2024版2024年《小蛇散步》繪本故事課件全文完整版

2024年《小蛇散步》繪本故事課件(全文完整版一、教學內(nèi)容《小蛇散步》繪本故事選自2024年小學語文教材第三冊第四章，詳細內(nèi)容包括：認識故事角色小蛇，理解小蛇散步過程中遇到的各種情況，以及小蛇如何解決問題。通過故事讓學生學習到友誼、合作、樂觀等品質(zhì)。二、教學目標1.讓學生掌握故事的基本情節(jié)，理解故事中角色之間的關系。2.培養(yǎng)學生合作、樂觀、解決問題的能力。3.提高學生的閱讀興趣，激發(fā)他們的想象力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解故事中小蛇解決問題的過程，學會合作、樂觀的品質(zhì)。2.教學重點：掌握故事情節(jié)，認識故事角色，培養(yǎng)閱讀興趣。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、小蛇玩偶、故事掛圖。2.學具：學習單、彩色筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.導入：通過展示小蛇玩偶，引發(fā)學生興趣，提問：“你們知道小蛇是怎樣散步的嗎？”2.講解：播放PPT課件，講述《小蛇散步》的故事，引導學生關注故事中的角色和情節(jié)。3.實踐情景引入：分組讓學生扮演故事中的角色，進行角色扮演，體驗故事情節(jié)。4.例題講解：講解故事中小蛇解決問題的過程，引導學生學會合作、樂觀的品質(zhì)。5.隨堂練習：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分享遇到困難時如何解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。六、板書設計1.故事《小蛇散步》2.故事角色：小蛇、小鳥、小兔子、小刺猬等3.故事關鍵詞：友誼、合作、樂觀七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請結合故事內(nèi)容，畫一幅小蛇散步的畫，并簡單描述畫面。2.答案示例：畫面中，小蛇和小鳥、小兔子、小刺猬一起散步，臉上洋溢著快樂的笑容。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過故事讓學生學會了合作、樂觀的品質(zhì)，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)不夠積極，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：讓學生課后觀察生活中遇到的困難，嘗試用合作、樂觀的態(tài)度解決問題，將所學品質(zhì)應用到實際生活中。同時，鼓勵學生閱讀其他繪本故事，提高閱讀興趣。重點和難點解析1.教學目標中關于培養(yǎng)學生合作、樂觀、解決問題的能力。2.教學難點：理解故事中小蛇解決問題的過程，學會合作、樂觀的品質(zhì)。3.教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。4.作業(yè)設計中的作業(yè)題目和答案示例。5.課后反思及拓展延伸。一、教學目標1.引導學生關注故事中小蛇與其他角色的互動，從中體會合作的重要性。2.通過故事中小蛇面對困難時的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生樂觀面對生活的觀念。3.通過分析小蛇解決問題的過程，激發(fā)學生思考問題、解決問題的興趣。二、教學難點理解故事中小蛇解決問題的過程，學會合作、樂觀的品質(zhì)。1.教師在講述故事時，要詳細講解小蛇在遇到問題時的思考過程，以及如何與其他角色合作解決問題。2.通過設置實踐情景，讓學生親身體驗合作解決問題的過程，從而加深理解。3.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，幫助學生建立樂觀的心態(tài)。三、教學過程1.實踐情景引入：分組讓學生扮演故事中的角色，進行角色扮演，體驗故事情節(jié)。教師應提前準備好角色扮演所需的道具，確保學生能夠充分投入到角色中。在學生進行角色扮演時，教師要注意觀察，適時給予提示和指導，幫助學生更好地理解故事。2.例題講解：講解故事中小蛇解決問題的過程，引導學生學會合作、樂觀的品質(zhì)。教師可以通過提問方式引導學生思考，如：“小蛇為什么會遇到這個問題？”“小蛇是怎么想到和其他角色合作的？”結合現(xiàn)實生活中的例子，讓學生明白合作、樂觀的重要性。3.隨堂練習：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分享遇到困難時如何解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教師要鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。對學生的回答給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。四、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請結合故事內(nèi)容，畫一幅小蛇散步的畫，并簡單描述畫面。作業(yè)題目要具有開放性，鼓勵學生發(fā)揮想象力。答案示例要具有指導性，為學生提供創(chuàng)作思路。五、課后反思及拓展延伸教師要關注學生的參與度，調(diào)整教學方法，提高教學效果。針對學生的個體差異，制定個性化的教學策略。2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀其他繪本故事，提高閱讀興趣，將所學品質(zhì)應用到實際生活中。教師可以推薦類似主題的繪本，幫助學生進一步鞏固所學。鼓勵學生在生活中實踐合作、樂觀的品質(zhì)，將所學應用于實際場景。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講述故事時，注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.表現(xiàn)小蛇情緒時，可適當夸張語調(diào)，讓學生更容易感同身受。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過展示小蛇玩偶，引發(fā)學生興趣。2.講解環(huán)節(jié)：約15分鐘，講述故事，分析故事中小蛇解決問題的過程。3.實踐情景引入：約10分鐘，分組進行角色扮演，讓學生親身體驗。4.例題講解與隨堂練習：約15分鐘，引導學生學會合作、樂觀的品質(zhì)。三、課堂提問1.提問時要注重啟發(fā)性，引導學生思考，如：“小蛇遇到問題時，他是怎么想的？”2.針對不同學生提問，注意提問的難易程度，讓每個學生都有機會參與。四、情景導入1.利用小蛇玩偶、故事掛圖等教具，創(chuàng)設生動的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.結合現(xiàn)實生活中的例子，讓學生更容易理解故事內(nèi)涵。教案反思一、優(yōu)點1.教學目標明確，注重培養(yǎng)學生的合作、樂觀、解決問題的能力。2.教學過程設計豐富多樣，充分調(diào)動學生的積極性。3.課堂提問具有啟發(fā)性，有助于學生思考和參與。二、不足1.部分學生在實踐情景引入環(huán)節(jié)參與度不高，需要關注每個學生的個體差異，提高課堂參與度。2.時間分配上，部