部編小學(xué)語文課文《盤古開天地》朗讀+知識導(dǎo)學(xué)+教案

12.盤古開天地

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個

叫盤古的巨人，在混沌中昏睡了一萬八千年。

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他

一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲

微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過

去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了

天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開后，盤古怕他們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天

地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古

的身體也跟著長高。

這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的

巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少

年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四

季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的左眼變成了太

陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼

闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成

了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤

萬物的雨露...

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

課文知識點(diǎn)

1、第二自然段包含的反義詞：輕一一重清一一濁上升一一下降

近義詞：緩緩一一慢慢

2、盤古開天地是神話故事。

3、詞語注釋

混沌：我國傳說中宇宙形成以前清濁不分，模糊一圖的景象。

雞子：雞蛋。

萬八千歲：一萬八千年。歲，年。

陽清：按古人理解，陰陽兩種元素，是構(gòu)成宇宙萬物最基本的東西。陽的

這種元素，是清而輕的。

陰濁：陰的這種元素，是濁而重的。

九變：形容變化極多。

神：本文指智慧。

圣：這里指能力。

4、多音字

長（長大zhing）（長zh6ng高）（生長zh首ng）

（長chang短）（長chang城）（長chang江）

5、積累

一、寓言故事成語：

濫竽充數(shù)、畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍、掩耳盜鈴、

買樓還珠、自相矛盾、拔苗助長、亡羊補(bǔ)牢、杯弓蛇影。

二、神話故事：

精衛(wèi)填海、八仙過海、夸父追日、開天辟地

三、歷史故事成語：

背水一戰(zhàn)、望梅止渴、紙上談兵、三顧茅廬、臥薪嘗膽、

四面楚歌、初出茅廬、指鹿為馬

同步習(xí)題

一、拼拼，寫寫。

heianxiajiangzirunchuangzao

()()()()

yuluyuzhousizhlqixl

()()()()

二、你發(fā)現(xiàn)了這一段話中的反義詞了嗎？請寫在括號里。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑

暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東

西，緩緩上升，變成了天，重而混的東西，慢慢下降，變成了地。

()----()()-----()

()----()()-----()

三、文中尋寶。

()的變化()的雷聲()的大地

()的江河()的樹木()的雨露

四、閱讀小能手。

王羲（xi）之吃墨水晉朝著名書法家王羲之，一生的大部分時間都用在用功

練字上面，即使在走路和休息的時候，他也是用手指在自己身上一橫一豎

地比畫著，研究字體。

一次，他在書房里專心致志地練字，該吃飯了他都不知道。書童送來了他

最愛吃的蒜（sudn）和饃（m6）饃，幾次催他吃飯，他卻連頭也都不抬一下，

繼續(xù)揮筆疾書。書童只好去請王羲之的夫人來勸他吃飯。

一會兒，王夫人來到書房，只見王羲之手里拿著沾（zhan）了墨汁（zhl）的

饃饃正往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。王夫人見此情景，吃了一驚，然后哈哈

大笑起來。王夫人的笑并沒有把王羲之喚醒過來。他一面練字一面嚼

（jid。）著饃饃，口里夸夫人：“今天做的蒜泥好香??！”

1、“揮筆疾書”的“書”字有幾種解釋：①書本;②信;③文體;④寫

字;⑤字體。這里應(yīng)選第（）條解釋。

2、“王夫人見此情景”王夫人見到什么樣的情景？用"”畫出句子。

3、王羲之吃墨汁說明了什么？

學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)砹巳私贪嫒昙壵Z文上學(xué)期《盤古開天地》練習(xí)

題，大家要在課下多做語文練習(xí)題，這樣就能掌握好課堂上學(xué)習(xí)的重要知

識點(diǎn)，在以后復(fù)習(xí)的時候就能輕松了。

習(xí)題精選

一、讀一讀，寫一寫.

lidokudchuangzaoxiajiangheian

二、想一想，連一連

輕吸上升活潑

清重嚴(yán)肅下降

呼濁巨大微小

三、寫出下面詞語的近義詞.

慢慢_____________________________________

上升_____________________________________

下沉_____________________________________

漂亮_____________________________________

四、下面這段話和課文中的第四自然段一樣，都是圍繞一句話寫具體的，快

讀一讀吧！

小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的.走在街上，仿佛置身在歡樂的海洋中.路不寬，人很多,

你會不由自主地隨著人群向前走.沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn).賣東西的人那一

張張淳樸的臉上帶著微笑，甜甜地走向走近的人介紹著自家的農(nóng)產(chǎn)品.

五、在家里開個小小故事會,看誰講的神話故事最吸引人.

我講的故

事：

爸爸媽媽講的故

事：__________________________________________________________

爺爺奶奶講的故

事：__________________________________________________________

六、哪兩個詞語搭配在一起最合適，連一連.

隆隆的花草樹木

茂盛的大地

遼闊的江河

奔流不息的云

飄動的雷聲

七、閱讀平臺

夸父追日

很久很久以前，有個巨人，名叫夸父.他看到人們生活在黑暗寒冷的世界里,

心里十分難過.他想：〃要是把太陽搬到地上來，讓世界充滿光明和溫暖,那

該多好??！"

夸父就去追趕太陽.他追呀追呀，一直追到太陽落山的地方.太陽噴著火焰,

把夸父烤得口渴極了.他跑到黃河邊，一口氣把黃河的水喝完了.他又跑到

渭河邊，一口氣把渭河的水喝完了.他還是很渴,又向北方的一個大湖走去.

可是,夸父在半路就渴死了.夸父倒在地上,地上長出一片桃林,樹上結(jié)滿了

果實(shí),太陽被感動了，它放慢了腳步，并且每天都到地上走一趟.

1.到文中找出下列詞語的反義詞.

黑暗炎熱

2.根據(jù)原文判斷對錯.

夸父先喝完了黃河的水.（）

夸父先喝完了渭河的水.（）

夸父先喝完了北方的一個大湖的水.（）

3.我要把這個故事講給別人聽.

八，你還知道哪些神話故事課后和其他同學(xué)交流交流吧！

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確

讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。

課前準(zhǔn)備

①多媒體是件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫

片）。

②生字詞卡片。

③搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

第一課時

情境導(dǎo)入

①情境：播放多媒體課件。

②過渡，并揭示中心句。

“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！?/p>

③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。

④教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法

就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。

初讀感知

①自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。

②識記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。

③鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其

組詞）。

④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

研讀感悟

學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙

的”這個問題進(jìn)行研讀。

①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一

片的東西劈開的。

b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）

c.通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。

②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。

a.讀一讀，說說你有什么感受。

b.再讀讀，把你的感受讀出來。

c.你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？

③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。

想象感悟

①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的

情形。

②展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的

雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。

④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體

創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

布置作業(yè)

把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備

參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

第二課時

練講故事

①朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

②評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全

班的“故事大王”的評選。

③講故事，評選“故事大王”。

④頒發(fā)“故事大王”證書。

指導(dǎo)寫字

①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右

寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。

③學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

課后作業(yè)

找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。

■四年級語文上冊

盤

古

開

天

地

5

宇宙黑暗上升下降

肌膚遼闊

茂盛創(chuàng)造逐漸

滋潤混沌祖宗

奔流不息

讀書提示：

1.讀書的姿勢要正確。

2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、找一找：課文的哪一句話告訴

我們《盤古開天地》講了一個什么

故事？一

**V

瓊8

人類的老祖宗盤古,

用他的整個身體創(chuàng)造了美

麗的宇宙。

祖?

研讀感悟

很久很久以前，天和地還沒有分

開，宇宙混沌一片。有個叫盤古

的巨人，在這混沌之中，一直睡

了十萬八千年。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;

你發(fā)現(xiàn)了意思相反的詞嗎？

散詞：c你發(fā)現(xiàn)了意思相近的詞嗎？

重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;

重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

盤古怕它們還會合在一起，就頭

頂著天，用腳使勁蹬著地。

一年過去了

一百年過去了

一千年過去了

一萬年過去了

不知過了多少年

他呼出的名息，變成了四季的風(fēng)和飄

動的云；17

他發(fā)出的聲音，化作了答答的雷聲。

18

他的雙眼變成了太陽和月亮;

他的印肢，變成了大地上的東、

西、南、北四板;20

他的肌膚，

變成了遼闊的大地;

他的血液

變成了奔流不息的江河;

他的汗毛，

變成了茂盛的花草樹木;23

他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云;

他發(fā)出