2024版2024年《小蛇散步》繪本故事課件全文完整版

2024年《小蛇散步》繪本故事課件(全文完整版一、教學(xué)內(nèi)容《小蛇散步》繪本故事選自2024年小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第四章，詳細(xì)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)故事角色小蛇，理解小蛇散步過(guò)程中遇到的各種情況，以及小蛇如何解決問(wèn)題。通過(guò)故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)到友誼、合作、樂(lè)觀等品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握故事的基本情節(jié)，理解故事中角色之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生合作、樂(lè)觀、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事角色，培養(yǎng)閱讀興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、小蛇玩偶、故事掛圖。2.學(xué)具：學(xué)習(xí)單、彩色筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示小蛇玩偶，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“你們知道小蛇是怎樣散步的嗎？”2.講解：播放PPT課件，講述《小蛇散步》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。3.實(shí)踐情景引入：分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)。4.例題講解：講解故事中小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享遇到困難時(shí)如何解決問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事《小蛇散步》2.故事角色：小蛇、小鳥(niǎo)、小兔子、小刺猬等3.故事關(guān)鍵詞：友誼、合作、樂(lè)觀七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容，畫(huà)一幅小蛇散步的畫(huà)，并簡(jiǎn)單描述畫(huà)面。2.答案示例：畫(huà)面中，小蛇和小鳥(niǎo)、小兔子、小刺猬一起散步，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、樂(lè)觀的品質(zhì)，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察生活中遇到的困難，嘗試用合作、樂(lè)觀的態(tài)度解決問(wèn)題，將所學(xué)品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他繪本故事，提高閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生合作、樂(lè)觀、解決問(wèn)題的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。3.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的作業(yè)題目和答案示例。5.課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中小蛇與其他角色的互動(dòng)，從中體會(huì)合作的重要性。2.通過(guò)故事中小蛇面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)生活的觀念。3.通過(guò)分析小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)理解故事中小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。1.教師在講述故事時(shí)，要詳細(xì)講解小蛇在遇到問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程，以及如何與其他角色合作解決問(wèn)題。2.通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的過(guò)程，從而加深理解。3.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立樂(lè)觀的心態(tài)。三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好角色扮演所需的道具，確保學(xué)生能夠充分投入到角色中。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師要注意觀察，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解故事。2.例題講解：講解故事中小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“小蛇為什么會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題？”“小蛇是怎么想到和其他角色合作的？”結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生明白合作、樂(lè)觀的重要性。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享遇到困難時(shí)如何解決問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容，畫(huà)一幅小蛇散步的畫(huà)，并簡(jiǎn)單描述畫(huà)面。作業(yè)題目要具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。答案示例要具有指導(dǎo)性，為學(xué)生提供創(chuàng)作思路。五、課后反思及拓展延伸教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)策略。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他繪本故事，提高閱讀興趣，將所學(xué)品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師可以推薦類似主題的繪本，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐合作、樂(lè)觀的品質(zhì)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講述故事時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.表現(xiàn)小蛇情緒時(shí)，可適當(dāng)夸張語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更容易感同身受。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過(guò)展示小蛇玩偶，引發(fā)學(xué)生興趣。2.講解環(huán)節(jié)：約15分鐘，講述故事，分析故事中小蛇解決問(wèn)題的過(guò)程。3.實(shí)踐情景引入：約10分鐘，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。4.例題講解與隨堂練習(xí)：約15分鐘，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)要注重啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“小蛇遇到問(wèn)題時(shí)，他是怎么想的？”2.針對(duì)不同學(xué)生提問(wèn)，注意提問(wèn)的難易程度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。四、情景導(dǎo)入1.利用小蛇玩偶、故事掛圖等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解故事內(nèi)涵。教案反思一、優(yōu)點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、樂(lè)觀、解決問(wèn)題的能力。2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.課堂提問(wèn)具有啟發(fā)性，有助于學(xué)生思考和參與。二、不足1.部分學(xué)生在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)參與度不高，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂參與度。2.時(shí)間分配上，部