2024年幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃模版（二篇）

第5頁共5頁2024年幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃模版在活動(dòng)中，我們致力于為幼兒提供表達(dá)自我觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并致力于改進(jìn)看圖講述、情境講述等教學(xué)形式。教學(xué)形式對于激發(fā)幼兒講述興趣、提升講述水平及挖掘語言潛能具有至關(guān)重要的作用。我們已從傳統(tǒng)的集體集中模式，逐步引入小組集中形式，通過幼兒分組講述，為他們創(chuàng)造更多表達(dá)空間，鼓勵(lì)他們更加自信地闡述個(gè)人見解。我們還設(shè)立了“小小故事大王”、“播報(bào)員”等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒能夠充分運(yùn)用已掌握的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)與鍛煉。同時(shí)，我們高度重視家長資源的利用，引導(dǎo)家長認(rèn)識到家庭作為語言學(xué)習(xí)重要場所的價(jià)值，鼓勵(lì)家長在家庭教育中強(qiáng)化語言教育，如配合幼兒園布置任務(wù)，讓幼兒在復(fù)述兒歌、故事等活動(dòng)中進(jìn)行語言實(shí)踐。一、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面：（1）我們鼓勵(lì)幼兒從多角度、多方面觀察與思考問題，通過運(yùn)用觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為此，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕幕顒?dòng)空間及豐富、結(jié)構(gòu)適宜的可操作性材料，支持他們的操作活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對于部分?jǐn)?shù)學(xué)知識與技能，我們采取直接教授的方式；而對于難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知的數(shù)學(xué)關(guān)系，我們則設(shè)計(jì)特定情境，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題，啟發(fā)他們運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)解決問題，從而獲取新知識。在小組活動(dòng)中，我們注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，為幼兒提供充足時(shí)間，讓他們在操作、擺弄中充分感知、體驗(yàn)、探索，并鼓勵(lì)幼兒與同伴交流討論，學(xué)習(xí)解決問題的策略，共同游戲。同時(shí)，我們倡導(dǎo)家長利用日常生活情景及偶發(fā)事件，如散步、外出游玩等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、形狀、空間位置及時(shí)間變化等，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）我們注重培養(yǎng)幼兒用完整、連貫的語言與同伴、教師交流探索過程和結(jié)果的能力，并鼓勵(lì)他們提出問題參與討論。為此，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類玩具和材料，讓他們在玩耍中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。我們采用集體、小組、個(gè)別等多種探索形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)融入幼兒一日生活之中。同時(shí)，我們鼓勵(lì)家長多帶幼兒接觸大自然，利用外出散步、參觀游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。二、在藝術(shù)教育方面：我們鼓勵(lì)幼兒參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為此，我們提供寬松自由且與教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境，支持幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我們尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，并放手讓他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。同時(shí)，我們利用社區(qū)資源，鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，以提升他們的藝術(shù)鑒賞能力。三、在生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力培養(yǎng)方面：我們致力于培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，并初步樹立安全保護(hù)意識。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育。通過反復(fù)提醒和引導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。同時(shí)，我們開展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓幼兒了解簡單的安全知識并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們還通過家長的實(shí)際演示和游戲等方式幫助幼兒形成自我保護(hù)意識。四、在社交能力培養(yǎng)方面：我們注重培養(yǎng)幼兒與同伴進(jìn)行有效交往、合作與分享的能力，并幫助他們解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。為此我們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的交往環(huán)境為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。我們注重培養(yǎng)幼兒的交往技能并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)支持他們自主地選擇計(jì)劃活動(dòng)。同時(shí)我們引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題幫助他們積累成功的經(jīng)驗(yàn)。五、在教科研工作方面：（1）我們積極開展教研活動(dòng)每周集中年段教師開展教研活動(dòng)通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對性地研討交流并做好教研記錄。每月月底我們整理好研討資料并寫好反饋以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷改進(jìn)工作。（2）我們堅(jiān)持每周五集中一次集體備課預(yù)設(shè)下一周的教育活動(dòng)內(nèi)容并探討實(shí)施的方法和途徑。同時(shí)我們對上周的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思針對出現(xiàn)的問題共同商議調(diào)整教育策略以確保教育活動(dòng)的針對性和有效性。2024年幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃模版（二）一、班級狀況分析在上一學(xué)期，我們中二班共接待了____名幼兒，目前班級已迎來____位新成員。這些孩子大多數(shù)為獨(dú)生子女，經(jīng)過上學(xué)期的中班教育，他們的各方面能力均有所提升。然而，也存在一些幼兒表現(xiàn)出自理能力不足、過度依賴、社交技巧欠缺等不良習(xí)慣。本學(xué)期，我們與周老師將繼續(xù)協(xié)作，為他們升入大班奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作任務(wù)與具體策略（一）教育培養(yǎng)1.保障幼兒的生理成長和身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。2.發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)正確使用感官和語言交際的能力，增強(qiáng)對環(huán)境的認(rèn)知，激發(fā)探索和學(xué)習(xí)的興趣，提升初步的動(dòng)手能力。3.激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)、祖國、集體、勞動(dòng)和科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好奇、友愛、勇敢、尊重公物、克服困難、禮貌和紀(jì)律等良好品質(zhì)和習(xí)慣，塑造開朗的性格。4.鼓勵(lì)幼兒自我獨(dú)立，鼓勵(lì)他們自我完成力所能及的事情，使他們在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自主地進(jìn)行活動(dòng)。策略：1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用直觀教具、游戲和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.個(gè)體差異是教學(xué)中的重要考慮因素，我們將根據(jù)每個(gè)孩子的不同能力設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)和要求。3.實(shí)施預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合的教學(xué)模式，利用自然資源，拓寬幼兒的知識面，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。4.通過日常生活和教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，每周重點(diǎn)培養(yǎng)一種生活衛(wèi)生習(xí)慣，采用故事、情境表演、談話和示范等多種方法進(jìn)行。（二）家園合作1.將日常生活教育與家庭教育緊密結(jié)合，鼓勵(lì)家長參與幼兒的日常生活教育，成為教育的合作伙伴，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。2.邀請家長參觀班級活動(dòng)，使家長直觀了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，觀察幼兒在園的表現(xiàn)，評價(jià)教師工作，增進(jìn)與教師的相互理解和情感聯(lián)系，同時(shí)為幼兒提供更廣泛的社會(huì)接觸機(jī)會(huì)。策略：1.利用“家園聯(lián)系欄”發(fā)布保教信息和班級活動(dòng)安排，鼓勵(lì)家長提出建議，增強(qiáng)家園互動(dòng)。2.定期召