教師趣味口語課程設(shè)計

教師趣味口語課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用至少20個日常英語口語表達，如問候、介紹、道別等。

2.學(xué)生能夠理解并運用基本的口語交流技巧，如語音語調(diào)、面部表情、肢體語言等。

3.學(xué)生能夠掌握至少5種不同的口語表達方式，如陳述、疑問、命令、請求等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠流利地進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.學(xué)生能夠在小組活動中積極參與討論，表達自己的觀點和意見。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)口語技巧，進行簡單的日常對話，提高口語交際能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對英語口語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心，積極參與口語交流。

2.學(xué)生學(xué)會尊重他人，耐心傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

3.學(xué)生通過口語交流，了解不同文化背景，拓寬國際視野，樹立正確的價值觀。

本課程針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語口語水平。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)日常英語交流，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《小學(xué)英語》四年級教材為藍本，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.問候與介紹：學(xué)習(xí)常用的問候語、自我介紹和他人介紹的表達方式，如“Hello,mynameis...”,“Howoldareyou?”等。

2.日常對話：學(xué)習(xí)日常交流中的基本句型，如陳述句、疑問句、命令句、請求句等，涉及話題包括家庭、學(xué)校、天氣、愛好等。

3.口語表達技巧：學(xué)習(xí)語音語調(diào)、面部表情、肢體語言等口語表達技巧，提高口語交際能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進行小組活動，討論給定話題，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度如下：

第一周：問候與介紹，學(xué)習(xí)常用的問候語和自我介紹表達方式。

第二周：日常對話，學(xué)習(xí)陳述句和疑問句的用法。

第三周：口語表達技巧，學(xué)習(xí)語音語調(diào)、面部表情的運用。

第四周：小組討論，圍繞家庭、學(xué)校等話題展開討論。

第五周：日常對話，學(xué)習(xí)命令句和請求句的用法。

第六周：口語表達技巧，學(xué)習(xí)肢體語言的運用。

第七周：小組討論，討論天氣、愛好等話題。

第八周：總結(jié)與復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，進行口語展示。

三、教學(xué)方法

為確保教學(xué)效果，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，講解口語表達的基本知識和技巧，如語音語調(diào)、面部表情等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中進行角色扮演，練習(xí)問候、介紹、日常對話等，提高學(xué)生的口語應(yīng)用能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，表達自己的觀點和意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和口語表達能力。

4.案例分析法：選取典型的口語案例，分析其中的表達技巧和交流策略，讓學(xué)生在具體實例中學(xué)習(xí)并借鑒。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的口語游戲，如“接龍”、“猜詞”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達能力。

6.實驗法：讓學(xué)生在課堂上進行口語實踐，如模擬購物、問路等場景，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

7.情感激勵法：教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生大膽開口，克服緊張情緒，增強自信心。

8.評價法：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的口語表達進行反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和口語水平。

具體教學(xué)方法實施如下：

1.每節(jié)課前進行簡短的口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)口語。

3.課堂中穿插討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

4.定期組織口語游戲，增強課堂趣味性。

5.邀請學(xué)生進行課堂展示，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生自信心。

6.課后布置口語作業(yè)，要求學(xué)生進行實踐，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生的口語能力：

1.平時表現(xiàn)：占30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度、發(fā)言積極性等。

-口語練習(xí)：評估學(xué)生在課堂口語練習(xí)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如遵守課堂規(guī)則、尊重他人等。

2.作業(yè)：占20%

-口語作業(yè)：布置課后口語練習(xí)，如錄制口語視頻、完成對話編寫等。

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、完成質(zhì)量及按時提交情況。

3.考試：占50%

-期中考試：占25%，以口語表達、角色扮演等形式進行，考察學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

-期末考試：占25%，采用綜合性評價，包括口語表達、情境對話、小組討論等，全面評估學(xué)生的口語水平。

具體評估措施如下：

1.教師在課堂上及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生積極參與口語練習(xí)。

2.定期檢查課后口語作業(yè)，對學(xué)生的進步給予肯定，對不足之處提出建議。

3.期中、期末考試前，組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.考試成績采用等級制，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價客觀、公正。

5.對學(xué)生在課程中的表現(xiàn)進行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的成長過程，給予個性化指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共8周，每周1次課，每次課2課時，共計16課時。

-每周教學(xué)內(nèi)容與課本章節(jié)相對應(yīng)，確保系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如周二下午或周四上午。

-每課時45分鐘，中間休息10分鐘，保證學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-課堂設(shè)在安靜、舒適的語音室，確保教學(xué)效果。

-需要時，可安排在戶外或多功能廳進行情境教學(xué)和小組討論。

具體教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時間：避免在學(xué)生疲憊或注意力不集中的時段進行教學(xué)。

2.學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)口語話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)內(nèi)容難易程度：合理安排教學(xué)順序，由易到難，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握課程內(nèi)容。

4.課程實踐性：安排一定比例的實踐課時，如情境教學(xué)、小組討論等，確保學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用