懸缺未即別除，曰：“朕心不忍也。”琠所至多惠政，兩湖及確山皆祠祀。初，沁州薦饑，琠糴米賑之，全活無算。有司議增沁糧一千三百石，琠力爭乃已。鄉(xiāng)人德之，立祠以祀。雍正中，祀賢良祠。(節(jié)選自《清史稿·吳琠傳》)1.對下列句子中加粗詞的說明，不正確的一項是（）A.師下云南，縣當孔道孔：通。B.三十六年，典會試典：主管。C.故事，土司見州縣吏不敢抗禮故事：先例，舊事。D.鄉(xiāng)人德之，立祠以祀德：品德。2.以下各組句子中，全都干脆表明吳琠才能卓異的一組是（）①捕獲盜魁誅之②輿馬糧餉，先事籌辦而民不擾③琠悉置不問，而懲其妄訐者，人心大定④即擢琠為刑部尚書⑤琠熟諳舊章，參決庶務，靡不允當⑥上手書“風度端凝”榜賜之A.①②③B.①④⑤C.③④⑤D.②④⑥3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.康熙十三年，吳琠因為政績優(yōu)異被任命為吏部主事。又因刑部尚書魏象樞多次贊揚他賢能在康熙二十年被破格提拔為右通政。B.陜西發(fā)生饑荒，流亡的百姓就到湖廣地區(qū)要飯吃，吳琠下令讓有關部門分頭救濟他們，救活了很多人。C.沒多久，吳琠的母親去世，他還在喪期，就被任命為湖廣總督，不等守喪結束他就前去赴任。D.有關部門探討讓沁州增加上交的糧食一千三百石，吳琠盡力爭辯以為不行，這事才算結束。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴故事，土司見州縣吏不敢抗禮，其后大吏稍稍假借之。⑵朝中之事，面折廷諍，能得其正。朕甚重其能得大臣之體。5、閱讀下面這首唐詩,完成問題?？陀卫钯R悲滿千里心,日暖南山①石。不謁承明廬②,老作平原客③。四時別家廟,三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏④,歸問時裂帛⑤。

【注】①南山:指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬:漢承明殿旁屋,侍臣值宿所居。③平原客:“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州,是舊趙地,故稱“平原客”。④彈鋏:《戰(zhàn)國策》載馮諼才華出眾,在孟嘗君門下不甘做下客,因而彈鋏而歌,要魚、要車等。⑤裂帛:指寫家信。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

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A.詩歌標題“客游”點明白詩人的身份,即客居他鄉(xiāng)的游子,通過標題可以看出詩歌要表達的情感傾向。

B.首聯(lián)下句“日暖南山石”運用虛寫的手法表現(xiàn)詩人遠在千里之外內(nèi)心的情懷,“日暖”屬于想象的內(nèi)容,詩人想象家鄉(xiāng)暖和的太陽照射在南山的石頭上。

C.頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當朝統(tǒng)治者,表達自己不能被朝廷重用的失意落寞:下句詩人以“平原客”自稱,抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。

D.尾聯(lián)的“屢彈鋏”意為自己雖然不能返家,卻可以像馮諼那樣彈唱悲涼慷慨的鋏歌,并且還可以“時裂帛”,在悲傷中仍不乏豪放瀟灑之情。

2.杜甫《春望》中“烽火連三月,家書抵萬金”中的“書”,與本詩尾聯(lián)中的“裂帛”都指家信,請簡要分析兩者表達的情感的異同。6、補寫出下列句子中的空缺部分。

1.屈原《離騷》中表明當時社會中的人們違反準則,把茍合取悅別人奉為信條的兩句是“__________,__________”。

2.周敦頤在《愛蓮說》中,以“__________,__________”兩句寫出了蓮花不同流合污、明哲保身的美妙品質(zhì)。

3.古詩文中常用側面描寫手法寫音樂的魅力。蘇軾《赤壁賦》中“__________,__________”兩句,以蚊龍和寡婦的表現(xiàn),側面寫出了客人簫聲的感染力。7、閱讀下面的文字,完成問題。戲曲既需傳承也需創(chuàng)新,這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而,近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到志向效果,有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來,認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后,創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。隨著時代的發(fā)展改變,戲曲藝術不斷被給予新的內(nèi)涵,假如始終固守原有形態(tài),只強調(diào)復制和仿照,戲曲唯恐早在數(shù)百年前就___________了。突破前人、大膽創(chuàng)新,這是各個時代取得宏大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言,沒有一位__________的京劇名伶是靠仿照或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳,以堅決的信念和博大的胸懷為京劇改革做出巨大貢獻。他眼界開闊,___________,除唱腔、表演技巧之外,還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作多等個方面進行了大量的探究,可謂“劇劇有創(chuàng)新,劇劇有新腔”。尚小云、茍慧生、于連泉等人,也是因為具有超越前人的志向和切實的努力,不滿意于停留在雷池之內(nèi)___________,才能夠在強大的保守心情的覆蓋下突破藩籬,從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然,戲曲的創(chuàng)新必需以傳承為基礎,是傳承中的創(chuàng)新,而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。1.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.當代戲曲的發(fā)展,被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當代戲曲的發(fā)展,因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失,制約了當代戲曲的發(fā)展D.創(chuàng)新精神的缺失,對當代戲曲發(fā)展起了制約作用2.依次填入文章橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.壽終正寢名噪一時兼容并蓄照貓畫虎B.無疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C.壽終正寢名垂青史博采眾長照貓畫虎D.無疾而終名噪一時博采眾長按圖索驥3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。B.而不是令人紛繁蕪雜其至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。C.而不是令人紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。D.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣我們才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。8、下面一封感謝信存在著五處表達不夠得體的地方,請指出并加以改正。感謝信敬重的王校長:2024年8月18日,我到貴校辦事,不慎將手包弄丟了。我察覺后原路返回找尋，發(fā)覺貴校的任仲謀同學,正拿著我的手包等候失主。我萬分感謝,拿出500元現(xiàn)金表示感謝,盡然被他婉拒。我被任仲謀同學的拾金不昧感動,這充分體現(xiàn)了貴校學生高尚的道德情操。本人建議您對任仲謀同學提出表揚,感謝。謹祝大安!失主:黃伯祥2024年8月19日9、下面是中國濕地文化節(jié)徽標,請寫出該圖標中除字母、文字以外的構圖要素及其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。10、閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一位中國老師帶領學生合唱團赴英國萊高倫參與第56屆國際音樂節(jié)競賽。參賽隊都有很強的實力,但只有前三名才能獲獎。競賽結束,中國隊獲得第三名,但學生們很失落,哭成一片。而獲得第九名的意大利隊卻在狂歡、慶賀,因為他們感覺今日在臺上的演出沒有出任何差錯,大家的表現(xiàn)都很精彩。沒獲獎的團隊在狂歡,而獲獎的團隊卻沉醉在苦痛之中。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。答案以及解析1答案及解析：答案：1.A;2.劉姥姥是一個貧困質(zhì)樸、沒見過世面、言語粗俗,但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。

3.觀點一:鳳姐接待劉姥姥高傲無禮。(1)運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫,寫出了鳳姐的富貴和高傲;(2)運用了“忙欲起身”“猶未起身”等動作描寫,顯示了鳳姐的虛情假意;(3)運用了“嗔周瑞家的”等語言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點。觀點二:鳳姐接待劉姥姥比較得體。(1)運用了“滿面春風”的神態(tài)描寫,寫出了鳳姐的熱忱;(2)運用了“忙欲起身”的動作描寫,寫出了鳳姐對窮親戚的敬重;(3)運用了多處語言描寫,寫出了鳳姐的周到和客氣。

解析：1.B項,“這是她的謹慎性格所致”不當,實為一見面就張口求人,情有所難。C項,不是為了說明“上山擒虎易,開口求人難”的道理,這與主題不符。D項,“行乞的幌子”評價不當,“話語那么突?！敝f不當。

2.可以從選文中對劉姥姥的語言、動作、心理等干脆描寫,以及其他人物的間接描寫中,分析概括劉姥姥的形象。

3.首先要明確自己的觀點;其后要到選文中找尋支撐自己觀點的信息,并加以分析。2答案及解析：答案：1.AC;2.關尹喜等人對老子及其學說特別崇拜。這種崇拜的看法說明白當時不論懂與不懂老子學說的人,都特別喜愛空洞的說教。

3.小說借古諷今,一方面諷刺人們對名人的盲目崇拜,另一方面也諷刺了當時已病入膏肓的中國社會中人們不切實際、空談道德(崇尚空談)的做法。

4.(1)人物的語言描寫,作者在小說中為了表現(xiàn)老子學說的深邃、玄虛,有意引用了老子的言論,還想象了老子在講學時“打著陜西腔,夾上湖南音”等,增加了故事的生動性。(2)細微環(huán)節(jié)描寫,如寫眾人聽老子講學時的疲乏相,“一個簽子手打了一個大呵欠,書記先生竟打起瞌睡來,嘩啷一聲,刀、筆、木札,都從手里落在席子上面了”,逼真形象。(3)環(huán)境描寫,小說節(jié)選部分的最終一段,寫了老子離去時的場景,給人以縹緲、玄虛之感。解析：1.此題考查對小說內(nèi)容的理解。A項,“表現(xiàn)了關口官吏特別新奇”錯,應為“表現(xiàn)了簽子手的貪欲”。C項,“側面寫老子講得太多,時間太長”錯,應為“側面表現(xiàn)了老子講得太深邃、迂腐”。

2.小說中有這樣一些描寫:“驚叫”,“滾鞍下馬”,“請先生到關上去住幾天,聽聽先生的教訓”,“特別興奮,特別感謝,又特別惋惜”。這些詞句可以作為解答此題的突破口。

3.這篇小說的表現(xiàn)手法,可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知,是借古諷今。至于“諷刺”的對象,可以僅就節(jié)選部分內(nèi)容分析,也可以結合《拿來主義》中人們對“國粹”的看法分析。

4.這篇小說的描寫方法可以從人物描寫、情節(jié)描寫、環(huán)境描寫等多角度考慮,能舉出具體的內(nèi)容,簡要分析即可。3答案及解析：答案：1.C2.這是為戰(zhàn)斗幾乎耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能愿望，是戰(zhàn)斗暫趨安靜時主子公的心理狀態(tài)。當情勢緊急時，他又會堅決果斷地投人戰(zhàn)斗。3.老人在與鯊魚搏斗時，有短暫的遲疑甚至是畏懼心理，這是正常的,這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當情勢緊急時，老人又堅決果斷地投人了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有減弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實。解析：1.C項，小說的主題是“命運無常和人生來苦難”的說法錯誤D2.這句話是老人精疲力竭時的獨白，可以從老人此時的心理狀況和身體狀況來理解這句話的含意。3.作者為了更真實地塑造人物，對人物性格、心理進行了多角度的描寫，不僅寫到人物剛毅的一面，也寫出了人物瞬間產(chǎn)生的畏懼與膽怯 ，這樣寫更客觀，更符合人物的實際心理。4答案及解析：答案：1.D；2.A；3.C；4.⑴依據(jù)慣例，當?shù)氐耐了景菀娭菘h的官吏不敢施對等的禮節(jié)，后來州縣的官吏漸漸放寬了要求。⑵對于國家大事，能夠在朝廷上當面爭辯，最終總能得到正確的結果。我特別看重他知道做大臣本分。解析：1.D．德，感謝。3.C．“聽終制乃赴任”意思為“允許他喪期結束再赴任”。4.參考譯文：吳琠，字伯美，山西沁州人。順治十六年考中進士，被任命為河南確山縣的知縣。確山縣受到明朝末年流寇的嚴峻破壞，吳琠安撫當?shù)亓魍龅陌傩?，讓他們開墾荒蕪廢棄的田地，開墾的田地每年都有增加，逮捕了盜匪的頭領并誅殺他們。軍隊南下云南，確山縣正在南下軍隊經(jīng)過的大道上，負責供應車馬糧餉，吳琠都在事前籌辦妥當而沒有擾亂百姓?？滴跏?，因為政績優(yōu)異被任命為吏部主事，歷任郎中。經(jīng)多次升遷做到通政司右參議。刑部尚書魏象樞多次贊揚他賢能?？滴醵?，被破格提拔為右通政，經(jīng)多次升遷至左副都御史?？滴醵四辏蝗蚊鼮楸渴汤?，不久，又被任命為湖廣巡撫。湖北自安靜兵亂后，奸詐狡猾之人都指認自己的仇人為亂黨，株連多數(shù)無辜的人，吳琠全都不予追究，而且還要懲處那些胡亂告發(fā)別人的人，人心特別安定。陜西發(fā)生饑荒，流亡的百姓就到湖廣地區(qū)要飯吃，吳琠下令讓有關部門分頭救濟他們，救活了很多人?？滴跞荒?，朝廷下詔用荊州的兵船運輸漕米十萬石到襄陽救濟災荒，吳琠上書建議：“兵船沿長江到漢口裝上大米，再沿江西進到達襄陽，路程有二千余里。假如讓原先運輸漕米船乘著夏天的大水順長江趕赴襄陽，路程才有七百馀里，就應當按便利來辦事?！弊嗾鲁式o皇上，皇上大加贊許。沒多久，吳琠的母去世，他還在喪期，就被任命為湖廣總督，但允許他喪期結束再赴任。依據(jù)慣例，當?shù)氐耐了景菀娭菘h的官吏不敢施對等的禮節(jié)，后來州縣的官吏漸漸放寬了要求。吳琠上任以后，不再給他們賞賜禮物，要求拜見長官的禮節(jié)一律遵循舊有規(guī)定，有違反要求的，通告四方，再沒有膽大違犯的?？滴跞迥?，召回朝廷被任命為左都御史。三十六年，主管會試?；噬媳闭骰貋?，看看迎接皇駕的諸位大臣，贊揚吳琠及河道總督張鵬翮做官廉潔，立刻提拔吳琠為刑部尚書，提拔鵬翮為左都御史。三十七年，被任命為保和殿高校士，兼管刑部。吳琠熟識各種舊有的規(guī)章制度，參與決策很多國家事務，沒有不恰當?shù)?。和皇上奏對竭盡忠誠，皇上經(jīng)常贊揚他。他所舉薦的官員多數(shù)都成為國家的賢能官吏?？滴跞拍?，又一次主管會試考試，皇上親自書寫了“風度端凝”四字榜文賞賜給他。不久，上書懇求辭職回家養(yǎng)息 ，朝廷沒有同意。皇上曾經(jīng)臨摹米芾的書法作品并把它賜給吳琠，在后面寫了：“吳琠性情寬厚平和，嚴格要求自己，清正廉潔。先任封疆大吏，軍民都得到他的恩惠。對于國家大事，能夠在朝廷上當面爭辯，最終總能得到正確的結果。我特別看重他知道做大臣本分?！笨滴跛氖哪耆ナ?，謚號“文端”。翰林院撰寫了祭文，皇上認為沒有能夠?qū)懕M吳琠的優(yōu)點，下令修改重寫。吏部上奏高校士缺少人員，皇上因為吳琠的喪期還未結束，就短暫缺員沒有任命別人，說：“是我于心不忍啊?！眳乾_任職之處都實行惠政，兩湖地區(qū)及確山縣都建祠堂祭祀他。當時，沁州地區(qū)接連發(fā)生饑荒，吳琠糴米賑濟他們，救活多數(shù)百姓。有關部門探討讓沁州增加上交的糧食一千三百石，吳琠盡力爭辯以為不行，這事才算結束。百姓感謝他，立祠來祭祀。雍正年間，把他列入賢良祠祭祀。5答案及解析：答案：1.D;2.相同點:都借“家信”表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。不同點:杜詩主要寫戰(zhàn)火連綿不斷,詩人迫切盼望家中親人的消息,表達了身在他鄉(xiāng)、處于逆境中憂國、思家之情;李詩主要寫詩人想人朝為官但愿望始終得不到實現(xiàn),于是想寫封信告知家人自己就要回家了,表達了詩人壯志難酬(或“明珠暗投”)的哀痛。解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的實力。D項,分析錯誤,“屢彈鋏”的意思是自己只能像馮諼那樣彈唱失意的鋏歌,“時裂帛”則表達的是歸鄉(xiāng)不得、聊且借信表達思鄉(xiāng)思親的情感。

2.本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的實力。答題時,要留意結合標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞進行分析,還要留意詩歌的抒情方式,據(jù)此分析情感。兩者都具有一種深厚的思鄉(xiāng)情懷,突出了內(nèi)心的一種劇烈的惆悵心情。不同的是:《客游》一詩中“悲滿千里心”,表明客居在外,“旅歌屢彈鋏”運用典故,表達了詩人壯志難酬的哀痛。而杜甫的“烽火連三月,家書抵萬金”反映了詩人在消息隔絕、久盼音信不至時的迫切心情,表達了身在他鄉(xiāng)、處于逆境中憂國、思家之情。6答案及解析：答案：1.背繩墨以追曲兮;競周容以為度;2.(予獨愛蓮之）出淤泥而不染;濯清漣而不妖

3.舞幽壑之潛蛟;泣孤舟之嫠婦解析：本題考查默寫常見的名句名篇的實力。易錯字:(1)競:(2)淤,濯,漣;(3)壑,嫠.7答案及解析：答案：1.C;2.C;3.B解析：1.從文段結構看，括號中填入的應是一個完整的句子。A、B兩項，一個是被動關系，一個是因果關系，插入文段當中顯得突兀。再者，補寫句前