播音氣息訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)

播音氣息訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解播音氣息控制的重要性，掌握基本的呼吸原理和氣息運(yùn)用技巧。

2.學(xué)生能夠描述不同情境下氣息的調(diào)整方法，如朗誦、演講、新聞報道等。

3.學(xué)生了解呼吸與聲音的關(guān)系，知道如何通過氣息控制來優(yōu)化音質(zhì)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用腹式呼吸進(jìn)行播音，提升氣息的穩(wěn)定性和持久性。

2.學(xué)生通過氣息訓(xùn)練，增強(qiáng)聲音的表現(xiàn)力和感染力，提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生在集體活動中，能夠靈活運(yùn)用氣息技巧，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對播音氣息訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，提高自信心。

2.學(xué)生通過氣息訓(xùn)練，增強(qiáng)對語言表達(dá)藝術(shù)的熱愛，提升審美情趣。

3.學(xué)生在訓(xùn)練過程中，學(xué)會堅(jiān)持和毅力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的播音專業(yè)基礎(chǔ)課程，結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)和教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于青春期，具有較強(qiáng)的模仿能力、表現(xiàn)欲望和可塑性，但注意力容易分散，需激發(fā)興趣和引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注個體差異，采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.呼吸原理與氣息控制基礎(chǔ)理論

-氣息在播音中的作用

-腹式呼吸與胸式呼吸的區(qū)別

-氣息控制的基本方法

2.播音氣息實(shí)踐訓(xùn)練

-呼吸節(jié)奏與發(fā)聲結(jié)合練習(xí)

-長句與短句的氣息分配技巧

-不同情感表達(dá)下的氣息調(diào)整

3.播音氣息應(yīng)用場景分析

-朗誦中的氣息運(yùn)用

-演講中的氣息控制

-新聞報道中的氣息調(diào)整

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一周：呼吸原理與氣息控制基礎(chǔ)理論

-第二周：腹式呼吸與發(fā)聲結(jié)合訓(xùn)練

-第三周：長句與短句的氣息分配技巧訓(xùn)練

-第四周：不同情感表達(dá)下的氣息調(diào)整訓(xùn)練

-第五周：播音氣息在實(shí)際場景中的應(yīng)用分析

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中“播音發(fā)聲技巧”章節(jié)相關(guān)，涵蓋了氣息控制的相關(guān)內(nèi)容。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教材中所提到的氣息運(yùn)用技巧，并能在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：

教學(xué)內(nèi)容遵循由淺入深的原則，從呼吸原理和基礎(chǔ)理論入手，逐步過渡到實(shí)踐訓(xùn)練和應(yīng)用場景分析，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握播音氣息控制的知識和技能。同時，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對于呼吸原理和氣息控制的基礎(chǔ)理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解播音氣息控制的重要性及相關(guān)概念。

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

2.討論法：

-在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的氣息控制心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-針對不同情感表達(dá)下的氣息調(diào)整，組織課堂討論，讓學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。

3.案例分析法：

-通過分析優(yōu)秀播音員在實(shí)際工作中的氣息運(yùn)用案例，讓學(xué)生了解氣息控制在實(shí)際場景中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-案例分析過程中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生進(jìn)行腹式呼吸與發(fā)聲結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣息控制技巧，提高實(shí)際操作能力。

-鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力。

5.情景教學(xué)法：

-設(shè)置不同場景，讓學(xué)生模擬實(shí)際播音工作，如朗誦、演講和新聞報道等，鍛煉他們在特定情境下的氣息控制能力。

-情景教學(xué)法能夠提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

6.評價與反饋：

-教學(xué)過程中，實(shí)施過程性評價，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作和作業(yè)完成情況，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，占總評的20%。

-課堂實(shí)踐：評估學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中的表現(xiàn)，如氣息控制技巧的掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，占總評的20%。

2.作業(yè)：

-呼吸訓(xùn)練日記：學(xué)生需定期提交呼吸訓(xùn)練日記，記錄自己的訓(xùn)練過程和心得體會，占總評的20%。

-案例分析報告：學(xué)生針對所給案例進(jìn)行分析，提交書面報告，占總評的20%。

3.考試：

-理論考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對呼吸原理和氣息控制基礎(chǔ)理論知識的掌握，占總評的20%。

-實(shí)踐考試：學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)完成指定文稿的朗誦、演講或新聞報道，評估其實(shí)際操作能力，占總評的20%。

4.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：評估學(xué)生對呼吸原理和氣息控制理論知識的掌握程度。

-技能運(yùn)用：評估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用氣息控制技巧的能力。

-情感態(tài)度：評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度、合作精神和敬業(yè)精神。

-創(chuàng)新能力：評估學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練和案例分析中展示出的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.評估反饋：

-教師應(yīng)及時向?qū)W生提供評估反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估和互評，通過反思和交流，不斷提高自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15周，每周2課時，共計(jì)30課時。

-第一周至第四周：呼吸原理與氣息控制基礎(chǔ)理論，以及腹式呼吸與發(fā)聲結(jié)合訓(xùn)練。

-第五周至第八周：長句與短句的氣息分配技巧訓(xùn)練，以及不同情感表達(dá)下的氣息調(diào)整訓(xùn)練。

-第九周至第十二周：播音氣息在實(shí)際場景中的應(yīng)用分析，以及實(shí)踐訓(xùn)練。

-第十三周至第十五周：復(fù)習(xí)與鞏固，進(jìn)行實(shí)踐考試和理論考試。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，以避免影響學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)。

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，部分實(shí)踐訓(xùn)練課可安排在課外活動時間，以便學(xué)生有更多時間進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在多媒體教室進(jìn)行，便于教師展示PPT和視頻資料，提高教學(xué)效果。

-實(shí)踐課：安排在播音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)踐環(huán)境和設(shè)備。

-需要時，可利用校園內(nèi)的其他場所，如報告廳、操場等，進(jìn)行場景模擬和實(shí)踐訓(xùn)練。

4.教學(xué)資源：

-利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、優(yōu)秀播音員講座等多