一個(gè)豆莢里的五粒豆課件

為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。讀書(shū)就怕發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。5一個(gè)豆莢里的五粒豆1.認(rèn)讀“豌、按”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豌、按”等12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“豌豆、按照”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。2.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力。3.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題的方法。教學(xué)目標(biāo)：

每個(gè)人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)志向，你是怎樣努力的？五粒豆又是怎樣憧憬未來(lái)的？新課導(dǎo)入安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》等。作者簡(jiǎn)介用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、難讀的句子多讀幾遍直到讀通為止。3、觀看視頻，針對(duì)課文局部和整體提出自己的問(wèn)題。初讀課文預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)會(huì)認(rèn)字豌

按

僵

預(yù)

揭

苔

囚

框

溢預(yù)習(xí)檢測(cè)豌豆按時(shí)按照舒服舒適適合合適預(yù)習(xí)檢測(cè)暗示恐怕驚恐僵尸凍僵生硬硬朗暗自手槍槍口預(yù)習(xí)檢測(cè)耐心試探探望愉悅愉快曾經(jīng)未曾耐力水溝溝通預(yù)習(xí)檢測(cè)自由朗讀課文，邊讀邊思考:課文講述了一個(gè)怎樣的故事?是按照什么順序講的?什么順序事情的發(fā)展順序整體感知整體感知掉進(jìn)裂縫的豌豆給小姑娘帶來(lái)生機(jī)；第三部分（13-21）豌豆成熟后各自憧憬未來(lái)第二部分（1-12）豌豆們各自的結(jié)局。第四部分（22-24）全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫(xiě)了什么？小組討論豌豆在豆莢里面生活得怎么樣？豌豆想要一直待在豆莢里嗎？為什么？舒適不想害怕變得僵硬整體感知讀9-12自然段，說(shuō)說(shuō)豌豆們的愿望第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒愿望飛到廣闊的世界里去飛進(jìn)太陽(yáng)里去飛得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣吧整體感知讀13-21自然段，填一填下面的表格第5粒豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程小姑娘的狀態(tài)變化鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里身體非常虛弱長(zhǎng)出了小葉子覺(jué)得好了一些順著繩子向上生長(zhǎng)能自己爬起來(lái)，坐在床上盛開(kāi)一朵紫色的豌豆花第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭整體感知讀22-24自然段，填一填下面的表格結(jié)局第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆落到水筧里，被鴿子吃掉沒(méi)走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉了落到水溝，漲得大大的盛開(kāi)了紫色的豌豆花整體感知精讀感悟

默讀第13—17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)有什么作用？

第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開(kāi)出小花，對(duì)病重的小女孩來(lái)說(shuō)是難能可貴的，因?yàn)樾∨⒃谶@粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開(kāi)出小花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放開(kāi)來(lái)。

再讀第13自然段至最后一個(gè)自然段，思考問(wèn)題，小組合作完成表格。

第五粒豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？它對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺(tái)非常虛弱長(zhǎng)出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長(zhǎng)能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上。開(kāi)出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光。總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒(méi)有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來(lái)了希望和快樂(lè)。生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。作者描寫(xiě)其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？

交代其余四粒豌豆的結(jié)局，尤其是兩次寫(xiě)水溝里的豆，是幽默地諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。生命的意義和價(jià)值拓展延伸

想象一下，小女孩會(huì)對(duì)第五粒豌豆說(shuō)些什么呢？讀一讀單元首頁(yè)，說(shuō)說(shuō)許多書(shū)本組成一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，讓你想到了什么？讀書(shū)就怕發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，收獲才多，進(jìn)步才大。為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。你知道單元提示語(yǔ)是什么意思嗎？閱讀策略閱讀時(shí)，從不同的角度去提問(wèn)，能激發(fā)思考，帶來(lái)更多的閱讀收獲。本單元我們要用提問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。現(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開(kāi)始。提問(wèn)閱讀策略自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問(wèn)題并記錄下來(lái)。針對(duì)全文提出針對(duì)部分提出針對(duì)寫(xiě)法提出如何提問(wèn)學(xué)貴有疑一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？飛到廣闊的世界里去。直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。到哪兒就在哪兒住下來(lái)，不過(guò)還得向前滾。該怎么樣就怎么樣吧！例嘗試提問(wèn)讀完