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文檔簡(jiǎn)介

教小學(xué)生寫作的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1.學(xué)生能掌握基本的寫作結(jié)構(gòu),包括開頭、中間和結(jié)尾。

2.學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作,體現(xiàn)課本文本特點(diǎn)。

3.學(xué)生能理解并運(yùn)用寫作技巧,如比喻、擬人等,豐富文章內(nèi)容。

技能目標(biāo):

1.學(xué)生能獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的作文。

2.學(xué)生能通過(guò)小組討論,進(jìn)行作文互評(píng)互改,提高寫作能力。

3.學(xué)生能通過(guò)觀察、思考和想象,將生活中的點(diǎn)滴融入寫作,培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1.學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣,愿意主動(dòng)參與寫作活動(dòng)。

2.學(xué)生在寫作過(guò)程中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生通過(guò)寫作,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

課程性質(zhì):本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生的寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

學(xué)生特點(diǎn):小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已具備一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ),對(duì)寫作有初步的認(rèn)識(shí),但寫作技巧和表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求:結(jié)合課本內(nèi)容,注重實(shí)踐操作,激發(fā)學(xué)生興趣,提高寫作水平。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果,便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作基礎(chǔ)知識(shí):回顧課本中關(guān)于作文結(jié)構(gòu)的基本知識(shí),包括開頭引入、中間展開和結(jié)尾總結(jié)。

-開頭:運(yùn)用不同方式引入主題,如設(shè)問(wèn)、描寫等。

-中間:學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)、例子、描述等支撐文章主題。

-結(jié)尾:總結(jié)全文,提出觀點(diǎn)或感悟。

2.寫作技巧:結(jié)合課本內(nèi)容,學(xué)習(xí)并運(yùn)用以下寫作技巧:

-比喻:通過(guò)對(duì)比、類比,形象生動(dòng)地表達(dá)事物特點(diǎn)。

-擬人:賦予非人事物以人的情感和特點(diǎn),增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

-排比:運(yùn)用排比句式,增強(qiáng)文章節(jié)奏感和說(shuō)服力。

3.實(shí)踐訓(xùn)練:按照以下進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容:

-第一階段:進(jìn)行寫作素材的收集,如觀察日記、生活點(diǎn)滴等。

-第二階段:運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成一篇命題作文。

-第三階段:小組互評(píng)互改,教師指導(dǎo),提高作文質(zhì)量。

4.教材章節(jié):教學(xué)內(nèi)容與課本以下章節(jié)相關(guān):

-第二章:作文基本結(jié)構(gòu)與要求

-第四章:寫作技巧與方法

-第八章:作文實(shí)踐與提高

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性,結(jié)合課本章節(jié),確保學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練,提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

1.講授法:結(jié)合課本內(nèi)容,教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻,為學(xué)生講解作文的基本知識(shí)和技巧。注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法:在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生針對(duì)作文題目和寫作技巧展開討論,分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。教師適時(shí)參與討論,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法:挑選課本中優(yōu)秀的范文,與學(xué)生共同分析其結(jié)構(gòu)、寫作技巧和表達(dá)方式。通過(guò)案例學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好地理解寫作方法,并能在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

4.實(shí)驗(yàn)法:鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、思考和體驗(yàn),將所感所悟運(yùn)用到寫作中。例如,組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、采訪等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

5.互動(dòng)教學(xué)法:教師在課堂上組織各種互動(dòng)活動(dòng),如問(wèn)答、小組競(jìng)賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂氛圍。

6.創(chuàng)作分享法:鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品在課堂上進(jìn)行分享,讓其他同學(xué)提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)互評(píng)互改,提高學(xué)生的寫作水平,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

7.個(gè)性化指導(dǎo)法:針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,教師給予個(gè)性化的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的寫作方法,提高寫作效果。

8.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如故事情境、生活情境等,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)表達(dá)和創(chuàng)作。

教學(xué)方法多樣化,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高寫作能力。結(jié)合課本內(nèi)容,注重實(shí)踐操作,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估:關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神,以及課堂互動(dòng)、提問(wèn)和討論中的表現(xiàn)。教師應(yīng)記錄學(xué)生在日常寫作練習(xí)中的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),如問(wèn)答、小組討論等。

-寫作態(tài)度:評(píng)價(jià)學(xué)生在寫作過(guò)程中的認(rèn)真程度、創(chuàng)新意識(shí)和修改完善作文的態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)估:通過(guò)布置與課本內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè),評(píng)估學(xué)生在課后對(duì)寫作知識(shí)和技巧的掌握與應(yīng)用。

-定期作業(yè):包括命題作文、觀察日記等,評(píng)估學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-創(chuàng)意寫作:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)意寫作,評(píng)估其創(chuàng)新能力。

3.考試評(píng)估:組織期中、期末考試,全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-閉卷考試:包括填空、選擇、改錯(cuò)等題型,檢測(cè)學(xué)生對(duì)寫作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-開卷考試:設(shè)置命題作文,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,評(píng)估其寫作能力。

4.小組互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生參與小組互評(píng)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

-互評(píng)互改:學(xué)生相互評(píng)價(jià)作文,提出修改建議,提高作文質(zhì)量。

-小組評(píng)分:以小組為單位,為每個(gè)成員的作文評(píng)分,培養(yǎng)責(zé)任感。

5.個(gè)性化評(píng)估:針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),給予個(gè)性化的評(píng)估和指導(dǎo)。

-進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì):關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)取得明顯進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-指導(dǎo)改進(jìn):針對(duì)學(xué)生的不足,給予具體、可操作的建議,幫助其提高寫作能力。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重客觀、公正,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合課本內(nèi)容,通過(guò)多種評(píng)估方式,激勵(lì)學(xué)生積極參與寫作學(xué)習(xí),不斷提高寫作水平。同時(shí),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度:根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,制定以下教學(xué)進(jìn)度安排:

-第一周:作文基本知識(shí)講解,包括開頭、中間和結(jié)尾的寫作方法。

-第二周:寫作技巧學(xué)習(xí),如比喻、擬人、排比等。

-第三周:實(shí)踐訓(xùn)練,進(jìn)行觀察日記和命題作文的寫作。

-第四周:小組互評(píng)互改,教師指導(dǎo),提高作文質(zhì)量。

-第五周:期中考試,檢驗(yàn)前階段學(xué)習(xí)成果。

-第六周至第七周:創(chuàng)意寫作,拓展學(xué)生寫作思維。

-第八周:期末復(fù)習(xí),總結(jié)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)。

-第九周:期末考試,全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間:每周安排兩次作文課,每次課時(shí)長(zhǎng)為45分鐘,確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)充分吸收和掌握知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn):作文課在教室內(nèi)進(jìn)行,確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適,有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況:

-作息時(shí)間:作文課安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段,避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-興趣愛(ài)好:結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)相關(guān)命題作文,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-學(xué)習(xí)需求:針對(duì)不同學(xué)生的寫作水平,提供個(gè)性化的指導(dǎo),滿足其學(xué)

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