2024年初中歷史七年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版)西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷-1教學(xué)設(shè)計(jì)

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課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教科書書名：《中國(guó)歷史》出版社：人民教育出版社出版日期：年月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力知道從三國(guó)鼎立到西晉統(tǒng)一局面出現(xiàn)的過程，了解西晉的統(tǒng)治措施，理解北方少數(shù)民族的內(nèi)遷推動(dòng)了北方的民族融合；（二）過程與方法：1.運(yùn)用形勢(shì)圖，了解西晉的統(tǒng)一過程，加強(qiáng)空間觀念；2.運(yùn)用文字、圖片材料，理解西晉的統(tǒng)治措施，認(rèn)識(shí)北方民族內(nèi)遷推動(dòng)了民族的融合教學(xué)重點(diǎn)：西晉的統(tǒng)治措施及衰亡原因教學(xué)難點(diǎn)：北方少數(shù)民族內(nèi)遷的影響教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2新課導(dǎo)入出示：圖1—三國(guó)鼎立形勢(shì)圖圖二—北方少數(shù)民族內(nèi)遷示意圖提問:圖一到圖二發(fā)生了怎樣的變化呢？大請(qǐng)大家從政權(quán)和民族兩個(gè)角度進(jìn)行思考。回答：政權(quán)由并立走向了統(tǒng)一，內(nèi)遷的少數(shù)民族數(shù)量逐漸增多。8一、西晉的建立（一）統(tǒng)一的過程出示：從三國(guó)鼎立到西晉統(tǒng)一的形勢(shì)圖，逐一講解西晉統(tǒng)一的形成過程：（1）諸葛亮死后，蜀漢的國(guó)勢(shì)逐漸走向衰落。后主劉禪昏庸無(wú)能。263年，曹魏派兵攻入成都，蜀漢滅亡。（2）諸葛亮死后，蜀漢的國(guó)勢(shì)逐漸走向衰落。后主劉禪昏庸無(wú)能。263年，曹魏派兵攻入成都，蜀漢滅亡。（3）280年，西晉滅吳，西晉統(tǒng)一了全國(guó)。（二）西晉的統(tǒng)治出示材料及八王分封形勢(shì)圖，歸納材料及圖片中反映的西晉的統(tǒng)治措施是什么？材料：晉武帝司馬炎鑒于曹魏政權(quán)缺乏宗室諸王強(qiáng)有力的拱衛(wèi)，致使皇權(quán)陷入孤立而亡的教訓(xùn)，稱帝伊始就大封宗室，先后冊(cè)封27個(gè)子弟為王，后來(lái)又陸續(xù)增封，總計(jì)分封57王，此處還分封異性公候等500余國(guó)?！w毅趙軼峰主編《中國(guó)古代史》出示材料：歸納諸侯王擁有哪些權(quán)力，會(huì)造成怎樣的影響？材料：受封諸王以郡為國(guó)，并被授予自選文武官吏等權(quán)力，而且在封國(guó)內(nèi)可以設(shè)置軍隊(duì)?！@樣，宗室諸王既可以左右朝政，又能割據(jù)一方。西晉宗室諸王參預(yù)朝政和出鎮(zhèn)地方的結(jié)果，導(dǎo)致諸王勢(shì)力膨脹及其相互之間的爭(zhēng)斗?！w毅趙軼峰主編《中國(guó)古代史》出示材料：西晉統(tǒng)治階層的斗富，揭露統(tǒng)治治階層的腐敗。8二、西晉的衰落一、八王之亂(1)291年開始，先后有汝南王司馬亮、楚王司馬瑋、趙王司馬倫、齊王司馬冏、長(zhǎng)沙王司馬乂、成都王司馬穎、河間王司馬颙、東海王司馬越八王爭(zhēng)奪皇位，在洛陽(yáng)一帶相互攻殺，戰(zhàn)亂歷時(shí)16年，史稱“八王之亂”。(2)影響：材料社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，物價(jià)騰貴，洛陽(yáng)一帶糧價(jià)飛漲到石米萬(wàn)錢。戰(zhàn)亂極大地削弱了西晉政權(quán)的集權(quán)統(tǒng)治，使其失去了對(duì)地方的控制能力，從而形成“州郡攜貳，上下崩離”之勢(shì)。由于諸王多利用北方地區(qū)的少數(shù)民族參與內(nèi)戰(zhàn)，使參戰(zhàn)的少數(shù)民族取得了發(fā)展勢(shì)力并進(jìn)行割據(jù)的更多機(jī)緣。5三、北方游牧民族的內(nèi)遷（一）內(nèi)遷的民族概況出示：北方游牧民族內(nèi)遷示意圖學(xué)生活動(dòng)：（1）結(jié)合示意圖找出內(nèi)遷的民族有哪些