三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 試題 階段檢測(cè)卷月考二 （含解析）（部編版）

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文階段檢測(cè)卷月考二一、積累運(yùn)用1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiàohuǐyōushāngyángjuànduì

wǔ________________________________bēicǎnshǐjìndīngzhǔbànshǎng________________________________2.火眼金睛，辨字組詞。魏________

獵________

狼________

硬________瑰________

錯(cuò)________

很________

便________聚________

載________

棒________

梭________驟________

裁________

捧________

駿________3.找出下列詞語(yǔ)中的近義詞和反義詞。溫暖

希望

簡(jiǎn)單

善良

趕緊

喜悅

仿佛

合攏兇惡

復(fù)雜

寒冷

期望

好像

連忙

散開(kāi)

高興（1）近義詞。________——________

________——________________——________

________——________（2）反義詞。________——________

________——________________——________

________——________4.詞語(yǔ)巧搭配。粉紅的________

________緊緊地________

________累得________

________5.補(bǔ)全詞語(yǔ)我最棒。________覽________書(shū)

和________悅________

業(yè)________于________________精會(huì)________

________而不________

南________北________光________奪________

________弓________鳥(niǎo)

買(mǎi)________還________6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。假若……就……

只要……就……

雖然……但……

既然……就…①________你錯(cuò)了，________應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。②________拉一下弓，這只大雁________能掉下來(lái)。③________你一直和時(shí)間賽跑，你________可以成功。④________明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，________永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。7.按要求改寫(xiě)句子。（1）兒童隊(duì)吸引了所有人的視線。（改為“把”字句）（2）大夫把奶奶的病治好了。（改為“被”字句）（3）讀了《畫(huà)楊桃》一課，使我深受教育。（修改病句）（4）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（不改變?cè)?，換一種說(shuō)法）8.把下列排列錯(cuò)亂的句子連成一段通順的話，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（

）這里到處是花，紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了。（

）西雙版納是花的海洋。（

）它早上是白色，中午變成藍(lán)色，到晚上又變成紫色了。（

）有帶紅斑的鳳凰花，樣子就像傳說(shuō)中的鳳凰。（

）不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。（

）還有一種圓形的小花，傣族人民叫它“洛主飄”。意思是說(shuō)它一日三變。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”指________，“牢”指________，這則寓言告訴我們的道理是________。（2）《驚弓之鳥(niǎo)》是一則________故事，講的是古時(shí)候________國(guó)的射箭能手________不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下來(lái)的故事。（3）當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃________的時(shí)候，不要________要看看人家________看的。我們應(yīng)該________，看到是什么樣的就________。（《畫(huà)楊桃》）（4）《檢閱》一文講述了國(guó)慶游行檢閱時(shí)，孩子們讓________走在第一排，這個(gè)隊(duì)伍受到了大家的________。（5）《爭(zhēng)吵》一文講述了“我”和克萊諦之間的故事，告訴我們朋友之間應(yīng)該________。10.閱讀大舞臺(tái)（閱讀短文，完成練習(xí)）。煮書(shū)

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅間爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那么多好文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。得心應(yīng)手：________豁然開(kāi)朗：________（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①使“我”感到奇怪的問(wèn)題是________②“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是________，而爺爺說(shuō)“煮書(shū)”是指________③“煮書(shū)”的好處是________（3）說(shuō)一說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思。11.習(xí)作芳草地。（25分）請(qǐng)你寫(xiě)一種自己喜歡的水果或蔬菜。寫(xiě)之前，最好先仔細(xì)觀察，也可以摸一摸，聞一聞。除了寫(xiě)水果或蔬菜的形狀、顏色、味道外，還可以寫(xiě)有關(guān)水果或蔬菜的產(chǎn)地、栽培、生產(chǎn)的知識(shí)和自己的感受等。

答案解析部分一、積累運(yùn)用1.【答案】教誨；憂傷；羊圈；隊(duì)伍；悲慘；使勁；叮囑；半晌【考點(diǎn)】拼音，詞形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“誨、憂、圈、囑、晌”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：教誨、憂傷、羊圈、隊(duì)伍、悲慘、使勁、叮囑、半晌

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】魏碑；獵人；母狼；堅(jiān)硬；玫瑰；錯(cuò)過(guò)；很好；便宜；聚集；承載；木棒；梭子；步驟；剪裁；捧著；駿馬【考點(diǎn)】字形，字義，詞形【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：（1）筆畫(huà)相同，位置不同。（2）字形相近，筆形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，筆畫(huà)不同。（5）字形相近，讀音相同。（6）字形相近，讀音不同。（7）部首相同，位置不同。故答案為：魏碑、獵人、母狼、堅(jiān)硬、玫瑰、錯(cuò)過(guò)、很好、便宜、聚集、承載、木棒、梭子、步驟、剪裁、捧著、駿馬【點(diǎn)評(píng)】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。3.【答案】（1）希望；期望；趕緊；連忙；喜悅；高興；仿佛；好像（2）溫暖；寒冷；簡(jiǎn)單；復(fù)雜；善良；兇惡；合攏；散開(kāi)【考點(diǎn)】詞形，詞義【解析】【分析】本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再找出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。故答案為：（1）希望、期望、趕緊、連忙、喜悅、高興、仿佛、好像（2）溫暖、寒冷、簡(jiǎn)單、復(fù)雜、善良、兇惡、合攏、散開(kāi)【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。4.【答案】桃花；臉蛋；拉著；抱著；氣喘吁吁；滿頭大汗【考點(diǎn)】詞形【解析】【分析】詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”、“修飾詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞”、“動(dòng)詞+得+形容詞（或補(bǔ)充成分）”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。故答案為：桃花、臉蛋、拉著、抱著、氣喘吁吁、滿頭大汗【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。5.【答案】博；群；顏；色；精；勤；聚；神；和；同；轅；轍；彩；目；驚；之；櫝；珠【考點(diǎn)】成語(yǔ)【解析】【分析】考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。故答案為：博、群、顏、色、精、勤、聚、神、和、同、轅、轍、彩、目、驚、之、櫝、珠

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。6.【答案】既然；就；只要；就；假若；就；雖然；但【考點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。①分句前后是因果關(guān)系。故選“既然……就…”；②分句前后是條件關(guān)系。故選“只要……就……”；③分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“假若……就……”④分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但……”；故答案為：①既然、就、②只要、就、②假若、就；④雖然；但；【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。7.【答案】（1）兒童隊(duì)把所有人的視線吸引了。（2）奶奶的病被大夫治好了。（3）讀了《畫(huà)楊桃》一課，我深受教育。（4）這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?！究键c(diǎn)】修改病句，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語(yǔ)調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。（3）常見(jiàn)的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；C用詞重復(fù)；D詞序顛倒；E用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合邏輯。缺主語(yǔ)，去掉“使”。（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為：（1）兒童隊(duì)把所有人的視線吸引了。（2）奶奶的病被大夫治好了。（3）讀了《畫(huà)楊桃》一課，我深受教育。（4）這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握陳述句改寫(xiě)成把字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。（2）掌握把字句改被字句的方法，平時(shí)注意多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（4）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。8.【答案】216435【考點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。故答案為：216435【點(diǎn)評(píng)】該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體把握能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。9.【答案】（1）丟失；關(guān)牲口的圈；知道錯(cuò)了，要及時(shí)改正（2）成語(yǔ)；魏；更贏（3）畫(huà)成五角星；忙著發(fā)笑；是從什么角度；相信自己的眼睛；畫(huà)成什么樣（4）博萊克；贊揚(yáng)（5）相互寬容、互相幫助【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。故答案為：（1）丟失、關(guān)牲口的圈、知道錯(cuò)了，要及時(shí)改正（2）成語(yǔ)、魏、更贏（3）畫(huà)成五角星、忙著發(fā)笑、是從什么角度、相信自己的眼睛、畫(huà)成什么樣（4）博萊克、贊揚(yáng)（5）相互寬容、互相幫助【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。10.【答案】（1）心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。；形容由狹窄昏暗一下子變得開(kāi)闊明亮。也比喻一下子領(lǐng)悟了某個(gè)道理。（2）書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？；把書(shū)放在鍋里煮；反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀透。；不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句。（3）讀很多書(shū)，寫(xiě)文章時(shí)就能才思敏捷，把文章寫(xiě)得特別生動(dòng)?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供