《水滸傳》閱讀課教案

(經(jīng)典版)fiedafterdownloadingpleasetoactualneedsthankyou(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本2、今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請(qǐng)大家欣賞一首歌(二)指導(dǎo)略讀，整體感知個(gè)部份組成？(前言、簡(jiǎn)介、目錄、正文，后記)2、指導(dǎo)略讀前言或者簡(jiǎn)介，想想作者吳承恩在什么情況下寫(xiě)《水3、快速略讀書(shū)的目錄，說(shuō)說(shuō)你最想讀其中的哪個(gè)故事或者你讀過(guò)(三)精讀片段貫通全書(shū)家莊》精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問(wèn)讀懂其(一百單八將)，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)《水滸傳》?！端疂G傳》的作者是？(施耐庵)(找生匯報(bào)，其他生補(bǔ)充)些故事給你留下了深刻的印象？(多找學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事題目)(找三四個(gè)生)b、你非但吸收了上一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且還講得繪聲繪色，真流吧明代金圣嘆說(shuō)林沖是“上上人物”人有其形狀，人有其聲口。”辰綱等)昭示它所說(shuō)明的道理外，還通過(guò)它所創(chuàng)造的話語(yǔ)影響受眾，越的氣勢(shì)，讓我們想到了那些“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”。作家作品補(bǔ)充介紹：(多媒體顯示。)2、寫(xiě)作背景：(多媒體顯示。)當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，首先要對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了2、除了前言，我們還可以通過(guò)目錄了解書(shū)本的主要內(nèi)容。目錄全書(shū)故事情節(jié)可以分為三大部份，第一部份為第一至第七十一官軍對(duì)抗作戰(zhàn)，后來(lái)又合伙受招安的.過(guò)程，是梁山事業(yè)發(fā)展壯大的百二十回本包括征田虎、王慶的內(nèi)容)直至最后失敗的經(jīng)過(guò)，是梁山們聯(lián)系平時(shí)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以用哪些方法來(lái)聯(lián)想、寫(xiě)讀后感……)選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評(píng)_____，后雪夜上梁山。3、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記(寫(xiě)出書(shū)中的人物的特點(diǎn)，你欣賞他什么，計(jì)說(shuō)明】一些嘗試。討論關(guān)于閱讀《水滸傳》文學(xué)性和思想性的探索，使得自己的閱讀只停留在作品的'表面，而學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)從自己的角度理解和分析小說(shuō)中的人物，表達(dá)自己的思2.嘗試創(chuàng)造性閱讀，讀出自己獨(dú)到的感受，學(xué)習(xí)合作探索，敢具準(zhǔn)備】學(xué)過(guò)程】生子細(xì)觀察之后思量以下問(wèn)題(多媒體顯示)：是_____(宋江、武松、魯智深、李逵……)”這樣的句式說(shuō)一段話，要結(jié)合自己的感受和理解，結(jié)合人物的特點(diǎn)，。，1.提出問(wèn)題(多媒體顯示)：A.武松、魯智深、李逵的性格都有粗鹵豪爽的一面，但又有哪B.在《水滸傳》中，吳用是智慧的化身，其足智多謀堪比諸葛讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的探索(多媒體顯示)：6、布置作業(yè)(多媒體顯示)。哪一個(gè)問(wèn)題最感