播音5分鐘課程設(shè)計(jì)

播音5分鐘課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握播音的基本技巧，包括發(fā)聲、呼吸、共鳴等。

2.學(xué)生能掌握5分鐘播音稿件的構(gòu)思與組織，合理運(yùn)用語言表達(dá)情感。

3.學(xué)生了解不同類型的播音稿件，并能對其進(jìn)行分類。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成5分鐘播音稿件的撰寫和表演。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，使播音表達(dá)具有感染力和吸引力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，完成一個(gè)完整的播音節(jié)目。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對播音藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)自信心，勇于展示自己。

2.學(xué)生通過播音課程，提升表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的溝通能力。

3.學(xué)生學(xué)會尊重他人，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性課程，注重學(xué)生動手操作和實(shí)際表演能力的培養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有一定的語言表達(dá)能力和播音興趣，但技巧掌握不足，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高播音水平。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生后續(xù)的播音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.播音基本技巧：包括發(fā)聲方法、呼吸控制、共鳴調(diào)整等內(nèi)容，結(jié)合課本第二章相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握正確的播音發(fā)聲方法。

2.播音稿件構(gòu)思與組織：分析課本第四章中不同類型的播音稿件，教授學(xué)生如何撰寫和組織5分鐘播音稿件，包括開頭、發(fā)展、結(jié)尾等部分。

3.播音語言表達(dá)：結(jié)合課本第五章，教授學(xué)生如何運(yùn)用語言表達(dá)情感，使播音更具感染力，包括語速、語調(diào)、停頓等方面的運(yùn)用。

4.播音節(jié)目實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)所學(xué)知識，完成一個(gè)5分鐘的播音節(jié)目，涵蓋新聞、評論、故事等多種類型，參照課本第六章進(jìn)行實(shí)踐。

教學(xué)大綱安排：

第一周：播音基本技巧學(xué)習(xí)，發(fā)聲、呼吸、共鳴訓(xùn)練。

第二周：分析不同類型的播音稿件，學(xué)習(xí)稿件構(gòu)思與組織方法。

第三周：播音語言表達(dá)技巧學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐演練。

第四周：小組合作，撰寫并排練5分鐘播音節(jié)目。

第五周：課堂展示，學(xué)生進(jìn)行播音節(jié)目表演，師生共同評價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握播音基本技巧，提高語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實(shí)例，系統(tǒng)講解播音基本技巧、稿件構(gòu)思與組織等理論知識，使學(xué)生快速掌握播音的基本方法。結(jié)合課本第一章和第二章的內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的理論框架。

2.討論法：針對課本第三章中不同類型的播音稿件，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.案例分析法：挑選課本第四章中的典型播音案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高學(xué)生對播音稿件的鑒賞能力和實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行播音實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行發(fā)聲、呼吸、共鳴等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高播音技能。

5.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成一個(gè)5分鐘的播音節(jié)目。小組成員共同撰寫稿件、排練節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.角色扮演法：讓學(xué)生在課堂上扮演不同角色，進(jìn)行播音稿件表演，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)技巧，增強(qiáng)課堂趣味性。

7.互動評價(jià)法：在學(xué)生完成播音節(jié)目后，組織師生共同評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自我評價(jià)和反思能力。

8.情景教學(xué)法：結(jié)合課本第六章的內(nèi)容，設(shè)置真實(shí)的播音場景，讓學(xué)生在模擬實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和掌握播音技巧，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、討論積極性、小組合作表現(xiàn)等方面。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)給予評分，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)：占總評的20%。針對課本中的理論知識，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫播音稿件、分析案例等。作業(yè)要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.考試：占總評的30%?？荚嚪譃楣P試和口試兩部分，筆試主要測試學(xué)生對播音理論知識的掌握，口試則側(cè)重于評估學(xué)生的播音實(shí)踐能力，如語言表達(dá)、情感傳遞等。

4.播音節(jié)目表演：占總評的20%。以小組形式完成的5分鐘播音節(jié)目，將作為評估學(xué)生實(shí)踐能力的重要依據(jù)。評估內(nèi)容包括稿件質(zhì)量、表演效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予0-100分的評分，按比例折算后計(jì)入總評。

2.作業(yè)：每次作業(yè)滿分100分，取平均分后按比例折算計(jì)入總評。

3.考試：筆試和口試各占考試總分的一半，滿分100分，按比例折算計(jì)入總評。

4.播音節(jié)目表演：教師根據(jù)節(jié)目質(zhì)量、學(xué)生表現(xiàn)等方面，給予0-100分的評分，按比例折算后計(jì)入總評。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：播音基本技巧講解與實(shí)踐。

-第二周：播音稿件的構(gòu)思與組織方法。

-第三周：播音語言表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

-第四周：小組合作，撰寫和排練播音節(jié)目。

-第五周：課堂展示，學(xué)生進(jìn)行播音節(jié)目表演及評價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一次課，每次課時(shí)長為90分鐘，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行理論講解和實(shí)踐操作。

-課后安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行小組討論和節(jié)目排練，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，以便教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)。

-實(shí)踐課在播音實(shí)驗(yàn)室或?qū)I(yè)錄音室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在專業(yè)的環(huán)境中進(jìn)行播音實(shí)踐。

4.考慮學(xué)