播音呼吸控制課程設計

播音呼吸控制課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握播音呼吸控制的基本理論知識，如呼吸的分類、播音中的呼吸技巧等。

2.了解呼吸與聲音的關系，認識到正確的呼吸對播音效果的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用正確的呼吸方法進行播音，提高發(fā)音質量和聲音的感染力。

2.學會調整呼吸節(jié)奏，以適應不同的播音場景和稿件需求。

3.能夠通過呼吸控制，使聲音具有較好的穩(wěn)定性和穿透力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛播音藝術，增強對專業(yè)學習的興趣和自信心。

2.培養(yǎng)學生具有良好的團隊協(xié)作精神和競爭意識，積極參與課堂討論和實踐。

3.增強學生對呼吸控制的重視，養(yǎng)成健康的生活習慣，關注自身呼吸健康。

本課程針對年級特點，結合學生生理和心理發(fā)展水平，注重理論與實踐相結合，以提高學生的播音技能和綜合素質。通過本課程的學習，使學生能夠在實際播音中運用正確的呼吸方法，提升聲音表現(xiàn)力，為未來的播音工作打下堅實基礎。

二、教學內容

1.呼吸基本原理：講解呼吸系統(tǒng)的構成，呼吸運動的過程，以及播音中呼吸的重要性。

教材章節(jié)：《播音呼吸控制》第一章

2.呼吸方式分類：介紹胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸等不同呼吸方式的特點及應用。

教材章節(jié)：《播音呼吸控制》第二章

3.播音呼吸技巧：講解正確的呼吸方法，如深呼吸、慢呼吸、控制呼氣等，以及如何在播音中運用。

教材章節(jié)：《播音呼吸控制》第三章

4.呼吸與聲音的關系：分析呼吸對聲音的影響，如何通過呼吸控制提高聲音質量和表現(xiàn)力。

教材章節(jié)：《播音呼吸控制》第四章

5.實踐訓練：組織學生進行呼吸控制練習，如呼吸節(jié)奏調整、氣息保持、聲音穩(wěn)定性等，提高學生的實際操作能力。

教材章節(jié)：《播音呼吸控制》第五章

6.案例分析與討論：通過分析優(yōu)秀播音員的呼吸控制案例，使學生更好地理解并掌握播音呼吸技巧。

教材章節(jié)：《播音呼吸控制》第六章

教學內容安排和進度：本課程共6個課時，每個課時對應上述教學內容的一個部分。第一、二課時講解呼吸基本原理和呼吸方式分類；第三、四課時教授播音呼吸技巧和呼吸與聲音的關系；第五課時進行實踐訓練；第六課時進行案例分析與討論。確保教學內容科學、系統(tǒng)，幫助學生全面掌握播音呼吸控制技巧。

三、教學方法

1.講授法：在講解呼吸基本原理、呼吸方式分類和播音呼吸技巧等理論知識時，采用講授法進行教學。教師通過生動的語言、形象的比喻，使學生易于理解和接受。

2.示范法：在教授呼吸控制技巧時，教師進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地感受正確的呼吸方法和發(fā)音效果。同時，邀請優(yōu)秀學生進行示范，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.討論法：針對呼吸與聲音的關系、案例分析與討論等環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論。引導學生主動思考、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

4.實踐法：在實踐訓練環(huán)節(jié)，讓學生進行呼吸控制練習，如深呼吸、慢呼吸、氣息保持等。通過實際操作，使學生將理論知識轉化為實際技能。

5.案例分析法：選取優(yōu)秀播音員的呼吸控制案例，讓學生進行分析。通過對比、總結，使學生從中汲取經驗，提高自身呼吸控制水平。

6.互動式教學法：在課堂上，教師與學生進行互動，提問、答疑，引導學生積極參與課堂討論。提高學生的思維活躍度，激發(fā)學習興趣。

7.情境教學法：創(chuàng)設真實的播音場景，讓學生在實際情境中體驗呼吸控制的重要性。如模擬新聞播報、朗誦等，提高學生的實踐能力。

8.反饋法：在學生完成實踐訓練后，教師及時給予反饋，指出呼吸控制中的問題，幫助學生找到改進的方法。

教學方法實施策略：根據(jù)課程內容和學生的特點，靈活運用多種教學方法。注重理論教學與實踐操作的相結合，提高學生的主動性和參與度。在教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上獲得有效的提升。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊協(xié)作精神等。教師通過觀察、記錄，給予學生客觀、公正的評價。

-出勤情況：評估學生出勤率，確保學生按時參加課程學習。

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等方面的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與。

-實踐操作：評估學生在實踐訓練中的表現(xiàn)，如呼吸控制技巧、聲音穩(wěn)定性等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，如呼吸技巧練習、案例分析等。通過作業(yè)完成情況，了解學生對課程內容的掌握程度。

-呼吸技巧作業(yè)：評估學生在家練習的呼吸技巧，檢查呼吸方法的正確性。

-案例分析作業(yè)：評估學生對優(yōu)秀播音員呼吸控制案例的分析能力，檢驗學生理論聯(lián)系實際的能力。

3.考試評估：組織期中和期末考試，全面評估學生對課程知識的掌握和運用能力。

-理論考試：評估學生對呼吸基本原理、技巧等理論知識的掌握程度。

-實踐考試：評估學生在實際播音場景中呼吸控制技巧的運用能力，如模擬新聞播報、朗誦等。

4.綜合評估：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績，對學生進行綜合評價，確保評估結果全面、客觀、公正。

-平時成績：占30%，包括出勤、課堂表現(xiàn)、實踐操作等。

-作業(yè)成績：占30%，包括呼吸技巧作業(yè)和案例分析作業(yè)。

-考試成績：占40%，包括期中和期末考試成績。

教學評估的實施，旨在全面了解學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質量。同時，教師應關注評估結果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，幫助學生不斷提高。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計6個課時，每周1課時，每個課時90分鐘。具體教學進度安排如下：

-第1-2課時：呼吸基本原理、呼吸方式分類

-第3-4課時：播音呼吸技巧、呼吸與聲音的關系

-第5課時：實踐訓練

-第6課時：案例分析與討論

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，選擇合適的時間進行教學。建議安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午。

3.教學地點：課程教學地點選擇在具備一定隔音效果、空間寬敞的播音教室進行。確保學生在實踐訓練時能夠充分展示，同時不影響其他課程的教學。

4.教學資源：充分利用學校提供的教材、音響設備、實踐場所等資源，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

5.考核時間：期中考試安排在課程進行到第3課時結束后，期末考試安排在課程結束后進行?？荚囆问椒譃楣P試和實踐操作兩部分。

6.輔導與答疑：教師應安排課后時間，為學生提供輔導和答疑服務。針對學生的興趣愛好和實際需求，給予個性化的指導。

7.實踐活動：組織學生參加校內外的播音實踐活動，如朗誦比賽、播音主持等，提高學生的實踐能力和舞臺經驗