綜合探究+堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)+發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化+教學(xué)設(shè)計(jì) 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科思想政治年級(jí)高二年級(jí)學(xué)期秋季課題綜合探究：堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化教學(xué)目標(biāo)1.通過小組討論，思考“中體西用”為什么走不通，學(xué)會(huì)正確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化和西方文化，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定文化自信對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性，提升論證和探究能力，培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神。2.通過觀看視頻，探究費(fèi)孝通民族研究取得成功的原因，理解如何正確地以馬克思主義為指導(dǎo)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，鍛煉獲取和解讀信息的能力，提升公共參與的意識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化必須以馬克思主義為指導(dǎo)。2.正確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化和西方文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺繼承革命文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信。教學(xué)難點(diǎn)：1.為什么發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化必須堅(jiān)持馬克思主義。教學(xué)過程環(huán)節(jié)課件呈現(xiàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入日料、韓餐、可樂漢堡等外國(guó)美食；圣誕節(jié)、情人節(jié)、母親節(jié)等外國(guó)節(jié)日引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球化給我們的文化生活帶來的變化，由此引出本課的學(xué)習(xí)主題。思考：這些現(xiàn)象是文化交流的碩果還是文化入侵的威脅？議題概覽總議題：與大師對(duì)話，如何做新時(shí)代的文化傳承人。引出本課討論議題觀看課件，了解本課學(xué)習(xí)思路，做到心中有數(shù)。議題一：與近現(xiàn)代名人共思，如何對(duì)待中外文化？【活動(dòng)一】對(duì)話張之洞材料：新舊兼學(xué)，四書五經(jīng)、中國(guó)史事、政書、地圖為舊學(xué)；西政、西藝、西史為新學(xué)，舊學(xué)為體，新學(xué)為用?！獜堉粗秳駥W(xué)篇》，馮天瑜/姜海龍譯注，中華書局，2016年教師總結(jié)歸納學(xué)生觀點(diǎn)：中體西用之所以在中國(guó)走不通，原因是“中體西用”的思想本身就是一個(gè)矛盾體。一方面，“中體”制約了“西用”。另一方面，“西用”沖擊了“中體”。（列舉清朝馬拉火車、近代就讀新式學(xué)堂的青年推翻舊式體制等案例）【小組討論】為什么“中體西用”在中國(guó)走不通？【活動(dòng)二】對(duì)話艾思奇材料：第一次世界大戰(zhàn)后受十月革命影響，許多國(guó)家成立了共產(chǎn)黨，德國(guó)、匈牙利等資本主義國(guó)家還曾一度發(fā)生過無產(chǎn)階級(jí)革命，建立過蘇維埃政權(quán)。但馬克思主義最終沒有成為這些國(guó)家思想的主流，而在離其誕生地十分遙遠(yuǎn)的中國(guó)，得到了廣泛傳播，真正落地生根、開花結(jié)果。引用艾思奇在《五四運(yùn)動(dòng)在今日的意義》中的一段話，說明馬克思作為一種外來文化，能夠扎根中國(guó)，并指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上高歌前行的原因：①馬克思主義激活了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)里原本就有的追求和向往大同社會(huì)的基因；②在一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人的努力下，不斷開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界，使之更加適應(yīng)中國(guó)國(guó)情?！惊?dú)立思考】查閱資料，分析為什么馬克思主義能夠在中國(guó)真正落地生根，開花結(jié)果？議題二：向現(xiàn)當(dāng)代大家學(xué)習(xí)，如何發(fā)展先進(jìn)文化？播放視頻：《美美與共天下大同——費(fèi)孝通的民族研究》分享教師在觀看視頻后所提取的有效信息，并對(duì)視頻信息進(jìn)行解讀，得出發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的具體要求，即教材“理論評(píng)析”部分的四點(diǎn)結(jié)論。【觀看視頻】提取有效信息并做好筆記，思考：1.費(fèi)孝通是如何開展民族研究的？2.他的民族研究為什么能夠取得成功？課堂小結(jié)：思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（見“知識(shí)導(dǎo)圖”部分）點(diǎn)明知識(shí)主線，提煉核心觀點(diǎn)：無論是在思想方法上立足中國(guó)實(shí)際、堅(jiān)持人民立場(chǎng)，還是在外部環(huán)境上堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、鞏固和完善社會(huì)主義制度保障，從根本上說，都是堅(jiān)持了馬克思主義的指導(dǎo)。只有以堅(jiān)定的文化自信作為內(nèi)在支撐，才能在中外文化的碰撞面前不卑不亢，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化穩(wěn)步前行。觀看思維導(dǎo)圖，構(gòu)建本課知識(shí)體系課后作業(yè)：成就展里觀成就，青年自信說中國(guó)【實(shí)踐性作業(yè)】請(qǐng)你選擇我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（包括