統(tǒng)編版四年級下冊語文3《天窗》知識點(diǎn)易考點(diǎn)一線資深名師梳理

新部編版四語下學(xué)問點(diǎn)易考點(diǎn)一線名師梳理天窗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.生疏“慰、藉”等3個生字,會寫“慰、藉”等10個字,會寫“安慰、掃蕩”等13個詞語。2.默讀課文,抓住“小小的天窗是你唯一的安慰”,理解課文內(nèi)容,感受天窗給孩子們帶來的無盡遐想和無窮歡快。3.發(fā)揮想象,和同學(xué)溝通孩子們透過天窗還會看到什么,想到什么。1.我會讀。一類字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(wèi),慰)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(jiè),藉)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(ruì),銳)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(tān),灘)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhànɡ),帳)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(shuò),爍)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(biān),蝙)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(fú),蝠)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(bà),霸)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(yīnɡ),鷹)二類字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(wèi),慰)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(jiè),藉)閃電一EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(piē),瞥)易錯音：安慰（jìjiè）閃電一瞥（piēpiě）帳子（zhàngzàng）閃爍（shuòsuò）河灘（tānnàn）飽脹（zhàngzàng）狼籍（jíjiè）鋒利（ruìluì）蝙蝠（fufú）霸氣（bàbàng）溫存（héhuo）卜落卜落跳（bobǔ）多音字：藉jí（狼藉）jiè（安慰）卜bo（蘿卜）bǔ卜落卜落占卜2.我會寫。聽寫生字：安慰河灘鋒利帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹易錯字:1.“藉”的橫畫較多，要留意長短的變化和間距的均勻;“鷹”的部首是“廣”，“)”要寫得伸展，里面的“隹”不要寫成“住”。“藉”和“籍”區(qū)分：籍，是竹字頭，古代的書都是竹簡，所以籍一般是書；藉是草字頭，狼窩是草堆，一片狼藉。安慰（jiè）再額外記一下?！百~”“帳”和“脹”區(qū)分：“賬”用于貨幣和貨物出入的記載、債務(wù)等,如“賬本、報賬、借賬、還賬”等;“帳”專表用布、紗、綢子等制成的遮擋???物,如“蚊帳、帳篷...“脹”指1、體積變大：膨~。腫~。熱~冷縮。2、數(shù)量增加：通貨膨~。3、身體內(nèi)壁受到壓迫而產(chǎn)生不舒適的感覺：肚子~聽寫詞語：安慰掃蕩威力鋒利河灘帳子閃爍奇幻黑影蝙蝠霸氣貓頭鷹簡單3.我能理解.安慰:勸慰；撫慰。霸氣:強(qiáng)大的使人畏懼的力氣。鋒利:鋒利的,尖而快的。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。奇幻：奇異而虛幻。4.我能歸納詞語★卜落卜落嘩啦嘩啦叮咚叮咚呼哧呼哧滴答滴答★寫田園風(fēng)光的成語：雞犬相聞柳暗花明鳥語花香草長鶯飛

桃紅柳綠★近義詞：帶領(lǐng)—安慰鋒利—鋒利閃爍一閃爍★反義詞：鋒利一遲鈍簡單一簡潔5.特殊句型。比方、擬人：從小小的玻璃，你會看到雨腳在那里卜落卜落跳，你會觀察帶子似的閃電一瞥。比方：很多閃閃爍爍可愛的星星，很多想像山似的、馬似的、巨人似的的奇幻的云彩。排比：這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹。6.課文結(jié)構(gòu)梳理。第一段(1~3自然段):天窗的由來。其次段(4~7自然段):天窗帶給我們的安慰。第3部分(8自然段):感謝創(chuàng)造天窗的人們。7.課文重點(diǎn)梳理。①本文是文學(xué)大師茅盾以自己的童年生活為題材而寫的一篇散文。主要寫了一個孩子借助屋頂?shù)奶齑?，觀看屋外的世界的故事，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的想象的故事，表達(dá)了孩子們對大自然奇特的憧憬與追求。表現(xiàn)了孩子們渴望接觸世界、了解世界的猛烈愿望。②課文中“小小的天窗是你唯一的安慰”這句話消滅了兩次。我從這句話中體會到天窗給孩子們帶來了無窮無盡的歡快和豐富的想象。③孩子把從天窗看到的“一條黑影”想象成灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹。從中我體會到孩子想象力的豐富和夜晚的秀麗奇特。④學(xué)習(xí)了這篇文章，你能用一句話說說，課文中當(dāng)___________________________的時候，小小的天窗是作者唯一的安慰！

（刮風(fēng)下雨被大人們逼著呆在屋子里時；晚上不想睡又被逼著睡覺時。）⑤晚上，孩子們被逼“休息時”，透過天窗，從那小玻璃上看到的是一粒星

，想象到的是

很多閃閃爍爍可愛的星

；從那小玻璃上看到的是一朵云

，想象到的是很多奇幻的云彩；從那小玻璃上看到的是一條黑影

，想象到的是蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹。

8.課文重點(diǎn)句子理解。①從小小的玻璃，你會看到雨腳在那里卜落卜落跳，你會觀察帶子似的閃電一瞥。運(yùn)用了比方、擬人的手法，從聲音、動作的描寫，突出了雨腳的歡快；從外形、動作的描寫，突出了閃電的快速。②很多閃閃爍爍可愛的星星，很多想像山似的、馬似的、巨人似的的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面拂過的一條黑影，想象到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是霸氣十足的貓頭鷹.....這幾句話運(yùn)用了比方、排比的修辭手法，把天馬行空的想象描寫得具體生動。整齊的短語和句式，讀起來有節(jié)奏感和跳動感，朗朗上口，從中可以體會到孩童活潑、天真的天性。③你想象到這雨，這風(fēng)，這雷,這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍?！皰呤帯币辉~生動形象地寫出了風(fēng)、風(fēng)、雷、電的威力之大，氣概之猛。由于孩子的想象，所以威力比真實(shí)感到的大十倍百倍。④由于活潑會想的孩子們知道怎樣從“無"中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真實(shí)，更闊達(dá)，更簡單,更的確!這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，意思是