統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元期末高頻考點(diǎn)與難點(diǎn)解析

統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元期末高頻考點(diǎn)與難點(diǎn)解析第二單元高頻考點(diǎn)與難點(diǎn)解析

豌豆（wān）按照（àn）預(yù)感（yù）揭曉（jiē）

青苔（tái）囚犯（qiú）窗框（kuàng）洋溢（yì）

躲避（bì）震撼（hàn）喧嚷（xuān）家雀兒（qiǎo）

屋檐（yán）技術(shù)（jì）依賴（lài）潛入（qián）

百億（yì）探索（suǒ）奧秘（ào）船舶（bó）

物質(zhì)（zhì）哲學(xué)家（zhé）伯特蘭（lán獲得（huò）

即使（jí）系著（jì）鐺鐺響（dāng）鈴鐺（dang）

蚊蠅（yíng）蒼蠅（ying）證明（zhèng）障（zhàng）

礙物（ài）熒光屏（yíng）（píng）

呼風(fēng)喚雨（huàn）蝙蝠（biānfú）

曾céng（曾經(jīng)）zēng（曾祖父）小花的曾（zēng）祖父曾（céng）經(jīng)是一位軍人。

系jì（系著）xì（關(guān)系）小紅的頭發(fā)上系（jì）著一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)。

蒙méng（蒙上）mēng（發(fā)蒙）měng（內(nèi)蒙古）我悄悄地蒙（méng）上你的眼睛。小紅的腦袋有點(diǎn)發(fā)蒙（mēng）。茫茫的內(nèi)蒙（měng）古大草原一碧千里，好像綠色的地毯。

便biàn（便利）pián（便宜）小區(qū)旁邊的超市貨物齊全，價(jià)格便（pián）宜，給我們的生活帶來了很大的便（biàn）利。

任rèn（任務(wù)）rén（姓任）任（rén）老師今天給我們布置了新的學(xué)習(xí)任（rèn）務(wù)。

雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）我們平時(shí)說的“家雀（qiǎo）兒"其實(shí)就是麻雀（què）。

碗豆按照暖洋洋舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待強(qiáng)壯

虛弱耐心愉快興奮曾經(jīng)水溝洋溢感激蚊子即使

靈巧科學(xué)家橫七豎八繩子蒼蠅證明研究雷達(dá)顯示

駕駛員呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過騰云駕霧

幻想原子核奧秘日益聯(lián)系物質(zhì)哲學(xué)任何創(chuàng)造改善

1.近義詞。

揭曉—公布廣大—廣泛虛弱—衰弱安靜—平靜

盤繞—纏繞爆裂—碎裂光彩—光華注視—凝望

依賴—依靠洞察—洞悉改觀—改善依然—仍然

幻想—夢想依賴—依靠愿望—希望探索—探究

舒適—舒服慢吞吞—慢騰騰出乎意料—突如其來

類似—相似反復(fù)—重復(fù)靈巧—靈活到處—四處

輕盈—輕巧震撼—振動(dòng)喧嚷—喧鬧確定—確信

柔軟—軟弱躲避—躲藏沾污—污染猛烈—強(qiáng)烈

證明—證實(shí)秘密—機(jī)密漆黑—黑暗

暖洋洋—暖烘烘

2.反義詞。

震動(dòng)—靜止豐滿—干瘦等待一離開廣大—狹窄

虛弱—健壯安靜—熱鬧靠近—遠(yuǎn)離相信—懷疑

清楚—模糊敏銳—遲鈍靈巧—笨拙秘密—公開

喧嚷—寂靜躲避—暴露密集—稀疏猛烈—微弱

緊密—松散依賴—獨(dú)立回顧—展望出乎意料—意料之中

低沉—高昂密集—零星輕盈—笨重鮮艷—暗淡

安全—危險(xiǎn)顯示—隱藏漆黑—明亮

愉快—苦惱爆裂—完整暖洋洋—冷冰冰

（豐滿）的豆莢（虛弱）的身體（青苔）的裂縫

（溫和）的陽光（窮苦）的女人（愉快）的想象

（興奮）的眼光（柔嫩）的葉子（盛開）的豌豆花

（健康）的光彩（快樂）地微笑（清朗）的夜空

（靈巧）地避開（清楚）地看到（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)

（黑暗無光）的世界創(chuàng)造（奇跡）（美好）的生活

（騰云駕霧）的神仙改善（生活）（猛烈）的風(fēng)雨

（斑斕）的彩粉（鮮艷）的蝴蝶（密集）地喧囂著

（聯(lián)系緊密）的“地球村”一（盞）燈一（架）飛機(jī)一（間）屋子

1.ABB式詞語：暖洋洋慢吞吞靜悄悄黑壓壓水淋淋濕漉漉

【同類詞拓展】亮品晶笑咪咪喜洋洋綠油油沉甸甸輕飄飄

2.含有數(shù)字的詞語：橫七豎八

【同類詞拓展】五光十色八仙過海四面八方五湖四海三心二意十萬火急

3.含有近義字詞的詞語：呼風(fēng)喚雨騰云駕霧

【同類詞拓展】成群結(jié)隊(duì)高談闊論登堂入室胡言亂語改天換地見多識(shí)廣

「同類詞拓展】含有反義字詞的詞語：大同小異東奔西走里應(yīng)外合進(jìn)退兩難

1.安徒生，丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金。“為了爭取未來的一代”，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。

2.路甬祥，1942年出生，浙江慈溪人。中國科學(xué)院院士、中國工程院院士。主編了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》一書。

3.燕志?。?907—1982），又名燕遇明，山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、著名作家，今邱家店辦事處顏張村人。從事寫作50余年，著作有中篇小說《苦女翻身記》，長詩《枯樹開花》，短詩《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。

第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆

1.這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。

【賞析】擬人、伏筆：運(yùn)擬人的修辭手法，描繪出了五粒豌豆舒適的生活，但豌豆們并不足于這種安逸的生活狀態(tài)，它們?cè)陝?dòng)不安，想要做點(diǎn)兒事情，這為

下文的故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

2.“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？"它們中的一個(gè)問，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”

【賞析】運(yùn)用反問的修辭手法表達(dá)出豌豆們隨著自己的長大開始沉思自己的未來，它們現(xiàn)在單純地認(rèn)為世界就是這么簡單，想什么是什么，前途必定會(huì)一片光明。

3.許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。

【賞析】鋪墊：豆莢變黃了，豌豆葉變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下來做了鋪墊。

4.“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！"第一粒豌豆說完就飛走了。

【賞析】“飛向廣大的世界里去”是第一粒豌豆的志向，它不想落后，也認(rèn)為自己一定能奔向更大的世界、更遠(yuǎn)的地方?！叭绻汀?這一關(guān)聯(lián)詞的使用，也能感受出第一粒豌豆的驕傲，它對(duì)自己的境況很滿意。

5.“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！"于是，它也飛走了。

【賞析】這是第二粒豌豆的志向：“飛進(jìn)太陽里去”，與第一粒豌豆一樣，從它所說的話看出這粒豌豆也有著如此遠(yuǎn)大的“志向”，這是多么不切實(shí)際，這個(gè)愿望更是讓我們啼笑皆非。

6.“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。

【賞析】“舊、青苔、裂縫"暗示了最后一粒種子的遭遇：在這樣惡劣的環(huán)境下，青苔還把它“裹”起來。在這里把這粒豌豆比作囚犯，說明它已經(jīng)失去了自由，和其他幾粒豌豆相比，可真是下場很悲慘。

7.小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？"

【賞析】擬人：一個(gè)“探”字將小豌豆人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。

8.母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。

【賞析】母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對(duì)女兒的關(guān)愛和支持，盡管她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這株豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來生活的信心。

第6課夜間飛行的秘密

1.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

【賞析】此處的兩個(gè)設(shè)問句主要是強(qiáng)調(diào)想要表達(dá)的思想：第一個(gè)設(shè)問句強(qiáng)調(diào)人類的作用——人類是萬物之靈，能夠運(yùn)用自己的聰明才智創(chuàng)造呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)。第二個(gè)設(shè)問句強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用——正是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異、才有了飛速發(fā)展的20世紀(jì)。

2.人們只能在神話中用“千里眼"順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

【賞析】“千里眼"順風(fēng)耳”在古典小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人?！膀v云駕霧"指傳說中利用法術(shù)乘云霧飛行，用來形容人物神通廣大，無所不能。這幾個(gè)詞在課文中是指人們想象中的越自然的能力在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

3.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

【賞析】這句話中的詩句出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，形容紛紛大雪飄落枝頭，好似梨花盛開。最初是用來形容北國邊塞異常寒冷，后來常被人用來形容某些生機(jī)勃勃的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這兩句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

4.20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村"。

【賞析】這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉宇宙飛船、核潛艇、電視、程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，說明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)取得的巨大成就，及其給人類生活帶來的便利。

5.1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用。

【賞析】作者引用伯特蘭羅素的話對(duì)上文進(jìn)行概括和總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主旨，說明科學(xué)技術(shù)改變了人類的生存方式，將人類的生活變得更加美好，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)在20世紀(jì)的重要作用，

第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1.蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞。即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

【賞析】“還能"無論”“從來"即使”“也能"等詞語寫出蝙蝠擅長夜間飛行。“極細(xì)”一詞突出障礙物的細(xì)小。“靈巧"一詞說明蝙蝠的動(dòng)作非常靈活，它不愧是黑夜里飛行的能手。

2.科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

【賞析】到處亂撞寫出了蝙蝠的耳朵被塞上、嘴被封住后的狀態(tài)。這句話形象生動(dòng)地說明蝙蝠能安全地在夜間飛行離不開耳朵，也離不開嘴。

3.后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

【賞析】“反復(fù)”寫出了科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)多?！敖K于"說明結(jié)論不是輕而易舉地出來的，而是經(jīng)過了反復(fù)實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究才得出來的。

4.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

【賞析】這個(gè)句子引起了人們對(duì)下文的關(guān)注和思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

5.蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩了，它一根也沒碰著。

【賞析】“一個(gè)三響”“那么多"一根也沒碰著”突出了蝙蟠夜里飛行本領(lǐng)的神奇，用詞準(zhǔn)確。

6.三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不足眼睛，而是靠嘴和耳柴配合起來探路的。

【賞析】本段是一個(gè)過渡段，承接上文三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引出下文研究蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的。

7.雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。

【賞析】本雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似，天線發(fā)出無線電波與蝙蝠發(fā)出超聲波類似，雷達(dá)的熒光屏與蝙蝠的耳朵類似，這樣飛機(jī)就能像蝙蝠一樣安全航行了。

第8課蝴蝶的家

1.天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。

【賞析】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地描繪了世界籠罩在狂烈的風(fēng)雨之中的景象，也使人感到這樣的雷雨天氣似乎在有意為難蝴蝶。

2.我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？

【賞析】“著急"體現(xiàn)了“我”對(duì)蝴蝶的關(guān)心，由比可以看出“我"對(duì)蝴蝶的喜愛之情。

3.它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

【賞析】“輕盈”體現(xiàn)了蝴蝶的體態(tài)，用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確；這句話運(yùn)用排比、反問的修辭手法，寫出了蝴蝶的柔美，再次體現(xiàn)了作者對(duì)蝴蝶的憐惜之情。

4.但是，一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩！"

【賞析】這“確定”“肯定"突出了小朋友的肯定語氣，同時(shí)小朋友的話成功引出下文對(duì)蝴蝶的家的猜想與尋找。

5.一個(gè)女孩對(duì)我說：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?/p>

【賞析】“高興"鮮艷”說明女孩對(duì)蝴蝶的喜愛，三個(gè)“一定"表達(dá)了對(duì)蝴蝶的美好祝愿，同時(shí)也隱含了“我”與孩子一樣，擁有一顆純真、善良、美好的童心。正是因?yàn)椤拔?擁有一顆童心，才使“我”更多地關(guān)注弱小的生靈，關(guān)心無助的生命。

6.她的話說得倒是不錯(cuò)，但我卻從來沒有見到過下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。

【賞析】“從來沒有"體現(xiàn)“我”對(duì)蝴蝶的細(xì)心觀察，說明“我"一直在尋找蝴蝶的家。

1.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇童話，講述了豆莢成熟裂開之后，五粒豌豆的不同經(jīng)歷與命運(yùn)，最后一粒豌豆落入“一個(gè)長滿了青苔的裂縫里”，但是它不埋怨惡劣的環(huán)境，不灰心，不失望，努力生根、長葉、開花，還給窗子里的小女孩帶來了力量、希望、快樂和生機(jī)。這個(gè)童話告訴我們：索然不能選擇自己的命運(yùn)，但是可以改變它，讓它變得更有價(jià)值。

2.《夜間飛行的秘密》主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。透過簡潔、生動(dòng)的描述，可以看到一幅幅科學(xué)技術(shù)改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅?，能激發(fā)我們對(duì)未來生活的暢想，點(diǎn)燃我們探索科學(xué)的興趣。

3.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》寫了科學(xué)家從蝙蝠探路的原理中受到啟發(fā)，進(jìn)而發(fā)明了雷達(dá)的故事，教育我們要注意自然與人類之間的聯(lián)系，要善于觀察、勇于實(shí)踐，在探索中感受科學(xué)的魅力。本文用淺顯的語言說明了深刻的科學(xué)道理。

4.《蝴蝶的家》是一篇散文作品，講述“我"為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果。文章篇幅短小，行文簡潔，極富童真童趣，同時(shí)真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之情。

一、形聲字。

1.特點(diǎn)：由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成。形聲字的形旁表義，聲旁表音。

2.舉例：“培”,左邊的“土"是形旁，可推測其字義與“土”相關(guān)，可組詞為“培養(yǎng)"培植”；“樟",左邊的“木”是形旁，可以猜測字義與“樹木"相關(guān)，右邊的“章”是聲旁，可推測“樟"的讀音為“zhāng”,組詞為“樟樹"。類似的漢字還有“賬”“